我们生活的地方是农村与城镇的交界处，一望无际的田野就是丫头阅读的第一本无字之书，亲近自然，是她孩提时必做的功课。沿着一条弯弯曲曲的阡陌小径，我和丫头一前一后，到田野去漫步，享受最自由自在的时光。
　　春暖花开之际，行走春之原野，散生的野豌豆随处可见，我会停下脚步，告诉丫头，这野豌豆有一个极美的名字：薇，就是《诗经》中的“采薇采薇，薇亦作止”的“薇”；遇到那被叶片包裹的直直地竖向空中的茅针，我会告诉丫头，毛针也有一个极美的名字：荑，就是《诗经》中的“自牧归荑，洵美且异。匪女以为美，美人之贻”的“荑”。然后，再用简单明了的语言讲述《诗经》的来由及在文学史上的地位。说完了，轻轻地把银亮柔软的茅针拔出来，放入口中，满嘴的清甜与清新，顿觉这“荑”字，是初春的气息混着童年的味道，扑面而来。
　　田埂上，有啃着嫩草的羊群，草汁横流，染绿了羊的嘴唇。此时，我会用树枝在地上写个“羊”字，再写个“大“字，最后把两个字合在一起成为”美“字，告诉丫头，古人认为羊大就是美，与当时的农耕思想有关。回到家后，再把相关的书籍找出来，读给丫头听。虽然丫头似懂非懂，但是，书香的土壤有了知识的萌芽，这，就足够。
　　夏天是稻子生长的时期，因此，观察稻谷准确无误地踩着节气的鼓点来分蘖、拔节、抽穗、扬花、授粉、灌浆、结实的过程，是我们的重中之重。同时，我会找来与稻谷相关的诗句，一句一句教丫头读背：或是杨万里的“隔水风来知有意，为吹十里稻花香”，或是辛弃疾的“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”……读背之中，仿佛又闻到插秧时禾苗的清香，扬花时花骨朵的芳香，抽穗时穗粒的果香，长成谷粒时的岁月之沉香，我们感受并体会一饮一啄来之不易！
　　秋天，最喜欢仰望蓝天，那天空像一个倒扣的蓝花瓷碗，盛满了如绸缎的湖水，干净亮堂。那颜色，像鸭蛋壳一样青，有着蛋清一样的透明，是水墨难绘的儒雅，在一层宣纸上晕化，一点一点地青，整个画纸上是一片宁静安详。天青色之下，桂花开得正盛，风动桂花香，香得心里仿佛盈满了蜜。乡野人家爱在桂花树下吃饭，三五盘菜肴，两三杯家乡酒，携浅浅乡间尘苦，藏淡淡暖风微甜，丫头见状，脱口而出：真是“开轩面场圃，把酒话桑麻”！
　　冬天，最爱带丫头到菜地里扯萝卜，那些萝卜，不管是红的，还是紫的，亦或是青绿的、象牙白的，均因没施用化肥的缘故，个个嫩生脆甜，用手指头一弹，当当的响；往地下一扔，叭嚓，裂成了几瓣，汁水溢出。我和丫头站在田地间，欢喜地吃着萝卜，身后簇拥的是朝夕相处的庄禾，满世界摇曳。这样的时刻，胜似诗篇！
　　后来，丫头上学了，把无字之书转化为有字之书时，最看重的是融会贯通。学完《记承天寺夜游》，为了加深对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，我选择有月光的晚上，带她欣赏门前的月光：月之光穿过三层楼高的香樟树，一缕一缕漏下来，那香樟树的月下之影，真的如水中藻、荇交横！丫头感叹：以前的我怎么没有发现如此美景呢？
　　见丫头沉溺于美景之中，就找来李白写明月的诗句，你一句我一句地诵读着，在李白的笔下，明月可望，“举头望明月，低头思故乡”；明月可乘，“耐可乘明月，看花上酒船”；明月可邀，“举杯邀明月，对影成三人”；明月可寄，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；明月可揽，“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”；明月可攀，“人攀明月不可得，月行却与人相随”；明月可赊，“且将洞庭赊月色，将船买酒白云边”；明月可问，“青天有月来几时？我今停杯一问之”……
　　我们望着明月，想起李白的生花诗句，思绪也摇曳成诗。
　　随着丫头长大，读的书越来越多，我们就试着把书本的文字变成可以触摸的美景。学完《观沧海》，我们来到河北昌黎碣石山，站在海边，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”自然诵出。学完《枫桥夜泊》，利用国庆长假，我们来到苏州枫桥镇寒山寺庙的古树下，听钟声。一声声悠悠扬扬的钟声，经月光传来，入耳又入心，那钟声穿越千年的风霜还是那样清脆，那寒山寺的空灵还是那样令人遐思无限。学完一系列的山水古诗文，暑假我们来到神农架林区，爬山，自然会想起“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”；观水，自然会想起“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”……
　　最喜欢作家乔叶的一句话：精神生活从来就是慢的、低的、软的，慢得像银杏的生长。因这慢，我们得以饱满和从容，得以丰饶和深沉，得以柔韧和慈悲。慢是人性的本质，是心灵的根系，是情感的样态。正因为如此，我们慢慢地行走于书香之旅，我喜欢丫头的脸上洒满阳光，眼睛盈满希望，心田播下真善美。我这样一个不完美的母亲，带着不完美的丫头，因心润书香，一步一步走向完美！