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摘 要：在新课程改革和素质教育的推动下，小学各学科的教学都采用了新型的、创新的教学方法和教学手段，而小学教学管理更应及时创新教学管理理念，以先进的管理理念引领现实的教学管理工作，推动小学教学质量的提高。主要就在小学教学管理中的理念及管理措施的创新进行了论述。
关键词：小学教学管理;创新;管理理念;思考
小学教学管理工作对小学教学活动的顺利开展和教学目标的顺利实现有着举足轻重的作用，而小学教学的管理理念也需要随着时代的发展进行及时的更新与完善，与时俱进。因此，在新时代的背景下，小学教学管理也应体现“素质教育”“以人为本”等新型的教学理念，实现创新管理。
一、重视素质教育，取締“分数为本”的教学模式
在以往的“以分数为本”的应试教育模式下，教学只注重知识的传授，而忽略了对学生能力的培养。而作为新时代教育主旋律的素质教育则倡导教师在进行知识传授的过程中应注重学生综合素质及能力的培养，以适应社会今后的发展所需。而学校作为教书育人的重要场所，在学校的管理工作中应充分体现素质教育的先进理念，取缔“以分数为本”的教学模式，为培养出多层次、多规格、高素质、高能力的综合性人才奠定基础。首先，在小学教学管理工作中，应从制度高度保证素质教育的推行，将对学生的德育、人文教育、情感教育等素质教育与各个学科的课堂教学进行结合，使学生在获取知识的同时，得到综合素质的提升和各种能力的锻炼。另外，学校在素质教育理念的引领下，在教学管理的过程中，充分分析学校的资源和现实情况，勾画出符合自身发展的策略和基本目标，实现特色办学，真正落实素质教育的教学理念。
二、尊重学生的主体地位，实现学校的民主管理
学生是课堂教学的主体，同时也是班级管理的主体。因此在学校管理工作中应充分体现“以人为本”的教学理念。首先，在小学教学管理过程中，应倡导教师尊重学生的学习主体地位，承认并尊重学生之间的差异，并根据学生的差异实施具有差异化的教学方式，并从考核制度、评价方式等方面制定不同的标准，真正做到因材施教，实现学生的全体发展。其次，班级管理是学校管理的基础，在班级管理中，学校也应采取“以人为本”的原则，在班干部选举、班级制度的制定等方面充分尊重学生的意见与建议，在自由、民主的氛围内，调动学生的自主管理的积极性，实现学生的班级自主管理。最后，在学校管理工作中，也应体现“以人为本”的原则，在学校管理各个方面的工作中，调动教师的管理积极性，实现民主治校。
三、营造健康向上、积极进取的校园氛围
校园氛围的营造是学校管理工作中非常重要的一部分，是校园文化建设的重要内容。首先，学校应加大投资力度，完善校园内的硬件设施和软件设施的构建，以保证教学活动及学生课外活动的顺利开展。其次，学校还应积极开展各项职业培训和教研活动，在不断提高教师职业素养、师德建设的同时，为教师营造一种浓厚的教研氛围，使教师能全身心地投入到教学工作中。再次在校园环境的建设方面也要突出特色，通过开设布告栏、张贴或悬挂励志标语、名人名言等方式，为学生营造一种人文化的校园氛围，使学生能受到熏陶与感染。最后，学校还应制定一系列人性化的管理制度，尤其是对教师及学生的奖惩制度，利于榜样作用的发挥，从制度的高度保证广大师生的进步积极性。通过以上举措，不管是教师还是学生都会充分发挥自身的主观能动性，积极进取，从而促使良好校风、学风的形成。
四、加强沟通，实现家校共育
家庭教育作为学生的启蒙教育，对学生的影响有着学校教育所无法取代的作用。因此，在学校管理工作中，应充分重视家庭教育的重要作用，通过建立互联网交流平台，加强与学生家长的沟通与交流，使双方更加深入地了解学校管理的动态和学生心理、行为的动向，以做到及时纠正、引导，促使学生身心的健康发展。
五、结语
总之，小学教学管理更应及时地创新教学管理理念，以先进的管理理念引领现实的教学管理工作，推动小学教学质量的提高。时代的发展呼吁新型的教学观念和管理理念的实施，因此在现阶段新课程与素质教育的背景下，小学学校管理也需要与时俱进，充分体现“以人为本”及素质教育的观念，积极创新管理措施，加强校园文化的建设及与学生家长的沟通，为实现学生综合素质的发展而共同努力。
参考文献：
[1]汪玮.浅析创新教育在小学音乐教学中的重要性[J].新课程导学，2019（2）.
[2]蔡善琴.小学教学的创新发展策略[J].北方文学，2018（33）.
编辑 冯志强
关键词：小学教学管理;创新;管理理念;思考
小学教学管理工作对小学教学活动的顺利开展和教学目标的顺利实现有着举足轻重的作用，而小学教学的管理理念也需要随着时代的发展进行及时的更新与完善，与时俱进。因此，在新时代的背景下，小学教学管理也应体现“素质教育”“以人为本”等新型的教学理念，实现创新管理。
一、重视素质教育，取締“分数为本”的教学模式
在以往的“以分数为本”的应试教育模式下，教学只注重知识的传授，而忽略了对学生能力的培养。而作为新时代教育主旋律的素质教育则倡导教师在进行知识传授的过程中应注重学生综合素质及能力的培养，以适应社会今后的发展所需。而学校作为教书育人的重要场所，在学校的管理工作中应充分体现素质教育的先进理念，取缔“以分数为本”的教学模式，为培养出多层次、多规格、高素质、高能力的综合性人才奠定基础。首先，在小学教学管理工作中，应从制度高度保证素质教育的推行，将对学生的德育、人文教育、情感教育等素质教育与各个学科的课堂教学进行结合，使学生在获取知识的同时，得到综合素质的提升和各种能力的锻炼。另外，学校在素质教育理念的引领下，在教学管理的过程中，充分分析学校的资源和现实情况，勾画出符合自身发展的策略和基本目标，实现特色办学，真正落实素质教育的教学理念。
二、尊重学生的主体地位，实现学校的民主管理
学生是课堂教学的主体，同时也是班级管理的主体。因此在学校管理工作中应充分体现“以人为本”的教学理念。首先，在小学教学管理过程中，应倡导教师尊重学生的学习主体地位，承认并尊重学生之间的差异，并根据学生的差异实施具有差异化的教学方式，并从考核制度、评价方式等方面制定不同的标准，真正做到因材施教，实现学生的全体发展。其次，班级管理是学校管理的基础，在班级管理中，学校也应采取“以人为本”的原则，在班干部选举、班级制度的制定等方面充分尊重学生的意见与建议，在自由、民主的氛围内，调动学生的自主管理的积极性，实现学生的班级自主管理。最后，在学校管理工作中，也应体现“以人为本”的原则，在学校管理各个方面的工作中，调动教师的管理积极性，实现民主治校。
三、营造健康向上、积极进取的校园氛围
校园氛围的营造是学校管理工作中非常重要的一部分，是校园文化建设的重要内容。首先，学校应加大投资力度，完善校园内的硬件设施和软件设施的构建，以保证教学活动及学生课外活动的顺利开展。其次，学校还应积极开展各项职业培训和教研活动，在不断提高教师职业素养、师德建设的同时，为教师营造一种浓厚的教研氛围，使教师能全身心地投入到教学工作中。再次在校园环境的建设方面也要突出特色，通过开设布告栏、张贴或悬挂励志标语、名人名言等方式，为学生营造一种人文化的校园氛围，使学生能受到熏陶与感染。最后，学校还应制定一系列人性化的管理制度，尤其是对教师及学生的奖惩制度，利于榜样作用的发挥，从制度的高度保证广大师生的进步积极性。通过以上举措，不管是教师还是学生都会充分发挥自身的主观能动性，积极进取，从而促使良好校风、学风的形成。
四、加强沟通，实现家校共育
家庭教育作为学生的启蒙教育，对学生的影响有着学校教育所无法取代的作用。因此，在学校管理工作中，应充分重视家庭教育的重要作用，通过建立互联网交流平台，加强与学生家长的沟通与交流，使双方更加深入地了解学校管理的动态和学生心理、行为的动向，以做到及时纠正、引导，促使学生身心的健康发展。
五、结语
总之，小学教学管理更应及时地创新教学管理理念，以先进的管理理念引领现实的教学管理工作，推动小学教学质量的提高。时代的发展呼吁新型的教学观念和管理理念的实施，因此在现阶段新课程与素质教育的背景下，小学学校管理也需要与时俱进，充分体现“以人为本”及素质教育的观念，积极创新管理措施，加强校园文化的建设及与学生家长的沟通，为实现学生综合素质的发展而共同努力。
参考文献：
[1]汪玮.浅析创新教育在小学音乐教学中的重要性[J].新课程导学，2019（2）.
[2]蔡善琴.小学教学的创新发展策略[J].北方文学，2018（33）.
编辑 冯志强