随着社会的进步、科学的发展，企业对专业技术人才的需求越来越多，高等职业技术院校的毕业生供不应求，就业前景一片光明，但同时对高职毕业生的素质要求也越来越高，进一步提高高等职业技术院校毕业生的素质、符合企业用人标准、适应社会发展等问题成为高职院校教育体系首要研究的问题，高职教育的创新被提到日程。我作为一名高职院校教师，下面谈一下自己对高职教育创新的见解。
　　
　　一、高职教学目标的创新
　　
　　当代的大学生毕业之后走上工作岗位，所要承受的压力远远胜于以往：一方面要将所学理论与实际快速联系起来，学习高科技新知识并且提高动手能力；一方面要调整好心态，适应环境的转变，适应社会企业的竞争压力。
　　高职毕业生属于实操型人才，所学理论实用性要强。社会对高职院校毕业生的要求是动手能力要强、接受新知识要快。在新的时代环境下，高职教育的新培养目标应该是培养高职毕业生“五会”，即“会看，会学，会问，会用，会做”。
　　
　　二、高职教学法的创新
　　
　　1、课堂教学法的创新。以往的高职教学是学完之后做。现在应提倡“边讲边做”和“边做边讲”。理论只有与实践紧密联系、同步进行，才能增加学生学习的兴趣，增强学生对理论的理解。
　　对于作业的布置，应布置用实践可以验证推导的题型，给学生最大的空间，如果理论推导不出，可以做实验得出结果，再反过来推导理论。这样可以提高学生分析问题、解决问题的能力。
　　2、与企业联合办学的创新。以往与企业联合办学只是找企业作报告，带学生去企业参观。现在应提倡“企业参与教学”，即企业提供对人才的需求目标作为学校课程体系设置的参考，并且随时由企业将科学的进步及更新反馈给学校作为调整的依据。企业给学生提供实习的场所，不定期地进行实习，通过实际工作锻炼学生的意志与能力，提早步入社会。
　　3、学习兴趣培养的创新。以往学生学习兴趣的培养主要采取开展小型比赛活动的方法。现在应提倡“让学生参与进来”，即将周围的生活工作等等让学生参与进来。例如：让财经专业的学生经营学校的小型超市，让电专业的学生负责学校简单电器的维修，让计算机专业的学生负责学校计算机的管理与维护等等。这样，学生边学边用，既增加了学生的学习兴趣，又减小了学校的开支。
　　4、考证培养的创新。以往学生只考取本专业的技术证书。现在应该提倡“跨专业考证学习”，即鼓励学生学习面广、掌握知识丰富，这样在步入社会后会有更多的就业机会。
　　以上是我对现代高职教育创新的几点建议。通过社会的发展及工作经验的积累，培养出高素质的适应社会发展的人才是我们从事教育工作的工作目标。