【摘要】课堂是教师的用武之地，要想上好每一堂课，就要遵循教学规律，把握好教学过程中的每一个环节，课前的准备要详尽而周全，开始上课时的导语要抓住学生的注意力，授课过程要精彩并注意与学生的互动，随堂练习要具有典型性，课堂小结要有条理性。归根结底，就是把学生的目光留在课堂上，提高学习效率，提高教学质量。
　　【关键词】备课 导课 授课 练习 小结
　　
　　目前，提高教学质量和学习效率的关键是在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。作为一名教师，要想在教学过程中充分发挥自己的主导作用，除了提高自身素质、提高自己的道德修养外，就是要在教学过程中的各个环节上下功夫。现在，我将就我几年来的教学经验，谈谈对课堂教学工作中的几个教学环节的认识，以供大家参考。
　　
　　一、课前准备要周详
　　
　　常言说得好：台上一分钟，台下十年功。也就是说，课前准备十分重要，它是关系到一节课能否成功的关键，而对教学过程的设计既是一个复杂的物质准备又是一个理想的心理预期。首先是熟悉教材，然后是对教材进行分析，精心设计教学方法、教学过程。所以，课前准备时不但要设计好如何向学生传授新知识，同时也不能忽视各种教具的准备工作。实验室有的要提前准备好，没有的要想法找、想法制作，并要亲自提前动手做一做，只有这样才能保证教师在课堂上的潇洒自如。另外，教学设计还应该是宽松的、灵活的、多少带有不确定的方式，以容纳和利用意外事件。总之，课前准备工作做得好，才能使一节课上得生动、活泼、有吸引力，才能顺利、圆满地完成教学任务。
　　
　　二、导入新课要新颖
　　
　　俗话说：良好的开端是成功的一半。一节课的导入与该课教学效果有着密切的联系。在教学过程中，新课的导入是很重要的一个环节，它是新课的开端，是师生心灵沟通的第一座桥梁。因此，新课开始时的导语要精心设计，要像磁石一样能牢牢吸引学生的注意力，激发起学生的兴趣和求知欲，使学生迅速进入新内容。但导语一定要短小精悍，一般来说两三分钟就要转入正题，时间过长容易喧宾夺主。总之，好的开头可以起到“引人入胜”之功效，使学生兴奋、积极而主动，愿意学、好学，从而营造出良好的学习氛围。
　　
　　三、课堂教学要活跃
　　
　　教育家波利亚指出：教师在课堂上讲什么当然重要，然而学生想的是什么却是千百倍的重要。所以，在教学过程中，教师与学生都是活动的主体，既要充分体现教师的主导作用，又要重视学生在课堂教学过程中的参与程度，把课堂还给学生，使学生真正成为学习的主人，从而改变传统教学模式中教师包办一切的弊端，教学过程再也不是教师思考与学生接受的机械叠加，而是共同思考和共同体验的融合。教学过程变成了教师与学生交往、互动的过程。
　　
　　四、随堂练习要及时
　　
　　一堂课授完以后，教学过程并没有结束，根据课堂教学内容及时给学生布置适量的作业，是复习巩固所学知识的重要途径，同时也是反馈课堂教学效果的一个重要渠道。因此，教师应精心设计随堂练习，使习题难易程度具有典型性，有利于知识的理解和巩固，有利于学生能力的培养。通过练习，教师可从中及时获取反馈信息，及时发现学生在接受新知识时存在的问题，及时弥补自己在教学过程中的疏忽，使教学质量更上一层楼。
　　
　　五、课堂小结要精辟
　　
　　“记事者必提其要。”好的课堂小结，既能使本堂课的教学内容得到升华和总结，也能为学生的继续学习拓展新的道路，所以在课堂教学即将结束时，教师用准确、精炼的语言对本堂课的知识点、教学重点和学习难点加以总结，可以使所授知识条理化、系统化，使学生在原有知识的基础上实现对新知识的真正领悟，更好地掌握所学的新知识，大大提高课堂学习的效率。
　　总之，课堂教学是一门科学，也是一门艺术，在实际课堂教学中只要把握好各个教学环节，通过对课堂主阵地的掌控，用生动、充实的课堂去吸引学生的注意力，就能把学生的目光留在课堂上，有效地提高学习效率，提高教学质量。
　　
　　【参考文献】
　　1、高节良：建构主义学习环境中教师的地位和作用，《中学化学教学参考》，2004.8
　　2、王春涛：反思学生建议，提高教学质量，《中国教育与教学》杂志，2002.11