通常人们认为幼儿园工作就是管理孩子们的吃喝拉撒睡。是的，这是幼儿生活活动的主体部分和主要环节。但仅仅是简单的服务是不够的，重要的是要肩负起培养孩子良好的生活习惯、培养孩子学会并懂得自我保健的责任。要在既平凡又琐碎的工作中做出不平凡的事，这就要在幼儿保育工作中善于发现和创新。近年来，我园不断进行改革创新，使保育工作更有实效。具体做法如下：
　　
　　一、让晨检充满童趣认真按照晨检程序对幼儿晨检
　　
　　这是幼儿一日活动中重要的第一步。保健老师在与幼儿愉快的问候与说话中自然地进行“一摸、二看、三问”的晨检工作，消除了幼儿的害怕心理。在晨检时，保健老师会发给孩子五彩晨检卡片，让他们放在班级门口的健康小专栏里。这些小卡片分别表明孩子爱清洁、愿意入园、身体健康状况等。这样就使得孩子们都很喜欢晨检。现在春天来了，我园还选择时机坚持给孩子喝一点预防感冒的中药汤。每天早晨在温情的氛围里给孩子口腔喷液，以防感冒和龋齿。所有这些新举措明显地增强了孩子的健康意识，使日常保育工作落到实处。
　　
　　二、加强体育活动中的保育工作
　　
　　一般情况下，幼儿教师在组织体育活动中往往过多地重视幼儿的兴趣和锻炼的质量，而忽视了幼儿的实际情况和需要。如身体健康状况，衣着的宽松、运动强度大小，运动后的保育等。为了保证体育活动的质量，我们老师在幼儿活动前，首先了解幼儿的身体状况，调整好衣着（看看鞋带是否系牢等），并观察幼儿的情绪好坏。二是注意幼儿活动中运动反映情况，进行适量运动。通过观察、手摸、询问等途径，对幼儿的活动量适度进行调整。在体育活动中始终做好保育工作，使孩子的负荷曲线符合从逐渐上升到相对平稳的要求。接下来是做好幼儿活动后的保育工作，如稳定幼儿的情绪，注意让幼儿由兴奋状态转化成平和状态，引导孩子在活动后喝点水，并及时帮助和指导幼儿换下湿内衣，提醒孩子穿上衣服，以免着凉。
　　
　　三、培养幼儿的快乐心态及行为习惯
　　
　　现代教育提出对孩子一生的幸福和发展负责。所以，我们在日常生活中非常重视对幼儿健康的心理的培养。因为健康的心理可带给人心情快乐，健康的心理不仅有利于身心健康，而且有利于人际交往。
　　在幼儿教育中，我们也非常注重孩子的素质教育，首先从培养孩子的生活自理能力入手，培养幼儿在独立、主动中体验满足和快乐的情感。独生子女往往任性、撒娇、自私、占有欲强、依赖性强等，所以，我们让孩子学会交朋友，在找朋友的游戏中，让每个孩子都找到自己的朋友。让孩子分享交往的快乐，享受自己的事自己做的喜悦。我们会及时鼓励孩子每一细小的进步。
　　我们在做好以上的日常保健保育工作过程中，还非常注重进行家园合作，邀请家长一起开展“健康宝宝”活动，并请家长与我们共同制定每周食谱，合理膳食，保证幼儿有丰富充足的营养。同时，我们还经常指导家长给孩子以正确的教养方式，从而进一步提高了幼儿的身体素质和心理素质。总之，我们幼儿教师要将幼儿的保教工作放在首位，用爱心用热情去观察、关心了解幼儿，使孩子们健康快乐地成长，像花儿朵朵开放。
　　
　　（作者单位：224005江苏省盐城师范学院幼儿园）