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当前阶段,“以学生为中心”,作为一种全新的教学理念与教学模式,与过去传统教学模式中的课堂教学,实践操作,师生关系等方面存在诸多不同。在高中英语教学中运用“以学生为中心”这一教学方法,有效培养学生的学习兴趣,充分激发学生的学习潜能,进一步提升学生的英语学习能力。基于此,笔者在文中主要以外研教版高中英语教材为例,对“以学生为中心”教学法在英语教学中的运用策略进行分析。 1. 有效培养学生学习动机
随着社会的发展,越来越多的人认识到英语写作对于人们生活的重要性。因为不管是在我们的生活中还是在我们的英语学习中,英语写作都是英语写作中听说读写四个方面的重要方面。英语写作能够看出反应一个学生的英语综合应用能力。英语写作在英语学习中所占比例越来越大,然而英语写作在目前的课堂教学中却仍处于比较薄弱的环节。中美文化的差异,以及由于中国学生后天才学习英语的原因,所以导致中国学生在英语写作的过程中,写作思维
利用多媒体技术教学可以提高课堂教学质量,提高学生的学习成绩。在小学英语课程中,引入多媒体应用,可以将英语板书、文字、图片以及教学内容等综合为一体,能积极调动学生的感
宾语从句、状语从句、定语从句及主谓一致是中考英语的重难点也是热点之一。宾语从句常考查连接词的选择、从句的语序、主句和从句的时态等,解题时应先从连接词着手,判断从句的语序,注意主句与从句在时态上的呼应,耐心分析;状语从句常考查主从句的时态,解题时应注意判断主从句的关系以及主句从句时态的选择;定语从句常考查关系代词、关系副词的选择,解题时则应注意判断先行词在定语从句中的成分,先行词的形式等。同时,也应
英语阅读教学部分是初中英语教学重难点,同时也是学生的学习重难点。随着教育改革的不断发展,在当前的初中英语教学中,教师应该引导学生积极参与到教学过程中,突破传统的说教式教学模式。同时,教师需要为学生设计丰富多样的教学活动,并且为学生提供自由的发挥空间,创设一个互动式教学模式,调动学生英语学习积极性,促进学生从被动学习转向主动学习,从而提高英语教学效率。本文就对如何在初中英语阅读教学中应用互动式教学模
"从基于事实的课程,走向基于实践的课程"。这是英国学者麦克?杨在《未来课程》中对课堂构建提出的目标。虽然现在教育一再提倡"把课堂还给学生",可真正实施的仍然凤毛麟角。笔者从
麦克斯·伯金斯是伯纳出版社的图书编辑,他发掘了包括托马斯·沃尔夫,欧内斯特·海明威,F·斯科特·菲茨杰拉德等人在内的许多著名的作家。
引言多元智能理论是美国心理学家“加德纳”研究构建的一种“心理意识和情感能力”培养的名词,多元智能理论明确表示:在入的心理意识当中,多元智能是完全存在的,换而言之,任何一个
2007年9月18日上午,第十届陶博会多晶硅项目在河北开平区光伏产业园奠基开工。该项目总投资为7亿元,将建设工业硅气化系统、环保电气系统、高纯氢气生产提纯系统、高纯氮气提纯
在素质教育理念不断深入的背景下,基础教学质量水平的提升成为了初中院校高度重视的一项工作任务。英语作为初中教学体系的主课,提升英语课堂教学设计的科学性和有效性至关重