论文部分内容阅读
摘要：选课走班模式的展开，带来了许多问题，尤其是对后进生更是有著重要的影响，稍有不慎就会对后进生学生身心发展有不可估量的伤害，为了更好的帮助了解后进生的学习生活，我们有必要细细研究后进生形成背后的原因以及相应的解决措施。
关键词：选课走班;后进生的形成;转化教育;因材施教
引言：在学校的教育工作里，难免会出现难以管教的刺头，尤其是选课模式的普及使得学校和教师不能对问题生点对点式的跟踪考察，以往的问题生在不能得到及时解决，最终进入社会以后人格畸形发展，对社会造成不良影响，因此对后进生的转化教育工作则是教育部门研究的重中之重。
一、选课走读模式下的后进生的形成原因
随着社会的发展，社会分工也越来越细化，因此选课模式为社会需求也就应运而生，在有助于学生发展专长的同时，也能新添学生的社会必修技能。教育的改革必将面临着挑战，后进生则是其中带来的问题之一。
（一）后进生形成的外因
1.教育模式的影响。教育模式的变动使得部分学生出现了难以适应的现象，由于不了解自身情况和潜力，导致选课不能贴合自己的兴趣发展，会出现较为严重的厌学情绪，导致素质发展较为滞后，选课走读带来的另外一个影响就是减少了师生交流，使得教师不能及时发觉学生的心理活动。2.家庭教育的影响。由于学生处于青春发育时期，情绪不能很好的稳定，加之家长与孩子之间不能进行有效的交流，给学生不能给予足够的家庭教育，长期以往，学生就会觉得缺乏关爱，失去对家长的信任，导致心理疾病。由于不同家庭具有不同教育理念和氛围，使得后进生问题类型更是错综复杂，也会给学校教育转化带去给多的挑战。3.学校教育盲点。选课走读是学校教育改革的一次大胆尝试，试验阶段难免出现一些学生工作的问题，学校由于不能提前预知，都是在出了问题再进行解决，导致学生工作的实效性大大降低，尤其是后进生工作更是有许多漏洞工作的存在。后进生在得不到学校的庇护教育时，自身调节能力本来也就没那么好，心理问题增多自然会有不良的社会行为，因此学校对于后进生问题也要持续关注，并且出台相应的解决方案。4.不良的社会影响。
（二）后进生形成的内因及类型
学生时代正值学生的青春期，是人格发展的初级阶段，三观雏形的形成时期，学生的个性处于一种不稳定的状态，情绪比较多变，容易产生逆反心理。具体的行为表现就是在学校违反学校纪律的情况，时常出现逃课行为，与老师顶撞不尊重教师，扰乱上课的公共秩序，甚至寻衅滋事打架。在家庭中不听取父母意见，和父母顶嘴，不能正常交流沟通，甚至出现夜不归宿的情况，经济状况紊乱，乱借乱花，会造成更加严重的情况发生。在社会上与不良青年结友，形成帮派意识，匪气严重，在社会上进行不法行为酿成大祸。还有的学生自身存在自卑心理，与同学不能正常交往，缺乏自信心，可能这来源于自身家庭的不健全导致的自卑心理，一旦学习和生活受挫，就会缺乏勇气和前进的信心。也有的学生从小父母溺爱，养成了自由散漫的个性，在学习生活上有态度不端正，十分怠惰，做事情不负责任，在学习上表现就会有不写作业，忘记带作业旷课迟到等。一些从小缺乏关爱，尤其是有留守经历的学生也会有比较孤僻怪异的个性，内心十分敏感，作为后进生容易走极端，丝毫不能接受同学的一点不待见和孤立。
二、后进生转化教育的相应对策
后进生的转化教育工作应该对症下药，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。教育工作应该对该项工作具体化，面向群体化，对问题生不能区分对待。学校家庭教师更是这一工作的先锋队，更要对后进生有持续有效的管理。
（一）学校应对后进生有相应的转化教育措施。学校作为教育改革的先驱，要充分保障学生权益，不放弃任何一个学生，对后进生应该建立完整的转化教育体制，包括对后进生工作实施点对点式的教育工作，责任到人，每个学生都该有负责人，定期开展教育，实时进行观察，在教师上加强管理意识，在学生间要做好防歧视，互相接纳，充分关爱后进生，使其健康发展。
（二）作为家长要对孩子给予更多关注和爱护。孩子是家庭的希望，为人父母应对孩子给予充分的关心和照顾，不仅是在生活上，更要时刻关注孩子的心理健康发展，要主动与孩子进行谈心，不要一味的说教，用深厚的感情感化他们，正确引导孩子在学习上的态度，不能一味地关注学生的成绩，以免造成更多的心理压力。
（三）教师是后进生的第一接触者，应该对后进生给予充分的关爱和照顾，同时也要细心，对于学生的心理动态走向要保持高度关注，发现问题要在第一时间及时解决。要多对学生的进步进行表扬，鼓励学生向积极的方向发展，对于他们有爱给予充分的肯定，引导他们正确的生活，和他们亦师亦友。
结束语：教育模式的改革和推进，使得部分学生的发展偏离了正常的轨道，后进生的正确引导更是每个教育工作者工作的重中之重，培养好一个健全人格的后进生更是难点，但只要教育人都用心付出，后进生的教育转化一定会朝着正面积极的方向发展，使祖国的每个花朵都绚烂绽放。
参考文献：
[1]闫纪明.浅谈高中后进生行为问题及教育策略[J].学周刊，2019（29）：173.
[2]宋治海.浅谈对后进生的转化教育工作[J].中国民族博览，2019（06）：76-77.
[3]陈乔.选课走班模式下后进生转化工作的实践与研究[J].华夏教师，2018（14）：21-22.
关键词：选课走班;后进生的形成;转化教育;因材施教
引言：在学校的教育工作里，难免会出现难以管教的刺头，尤其是选课模式的普及使得学校和教师不能对问题生点对点式的跟踪考察，以往的问题生在不能得到及时解决，最终进入社会以后人格畸形发展，对社会造成不良影响，因此对后进生的转化教育工作则是教育部门研究的重中之重。
一、选课走读模式下的后进生的形成原因
随着社会的发展，社会分工也越来越细化，因此选课模式为社会需求也就应运而生，在有助于学生发展专长的同时，也能新添学生的社会必修技能。教育的改革必将面临着挑战，后进生则是其中带来的问题之一。
（一）后进生形成的外因
1.教育模式的影响。教育模式的变动使得部分学生出现了难以适应的现象，由于不了解自身情况和潜力，导致选课不能贴合自己的兴趣发展，会出现较为严重的厌学情绪，导致素质发展较为滞后，选课走读带来的另外一个影响就是减少了师生交流，使得教师不能及时发觉学生的心理活动。2.家庭教育的影响。由于学生处于青春发育时期，情绪不能很好的稳定，加之家长与孩子之间不能进行有效的交流，给学生不能给予足够的家庭教育，长期以往，学生就会觉得缺乏关爱，失去对家长的信任，导致心理疾病。由于不同家庭具有不同教育理念和氛围，使得后进生问题类型更是错综复杂，也会给学校教育转化带去给多的挑战。3.学校教育盲点。选课走读是学校教育改革的一次大胆尝试，试验阶段难免出现一些学生工作的问题，学校由于不能提前预知，都是在出了问题再进行解决，导致学生工作的实效性大大降低，尤其是后进生工作更是有许多漏洞工作的存在。后进生在得不到学校的庇护教育时，自身调节能力本来也就没那么好，心理问题增多自然会有不良的社会行为，因此学校对于后进生问题也要持续关注，并且出台相应的解决方案。4.不良的社会影响。
（二）后进生形成的内因及类型
学生时代正值学生的青春期，是人格发展的初级阶段，三观雏形的形成时期，学生的个性处于一种不稳定的状态，情绪比较多变，容易产生逆反心理。具体的行为表现就是在学校违反学校纪律的情况，时常出现逃课行为，与老师顶撞不尊重教师，扰乱上课的公共秩序，甚至寻衅滋事打架。在家庭中不听取父母意见，和父母顶嘴，不能正常交流沟通，甚至出现夜不归宿的情况，经济状况紊乱，乱借乱花，会造成更加严重的情况发生。在社会上与不良青年结友，形成帮派意识，匪气严重，在社会上进行不法行为酿成大祸。还有的学生自身存在自卑心理，与同学不能正常交往，缺乏自信心，可能这来源于自身家庭的不健全导致的自卑心理，一旦学习和生活受挫，就会缺乏勇气和前进的信心。也有的学生从小父母溺爱，养成了自由散漫的个性，在学习生活上有态度不端正，十分怠惰，做事情不负责任，在学习上表现就会有不写作业，忘记带作业旷课迟到等。一些从小缺乏关爱，尤其是有留守经历的学生也会有比较孤僻怪异的个性，内心十分敏感，作为后进生容易走极端，丝毫不能接受同学的一点不待见和孤立。
二、后进生转化教育的相应对策
后进生的转化教育工作应该对症下药，不应局限于品行和学业成绩这两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群体，转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分人。教育工作应该对该项工作具体化，面向群体化，对问题生不能区分对待。学校家庭教师更是这一工作的先锋队，更要对后进生有持续有效的管理。
（一）学校应对后进生有相应的转化教育措施。学校作为教育改革的先驱，要充分保障学生权益，不放弃任何一个学生，对后进生应该建立完整的转化教育体制，包括对后进生工作实施点对点式的教育工作，责任到人，每个学生都该有负责人，定期开展教育，实时进行观察，在教师上加强管理意识，在学生间要做好防歧视，互相接纳，充分关爱后进生，使其健康发展。
（二）作为家长要对孩子给予更多关注和爱护。孩子是家庭的希望，为人父母应对孩子给予充分的关心和照顾，不仅是在生活上，更要时刻关注孩子的心理健康发展，要主动与孩子进行谈心，不要一味的说教，用深厚的感情感化他们，正确引导孩子在学习上的态度，不能一味地关注学生的成绩，以免造成更多的心理压力。
（三）教师是后进生的第一接触者，应该对后进生给予充分的关爱和照顾，同时也要细心，对于学生的心理动态走向要保持高度关注，发现问题要在第一时间及时解决。要多对学生的进步进行表扬，鼓励学生向积极的方向发展，对于他们有爱给予充分的肯定，引导他们正确的生活，和他们亦师亦友。
结束语：教育模式的改革和推进，使得部分学生的发展偏离了正常的轨道，后进生的正确引导更是每个教育工作者工作的重中之重，培养好一个健全人格的后进生更是难点，但只要教育人都用心付出，后进生的教育转化一定会朝着正面积极的方向发展，使祖国的每个花朵都绚烂绽放。
参考文献：
[1]闫纪明.浅谈高中后进生行为问题及教育策略[J].学周刊，2019（29）：173.
[2]宋治海.浅谈对后进生的转化教育工作[J].中国民族博览，2019（06）：76-77.
[3]陈乔.选课走班模式下后进生转化工作的实践与研究[J].华夏教师，2018（14）：21-22.