【摘要】伴随着社会的不断发展，我国对小学生的教育也愈加重视，尤其在小学数学方面备受关注，小学数学教学逐渐被提到日程中来。此外，由于进行了相应的教育改革并实行了新课标，从而使小学数学教学发生了翻天覆地的变化。正因这些变化，使以往的教学方法适用性降低，并且很多小学数学教学方法脱离了生活实践，不能做到与生活实践完美的结合。本文主要对小学数学教学与生活实践结合的重要性进行分析，并在此基础上提出教学与实践结合的方法进行简要阐述。
　　【关键词】小学教学 数学 生活实践 重要性 对策
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0149-02
　　在我国社会及科技不断发展的同时，数学知识已经被应用在很多领域，如今的小学数学教学已经不是简单的一门学科教育，而是逐渐成为可以解决社會问题的一种方法。在《九年义务教育小学教学大纲》中强调：“小学数学要注意与实际相联系，不断加强实践活动，使学生更好的理解并掌握数学基础知识，并可以应用这些知识来解决简单的生活问题。”从而，在小学数学教学中不但要从实际生活中提出相关数学问题，还要联系生活实例，才能让学生们应用数学的知识与思维去解决问题，从而让学生们更深刻的了解到数学的价值及重要性。
　　一、小学数学教学与生活实践结合的重要性
　　现今的小学数学教学，其教学形式主要表现为传统化与程式化。在传统的教学模式中，教师属于主体地位，学生们的学习是按照老师在课堂上所讲的知识进行练习，在这样的教学模式中，长此以往，学生们就会逐渐丧失对数学的学习兴趣，遇到问题不能自己独立思考，只会寻求老师的帮助，这样使数学教学效率大大降低。在新课标中，对小学数学教学有了新的标准，要求教师要注意应用教学策略，并应用多样化的教学方式进行，增强生活实践。当然，在新型数学教学中，要按照学生的生活实践来进行，根据学生的日常生活习惯对数学教学内容进行总结，这样可以更好的培养学生们独立思考的能力，从而更好的将学习的数学知识应用到生活实践中。
　　二、小学数学教学与生活实践相结合的方法
　　（一）在教学前引导学生进行生活实践
　　在实际的小学数学课堂教学中，教师如果可以将生活中常见与数学相关联的问题作为教学的切入点，然后再一步步进入教学内容，这样学生们对知识的理解能力会加强，并且印象也会更加深刻。虽然应用这种教学方法可以帮助学生们理解问题，但是，很多小学生的生活经验比较少，不能很好的将数学知识与生活实践完美结合，所以，应用这种教学方法也会给学生带来不必要的困惑。想要解决这一问题，就要要求教师在课前指导学生们更多的关注生活，并熟悉在生活中出现的问题，从而引导学生们进行生活实践。当然，教师还可以根据不同学生们对生活的了解能力及知识水平，进而设计出趣味性及探究性的问题，让学生明确问题研究的目的，激发出学生们探究欲望，从而更好的提升课堂教学质量。比如：教师在讲授怎样计算梯形面积时，可以让学生们观察生活中那里存在梯形，学生观察后，在课堂中比较那个同学说出的梯形形状最多，并让学生们指出梯形的长、宽、高，这样可以激发学生们的学习兴趣。还要学生们自己动手在做出梯形形状，并用格尺标出梯形的长、宽、高大小，教师再进一步讲解怎样求得面积。
　　（二）要善于捕捉生活素材，激发学习兴趣
　　相对语文学科来看，数学教学比较抽象，并且在学习中也是非常枯燥的。尤其在数学计算中，学生们的学习热情会大大降低。因此教师要充分结合不同的课程特点、学生特点、学生的生活环境等因素，更好的使学生们在情境中学习知识、掌握知识，这也是激发学生们学习兴趣及求知欲的最好办法。比如在学习《年 月 日》课程时，可以将相应的谜语引入课程教学中，“有两个宝宝真神奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮”。学生们在猜的过程中，教师要提出相应的问题，这样可以激发学生们的好奇心与求知欲，从而使学生们在好奇心的驱使下快乐主动的学习知识，体会学习的乐趣。
　　（三）设置生活情景培养学生数学意识
　　在学生们掌握知识后，在课堂上教师可以让学生们充当一些角色，比如收银员、工人、营业员等。要让学生们所学习的知识来安排生活，从而体验出应用所学知识的快乐。此外，在情景模式中，还可以帮助学生们巩固学过的知识，使学生们对知识的理解更加深刻。教师只有将学生们真正的带到生活中来，将课堂中的数学知识与生活实际紧密联系，才能使学生在学习中体会到数学的真正“力量”。
　　总结：在教学改革后，就是要教师将繁琐、枯燥的知识更加生活化、简单化的引入到课堂中来。数学知识本来就源于生活，并且在教学中更有生活的道理。这样的教学方法，使数学与生活的联系更为密切，从而扩大了数学教学的信息量，为以后的学习打下了坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]莫文来.小学数学教学与生活实践有效结合的思考[J].新课程学习（中），2013（11）.