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作为学校的管理者，我坚持以人为本、以质立校，内抓管理，外树形象，努力构建平安和谐、团结向上、高效创新的教育教学新局面。工作宗旨是：在狠抓常规工作的基础上，稳步推进特色工作，创新开展课外实践。
一、常规工作扎实稳健颇见成效
（一）教研活动力求实效
根据我校实际情况，结合教师的实际水平，我要求教研活动以市局和共同体的相关活动为依托，多方位扎实稳健地夯实教研活动，促进课堂教学的高效发展。
1.重视共同体活动，借机提升自我素质
课堂的教学高效有待教师自身素质和教育教学技能的大幅度提高，而教师的提高需要一个平台，每次的共同体教研活动就是促进教师快速成长的最好平台。走出去学习别人之长处，认清教师自身的不足，为反思自我更新观念做了典型的活教材。因此，每次共同体活动都要求小学校长亲自带队，相关学科教师带着问题与思考尽量全部参加活动，参训完后要求人人围绕活动内容认真反思，并将可取的技能技巧运用到自已的教学当中。
2.蹲校指导变为课题指导，进而夯实教研活动
教研活动的有效性在于指导方向的正确把握，既要做到不浪费教师时间，又能激发教师活动的主动性自觉性。因此我校邀请市教研员蹲校指导，做实教研活动，将指导内容和学校的课题研究结合起来，将蹲校指导变为我们的课题指导，使教研活动走了捷径，有了成效。
3.学校自主教研常态化，小课题、集体备课具体化
我校有效利用老教师、优秀教师，让他们在工作中做示范引领。这样，一批年轻教师的积极性与方向性有了，新老教师的协作意识加强了。要求各学科将学生学习过程的盲点作为小课题与集体备课的一部分研讨内容，从拓展学生的创新思维，全面提高学生的能力出发，促使教研活动更加有效。
（二）五环节详要求
每学期，我都要求进行五环节检查，查出的问题会及时反馈给相关教师及学校，作为下学期规范教学的材料。为了促使青年教师快速成长，本学期我特别要求不足六年教龄的教师每周备一篇详案。
详案的初步要求：（1）要有完整的导入和各环节的过渡。（2）问题设计要有层次，用语要准确。（3）重点、难点的处理过程要详细。（4）课堂上老师的表述语言尽可能写出。
（三）基本功展示提素质，细节规范落实好
为了促进教师自身素质的提高，教师真正成为学生心中的榜样，我要求每学期都要进行教学基本功比赛。后来我在细节上又提出新要求：硬笔和粉笔字书写既要求美观，又要将笔顺书写正确。这项工作促进了教师基本功的提高。
（四）阅读引领，提高师生素养
我提出开展“师生共读、提升素养”的读书活动，努力构建书香校园。教师阅读由必读书目与自选专业书籍相结合，各学段学生阅读由教师推荐，指导学生阅读。落实校本课程的学习，从不同方面增加教师的内涵。
二、特色工作创特色，特色教育丰内涵
特色教育是推进学校内涵发展的“助力器”。我提出在尊重学生意愿的基础上，依学校特点积极创新地开展了特色工作，使之有声有色。
（一）艺术类课堂丰富多彩
二课堂开展舞蹈：民舞、爵士舞、街舞、拉丁舞。乐器：葫芦丝、笛子、古筝、二胡、架子鼓等。表演类：军乐队、语言表演。有的班级开展了充满传统气息的民乐演奏，如：二胡、笛子、笙、扬琴、唢呐、电子琴等。民乐是中国传统各种音乐为基础发展出来的种种音乐，其文化内涵丰富，值得挖掘。因此，开设民乐就是让孩子们感受中华几千年流传下来的形式多样、意境丰富的民族音乐文化，让这种文化在心底悄然流淌，增强爱国情思。
（二）其它活动
各班根据自身特点和条件还分别开设“中国象棋”、“汉字英雄大赛”、武术操、唱红歌、童话剧、劳动技能赛、美食赛、感恩手语、课本剧、演讲赛、蓝色科技梦等活动，丰富了学生的课余生活。
三、开展社会实践，提升多元能力
为了提高学生的生活生存能力，让学生更多認识了解社会的丰富多彩，我提出开展社会实践，提升学生的多元能力。
（一）种植园中劳动体验
我校开辟了自己的生态园。学生们亲自走进生态园，下种、培土、掰玉米、刨红薯等，感受播种的希望与收获的喜悦。
（二）家务劳动实践
我校把学生的家务劳动定性为学生生存的一种技能，而不是“为妈妈做家务”，这样有利于改善学生的“宝贝”思维。这项工作有的学校是让学生发回图像，有的班级还组织了比赛。
（三）走进社会体验生活
我校以家长学生共同参与的形式，组织了走进“村民服务中心” “超市”“国学馆”体验活动;组织“驾校安全行”活动;组织了“胜溪湖湿地公园植树”体验;组织了“农耕文化”体验活动;组织了“毕业公益行”活动：组织了走进“军营生活”、走进“太原理工大学”体验。通过以上实践体验，将学校、家庭、社会有机结合在了一起，为学生们全面认识社会、了解社会，提高在社会上的生存技能奠定了坚实的基础。
学校管理者新的管理思想与导向将决定一所学校的发展与未来，因此，从各方面严格落实，扎实搞好教育教学，用活动引领，确保学校的生命线，学校的明天定会更加美好。
一、常规工作扎实稳健颇见成效
（一）教研活动力求实效
根据我校实际情况，结合教师的实际水平，我要求教研活动以市局和共同体的相关活动为依托，多方位扎实稳健地夯实教研活动，促进课堂教学的高效发展。
1.重视共同体活动，借机提升自我素质
课堂的教学高效有待教师自身素质和教育教学技能的大幅度提高，而教师的提高需要一个平台，每次的共同体教研活动就是促进教师快速成长的最好平台。走出去学习别人之长处，认清教师自身的不足，为反思自我更新观念做了典型的活教材。因此，每次共同体活动都要求小学校长亲自带队，相关学科教师带着问题与思考尽量全部参加活动，参训完后要求人人围绕活动内容认真反思，并将可取的技能技巧运用到自已的教学当中。
2.蹲校指导变为课题指导，进而夯实教研活动
教研活动的有效性在于指导方向的正确把握，既要做到不浪费教师时间，又能激发教师活动的主动性自觉性。因此我校邀请市教研员蹲校指导，做实教研活动，将指导内容和学校的课题研究结合起来，将蹲校指导变为我们的课题指导，使教研活动走了捷径，有了成效。
3.学校自主教研常态化，小课题、集体备课具体化
我校有效利用老教师、优秀教师，让他们在工作中做示范引领。这样，一批年轻教师的积极性与方向性有了，新老教师的协作意识加强了。要求各学科将学生学习过程的盲点作为小课题与集体备课的一部分研讨内容，从拓展学生的创新思维，全面提高学生的能力出发，促使教研活动更加有效。
（二）五环节详要求
每学期，我都要求进行五环节检查，查出的问题会及时反馈给相关教师及学校，作为下学期规范教学的材料。为了促使青年教师快速成长，本学期我特别要求不足六年教龄的教师每周备一篇详案。
详案的初步要求：（1）要有完整的导入和各环节的过渡。（2）问题设计要有层次，用语要准确。（3）重点、难点的处理过程要详细。（4）课堂上老师的表述语言尽可能写出。
（三）基本功展示提素质，细节规范落实好
为了促进教师自身素质的提高，教师真正成为学生心中的榜样，我要求每学期都要进行教学基本功比赛。后来我在细节上又提出新要求：硬笔和粉笔字书写既要求美观，又要将笔顺书写正确。这项工作促进了教师基本功的提高。
（四）阅读引领，提高师生素养
我提出开展“师生共读、提升素养”的读书活动，努力构建书香校园。教师阅读由必读书目与自选专业书籍相结合，各学段学生阅读由教师推荐，指导学生阅读。落实校本课程的学习，从不同方面增加教师的内涵。
二、特色工作创特色，特色教育丰内涵
特色教育是推进学校内涵发展的“助力器”。我提出在尊重学生意愿的基础上，依学校特点积极创新地开展了特色工作，使之有声有色。
（一）艺术类课堂丰富多彩
二课堂开展舞蹈：民舞、爵士舞、街舞、拉丁舞。乐器：葫芦丝、笛子、古筝、二胡、架子鼓等。表演类：军乐队、语言表演。有的班级开展了充满传统气息的民乐演奏，如：二胡、笛子、笙、扬琴、唢呐、电子琴等。民乐是中国传统各种音乐为基础发展出来的种种音乐，其文化内涵丰富，值得挖掘。因此，开设民乐就是让孩子们感受中华几千年流传下来的形式多样、意境丰富的民族音乐文化，让这种文化在心底悄然流淌，增强爱国情思。
（二）其它活动
各班根据自身特点和条件还分别开设“中国象棋”、“汉字英雄大赛”、武术操、唱红歌、童话剧、劳动技能赛、美食赛、感恩手语、课本剧、演讲赛、蓝色科技梦等活动，丰富了学生的课余生活。
三、开展社会实践，提升多元能力
为了提高学生的生活生存能力，让学生更多認识了解社会的丰富多彩，我提出开展社会实践，提升学生的多元能力。
（一）种植园中劳动体验
我校开辟了自己的生态园。学生们亲自走进生态园，下种、培土、掰玉米、刨红薯等，感受播种的希望与收获的喜悦。
（二）家务劳动实践
我校把学生的家务劳动定性为学生生存的一种技能，而不是“为妈妈做家务”，这样有利于改善学生的“宝贝”思维。这项工作有的学校是让学生发回图像，有的班级还组织了比赛。
（三）走进社会体验生活
我校以家长学生共同参与的形式，组织了走进“村民服务中心” “超市”“国学馆”体验活动;组织“驾校安全行”活动;组织了“胜溪湖湿地公园植树”体验;组织了“农耕文化”体验活动;组织了“毕业公益行”活动：组织了走进“军营生活”、走进“太原理工大学”体验。通过以上实践体验，将学校、家庭、社会有机结合在了一起，为学生们全面认识社会、了解社会，提高在社会上的生存技能奠定了坚实的基础。
学校管理者新的管理思想与导向将决定一所学校的发展与未来，因此，从各方面严格落实，扎实搞好教育教学，用活动引领，确保学校的生命线，学校的明天定会更加美好。