摘要：总复习是小学数学教学的重要组成部分。搞好这一阶段的教学，对学生全面系统的巩固整个小学数学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力，有着非常重要的意义。
　　关键词：小学数学；复习
　　小学数学总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固所学知识的系统化过程，更是进一步培养和发展学生空间观念、应用意识、灵活运用知识解决实际问题能力的重要过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻过重的学业负担、大面积提高毕业生学业成绩优良率尤为重要。 毕业复习内容多、任务重、时间紧，如何提高小学数学复习实效性？下面就谈谈自己的一点看法。
　　一、抓好思想教育
　　小学毕业班是小学教育的最后阶段，学生既要受到良好的道德素质教育，又要按照课程标准的要求完成小学阶段的全部学业。抓好学生的思想教育工作，是搞好毕业复习工作的保障。毕业班的教师在指导学生复习知识的同时，还要对学生进行思想教育。
　　二、抓好系统复习
　　（一）周密制定复习计划
　　毕业复习所复习的内容十分庞杂，时间跨度比较长，如果没有科学的计划作引领，复习势必陷入无目的性、无系统性和无针对性的境地，常常会出现前面复习松松垮垮，临考时又加班加点，这样的复习效果可想而知。所以制定出一份较详细的符合本班学生实际的复习计划是进入总复习的关键一步，这一步一定要走好，否则就会迷失复习方向。
　　（二）精心设计教案，努力提高复习质量
　　复习课特点明显，既不能像新授课一样去上，也不能像练习课一样从头到尾埋头苦做。复习课我一般按照以下四个程序组织复习：
　　1.明确复习目标，也就是这节课我要干什么、基本达到什么目的。
　　2.围绕目标梳理复习知识点，使之联结成知识网络（以学生自主复习为主）。
　　3.根据复习要点设计相应的复习题，巩固内化。
　　4.完成复习课的课堂作业，并及时校对、反馈和评价。
　　（三）科学组织“培优补差”
　　“培优补差”是复习过程中一项重要而艰巨的工作。学生差异的存在，必然会出现优生和“差生”，而且，在复习阶段这种“两极分化”可能会更严重些。
　　三、设计练习，全面提升能力
　　小学毕业总复习是帮助学生全面系统地理解和掌握小学数学知识的重要一环，设计练习也是复习中一个必不可少的内容，而提高学生应用知识解决问题的能力是数学复习课的目标之一，旧知的复习不能仅仅着眼于知识的巩固，更应该着眼于能力的提升，尤其是提升综合解决问题的能力。因此，复习课的练习不能等同于新授课中的练习，总复习中的习题，概括程度要高，综合性要强，覆盖面要大，要具有适度的挑战性、开放性、应用性；总复习中的习题题量要少、题目要精。
　　此外还要激发学生主动参与复习，指导学生自编复习提纲、自主出卷、自主活动，找出自己某些薄弱环节进行自我评价，激发兴趣。这样，学生系统地牢固地掌握了知识，形成完整的知识结构，达到了提高复习效果。