随着社会对教育事业发展需求的进一步提高,教育改革的不断深化,学校面临着整体提升办学质量和水平的挑战。求生存,求发展,是每所学校都面临的现实问题。为适应现代化教育发展的需要,提高职业教育质量,确立新的办学思想和发展策略,彰显职业教育特色。为探索职教改革新思路,学校特派五名教师深入企业,旨在提高教师理论联系实际的能力,专业操作技能,学习企业管理、生产运营、人才需求、企业文化等多方面的知识。在企业实践学习期间,派入企业学习的学校教师,代表着学校,是学校形象的一个窗口,应致力于理论联系实际,了解企业用人需求和企业文化,拓展社会视野,增强管理理念,锻炼综合能力,提高全局意识,为维护、树立和美化学校良好形象,做出积极的贡献。笔者有幸参与了此次活动,对企业文化与校园文化的建设方面感触颇深。
　　一、教师进企,提升文化。
　　一般来说,教师的职业形象是道德、文化和人格的同一。到企业实习实践,在企业中要注意进行全方位多层次的再学习,以充实教学中的实践含量和实践内容,提高把课本知识转换成实践的能力,并运用到日常教学中,更好地为社会培养实用型技术人才。做一个既有广博的知识底蕴,又有较强的实践能力,既懂得市场经济的一般知识,又能够善于管理的复合型教师。学习借鉴企业的质量意识、服务意识、成本意识、效益意识、危机意识、团队合作意识、竞争意识,并把合理的东西带回到我们的教育教学和管理中来,把专业知识提升为文化教育,为丰富校园文化建设指引方向。
　　二、学生进企,感受文化。
　　对于职业学校的学生走进企业,去亲身体验企业的氛围和要求,由教室里听讲的学生成了企业中的一员,成了参与的主角,不能说没有一点难度。让学生进入企业实习、实训,他们会切实感受到企业学习可以进一步规范行为,可以促进自律,加强学习,提高自身素质和职业道德修养;并且能够体验学习到企业文化:一个企业能在市场经济大潮中立于行业龙头,必有其独特的科学文化,尤其是当今的棉花加工和油脂制取企业。公司讲究勇者面前不言苦,强者面前不言败,咬住发展不放松的创业精神;讲究素质是基础,知识是财富,能力是英雄的用人理念;上下齐心协力,用心工作,用心学习,求实创新,诚实奋进,在改革中发展,在发展中壮大。所有这些会让学生学到课本知识之外的知识,为今后走向工作岗位,爱岗敬业、建功立业奠定了基础。
　　三、借鉴企业理念,创新办学模式。
　　研发校本教材,适应市场需求。要积极运用企业的理念和办法经营学校,把办学模式与企业联合,尤其是机械类的专业,学校教师能下企业,企业技师能进学校;学校为企业输送高素质的劳动者,企业为学校提供实践车间场地等多方面的支持,探索建立学校企业合作的长效机制,实现校企合作互惠,共同发展。这就要求我们要有适合目前中专学生适用的教材,最好是企业需要什么,学校里就教会学生什么。学校既解决了学生的实习和就业问题,企业也获得了技术上的帮助,员工素质也得到提高。学生边学习边工作,完成学业,校企互补,各有所需,各获其利。为学校、为学生的长足发展,我们应继续坚持贯彻两基一特方针,重视基础知识的学习,重视综合知识能力的提高,并且要培养学生的吃苦意识,工厂的生活远比学校生活艰苦,至少要有吃半年苦的心理准备。一切为了发展,无论学生还是教师,我们都要强化诚信教育,养成规则意识;培养竞争意识,养成合作精神;培育正确的就业观和价值观,形成健康和谐的校园风尚;培养公共道德,养成环境意识;培养尊重多元文化的宽容精神,培养有学校特色的学生。扩大宣传我校的知名度和美誉度,办一个让学生、家长和社会都满意的学校。
　　四、企业文化与校园文化的交融
　　在激烈的市场竞争中,人们越来越认同这样一个道理:使企业立于不败之地的不仅仅是先进的技术和高质量的产品,而且还有一种该企业所独有的文化特征,以及通过它们而塑造的企业形象,从而提高企业的社会认知度,给企业带来经济效益。学校与企业是相通的,良好形象的目标是“内求提升,外求发展”,都要一手抓质量品牌,一手抓服务品牌。学校是抓教育质量,让社会、让家长满意;企业是抓产品质量,服务社会。要求进企教师应更加严格自律,加强学习,提高自身素质和职业道德修养,做好形象,学习到企业管理与企业文化的精髓,以利于学校的特色发展和长足发展。
　　职业学校是培养适应于地方经济发展需要的实用型、技能型人才,这就明确了培养出来的学生是直接就业于企业。校园文化的主体是学生,而他们与企业的关系决定了校园文化必须引入企业文化。企业文化简单说就是用科学文化管理企业,是企业全体成员共同默认并在行动上付诸实施的一种价值观。企业的文化氛围包括员工的理想信念、行为准则、价值取向、道德规范、礼仪习语、团队精神等内在的意识方面,也包括厂容、厂貌等外在物质方面,它渗透于企业的一切活动之中,表现于企业的各个方面。学校形象本身是多种要素构成的集合体,是学校综合势力和整体面貌的体现。校园文化的建设体现着学校教育性、艺术性和个性的统一。如校旗、校徽、校服、校歌等提高学校美誉度;学校的建筑布局和环境布置体现着学校的审美价值和精神追求。学校形象中所体现的办学理念、价值目标、行为方式以及文化氛围,无疑都会对师生员工的精神世界起着无形的陶冶和有形的教育作用。良好的学校形象能够强化学校内部的凝聚力,使教职员工和学生能够自觉地实现与学校的心理认同,从而能够加强学校的向心力,有利于学校内部的团结统一;良好的学校形象还能够强化学校内部的行为规范,对师生形成一定的约束力,从而有助于形成良好、健康的学校群体氛围,有利于加强学校的管理。进企的教师代表着学校的形象,无论对于学校还是企业,良好的形象都是宝贵的无形的资产。
　　所有这些可归于把校园文化与企业文化融合在一起,联姻校园文化与企业文化是新形势下,实现实用型、技能型人才就业的一条途径。
　　校园文化培养学生的目标是让学生具有充分的文化素养,有广泛的社会适应能力。因为学校不是为某一个企业或某一个岗位输送人才,学生的就业是在不同的企业之间。学校通过提升学科专业知识提升学生的文化修养;而企业中具体的工作岗位、工作的完成是受行为人的意识、知识、技术和价值观支配。在职业学校的发展中,校园文化与企业文化是有共同基础的,校园文化建设中要引入企业文化,让学生明确企业的经营管理理念,是必然的。两种文化要相互渗透,相互借鉴,共同发展。