在中学体育课堂中进行快乐、趣味的教学，游戏教学是不可缺少的一项，不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于发展青少年的思维和促进体力、智力。在此基础上，学生才会增强学习的主动性，为发展学生积极的情感，塑造学生完美的人格打下坚定的基础。
　　1. 创设情境，激发兴趣
　　体育课中游戏的组织教学丰富多彩，千变万化。教师要善于创设情境，让学生在参与游戏的过程中不知不觉地涉及知识与教学内容，可以调节课堂气氛，激发学生的学习兴趣。例如在教学七年级学生接力赛时，在训练学生快速反应时，涉及游戏“贴膏药” ；在准备活动中变跑几圈为游戏“跟着跑”或“带头跑”，同一内容变换方式，使学生在快乐活动中锻炼身体，陶冶情操。
　　2. 巧用游戏，培养学生的创新能力
　　在中学体育课上，巧用游戏，不仅可以让学生对所学的知识进行巩固，而且可以调动学生的积极性。例如在七年级弯道跑步的教学中，为了让学生掌握并提前感受弯道跑步，在课的热身部分巧用“丢手绢”游戏，激发、调节学生的情绪，虽然是儿时玩过的游戏，但学生还是乐此不疲，能够很好地参与到游戏中来，加强教师与学生的互动，提高了学生参与游戏的积极性，让学生的思维更加开阔。在教学中，教师起着“导”的作用，适时以正确的语言引导学生不断创新。
　　3. 关注学生的发展，注重技能学习
　　体育教学要为学生的健康服务，教师要注重学生对技能的学习和掌握，使学生掌握了练习方法后能主动参与锻炼，能够了解初步运用所学知识和技能锻炼身体。使学生充分了解和体会健康的重要性，形成身心全面发展。例如在七年级下册足球教学中，不仅要让学生掌握踢足球的基本要领，特别对学生的个别动作的指导和讲解，重要的就是学以致用，最后强调注意自身安全。在教学中，把育体、育心和育人相结合，培养学生健康的心理，让学生玩得开心。
　　在中学体育教学中，让学生边玩边学，以兴趣入手，关注学生的发展，让学生变“要我学”为“我要学”，以学生为主体，教师为主导，认真备好每一节课，时刻注意学生的安全，根据学生的年龄特点，做到松紧适度，让每个学生充分的享受体育游戏的乐趣，才能为素质教育的实施作出贡献。
　　收稿日期：2014-07-11