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我做梦都没有想到,培训学习能够利用现代化的网络进行。下面谈谈自己的感想:
一、网络国培,新
以前我们也利用节假日,多次参加省、州、县组织的学科培训,那种传统的培训学习,都要长途跋涉,既要投入大笔资金,还要身心疲惫。这种“开会式”的短期学习,其实学不到多少东西。
现在的网络培训,利用无处不在的现代化网络途径,把学习的资料放在网络上,足不出户,就可以开始学习,省去了财力和人力的大量投入,而且学习效果、学习的容量是原来不可比拟的。
二、网络国培,奇
原来的培训学习,都是坐在一起听报告,只有听觉的疲劳,没有视觉和动手意识的体现。现在虽然是一个虚拟的班级,但是学习并不孤独。我们来凤县的地理培训班,在班主任何俊华老师的组织下,我们都加入了一个QQ群,大家一起学习的同时还一起讨论交流,互相学习,共同进步。这种学习模式只有在网络上才可能实现。
原来的培训,形式上的作业几乎都没有,学习的效果也谈不上。现在的网络学习,必须要在指定的时间段里,按时完成、提交自己的作业。有作业的压力,就有了学习的动力,教师们就能自觉地按照要求进行学习。
原来完成作业都是在练习本上做,现在的作业必须在电脑上面进行。要在电脑上完成打字,还要提交上传,“逼”着不会电脑的教师必须学会网络操作。
三、网络国培,惠
虽然现在是网络时代,是电脑掌控天下,但是部分年龄偏大的教师,不愿意学习电脑操作。网络国培的首要条件就是学习者必须会操作电脑。参加国培的教师们不得不认真学习电脑,好多农村教师还利用这次国培机遇,买了私人手提电脑。
进入自己的工作室,修改密码设置,练习打字,学习作业上传等等。这次培训下来,教师们个个都成了“网络高手”。谁说我们参加国培仅仅是教学知识的提高呢?
网络上,我们见到了省里的专家,看到了州里的行家,天天和QQ群里的“网友”混,大家一起参加专家答疑,展现出来的问题和答案,是一个人不可能想象出来的。这种资源共享的模式达到了学习效果的最大化。
四、网络国培,乐
原来的传统培训,学习纪律很差,属于交差式的参与,被动式的学习。网络培训是用QQ聊天的形式,和辅导专家、教师们一起交流、讨论。这种网络上聊天方式是现在最流行、也最容易被接受的学习模式。我还在想,为什么现在才使用这种培训学习方式呢?
除了网络聊天讨论学习,还可以点击视频,这些声音、动画与文字统一、寓教于乐的培训方式,学习就像在看电影,我们有什么理由不愿意参与呢?
五、网络国培,活
网络国培,学习者可以根据自己的实际情况,在要求的学习时间范围内,灵活地掌握和安排自己的学习进程,自己可以小范围调整,具有充分的学习自由。
网络国培,学习者可以不受约束,随时开始学习,随时暂停,休息与作业可以自己控制,学习者拥有了绝对的自主权。这是传统学习中不可能出现的。
我们应通过学习,思考自己,比较自己和专家的差异。作为地理教师,仅仅是把地理知识传授给学生吗?现在,我才开始注意这个问题。如果单纯是把知识传递给学生,不是难事。如果要培养学生科学的、正确的地理观念,那才是高。
地理教师应该不仅仅是“教师”,更应该是学者、研究者。地理教师要研究现在的地理教材,研究当前教学方法,研究新时代的学生。
慢慢思索,仔细回味,原来的“我”似乎不再是我。
时间在变化,地球在运动,观念在更新。我们应引导学生,激励思考,怂恿提问,允许学生和教师都“不知道”;要学习身边的地理,观察身边的事物;关心世界变幻,教学应结合国际、国内时事,用地理观点分析、解决问题。
六、网络国培,才刚刚开始
虽然短期培训已经结束,但是网络学习才刚刚起步。这种最容易被接受、效果最大化的培训学习方式,必将成为今后学习的主要途径和模式。学习要靠自己,学习无止境。
今后,我将继续自觉参加国培学习,和教师们一起提高自己的业务能力,把我校的地理教学提升到一个新台阶。
一、网络国培,新
以前我们也利用节假日,多次参加省、州、县组织的学科培训,那种传统的培训学习,都要长途跋涉,既要投入大笔资金,还要身心疲惫。这种“开会式”的短期学习,其实学不到多少东西。
现在的网络培训,利用无处不在的现代化网络途径,把学习的资料放在网络上,足不出户,就可以开始学习,省去了财力和人力的大量投入,而且学习效果、学习的容量是原来不可比拟的。
二、网络国培,奇
原来的培训学习,都是坐在一起听报告,只有听觉的疲劳,没有视觉和动手意识的体现。现在虽然是一个虚拟的班级,但是学习并不孤独。我们来凤县的地理培训班,在班主任何俊华老师的组织下,我们都加入了一个QQ群,大家一起学习的同时还一起讨论交流,互相学习,共同进步。这种学习模式只有在网络上才可能实现。
原来的培训,形式上的作业几乎都没有,学习的效果也谈不上。现在的网络学习,必须要在指定的时间段里,按时完成、提交自己的作业。有作业的压力,就有了学习的动力,教师们就能自觉地按照要求进行学习。
原来完成作业都是在练习本上做,现在的作业必须在电脑上面进行。要在电脑上完成打字,还要提交上传,“逼”着不会电脑的教师必须学会网络操作。
三、网络国培,惠
虽然现在是网络时代,是电脑掌控天下,但是部分年龄偏大的教师,不愿意学习电脑操作。网络国培的首要条件就是学习者必须会操作电脑。参加国培的教师们不得不认真学习电脑,好多农村教师还利用这次国培机遇,买了私人手提电脑。
进入自己的工作室,修改密码设置,练习打字,学习作业上传等等。这次培训下来,教师们个个都成了“网络高手”。谁说我们参加国培仅仅是教学知识的提高呢?
网络上,我们见到了省里的专家,看到了州里的行家,天天和QQ群里的“网友”混,大家一起参加专家答疑,展现出来的问题和答案,是一个人不可能想象出来的。这种资源共享的模式达到了学习效果的最大化。
四、网络国培,乐
原来的传统培训,学习纪律很差,属于交差式的参与,被动式的学习。网络培训是用QQ聊天的形式,和辅导专家、教师们一起交流、讨论。这种网络上聊天方式是现在最流行、也最容易被接受的学习模式。我还在想,为什么现在才使用这种培训学习方式呢?
除了网络聊天讨论学习,还可以点击视频,这些声音、动画与文字统一、寓教于乐的培训方式,学习就像在看电影,我们有什么理由不愿意参与呢?
五、网络国培,活
网络国培,学习者可以根据自己的实际情况,在要求的学习时间范围内,灵活地掌握和安排自己的学习进程,自己可以小范围调整,具有充分的学习自由。
网络国培,学习者可以不受约束,随时开始学习,随时暂停,休息与作业可以自己控制,学习者拥有了绝对的自主权。这是传统学习中不可能出现的。
我们应通过学习,思考自己,比较自己和专家的差异。作为地理教师,仅仅是把地理知识传授给学生吗?现在,我才开始注意这个问题。如果单纯是把知识传递给学生,不是难事。如果要培养学生科学的、正确的地理观念,那才是高。
地理教师应该不仅仅是“教师”,更应该是学者、研究者。地理教师要研究现在的地理教材,研究当前教学方法,研究新时代的学生。
慢慢思索,仔细回味,原来的“我”似乎不再是我。
时间在变化,地球在运动,观念在更新。我们应引导学生,激励思考,怂恿提问,允许学生和教师都“不知道”;要学习身边的地理,观察身边的事物;关心世界变幻,教学应结合国际、国内时事,用地理观点分析、解决问题。
六、网络国培,才刚刚开始
虽然短期培训已经结束,但是网络学习才刚刚起步。这种最容易被接受、效果最大化的培训学习方式,必将成为今后学习的主要途径和模式。学习要靠自己,学习无止境。
今后,我将继续自觉参加国培学习,和教师们一起提高自己的业务能力,把我校的地理教学提升到一个新台阶。