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【摘要】人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神粮食，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。随着物质生活需要逐步得到满足，优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
【关键词】特长生；文化课学习人要健康成长，必须有良好的思想素质。文明的传播是要文化世代相传而来的。要让孩子更快，更健康的成长，无疑是把他们按时送到学校进行系统的接受文化教育，并在学习中逐渐形成自我的个性行为，这就依赖于文化理论的学习了。实践证明：任何一门学科理论的形成，是从实践中来的，但我们更相信，那是历经了多少漫长的岁月总结和佐证之后的结晶。相反，灵活运用理论来指导我们的学习、工作，那是何等的事半功倍。因此，无论在任何时候，任何阶段，不能忽视在学校的文化科目的学习，更不能放纵他们放弃文化课的学习。尤其是对于某些艺术生，特长生，更不能放任他们对文化的学习。简而言之，孩子成长需要文化知识，升学需要文化知识，毕业也需要考试学科知识，参加工作仍然需要知识来指导工作。教师在其间应该肩负着重要作用，进行对文化知识传授的同时要挖掘孩子们的特长潜能。使他们在学习中拥有多才多艺的本领。事实证明，能站在领导岗位上的艺术家，他们不仅拥有本专业技术，更甚的是有多方面的知识来美化他们的人格，试看现代作家郭敬明，乒坛名将刘国梁，著名歌星周杰伦，nba明星基德等，他们在角色转换中如鱼得水，成功地踏上另一个工作岗位，其间原因是他们除专业学习外，更注重理论学习和理论总结。
现如今中小学部分学生对体艺非常爱好，并加强锻炼，却忘记了文化科的学习，在课堂上表现为好动，学习状态不在，三心二意，好伏桌，玩手机，甚至大肆吵闹，做与课堂无关的事，并表现出不大尊重老师，使老师教学没有成就感，由此老师放弃教学工作，计本县十二所初中的六所初二学生进行调查统计发现：伏桌现象十分严重，在20％至40％不等；而玩手机行为也十分突出，课堂上肆无忌惮，有11％至23％，就寝则玩到凌晨的两三点钟。巡夜领导对某所初中初二学生做不定时检查，一夜则收到34部手机之多。
成绩呈直线式下滑。通过本县2013年秋季入学的高一体育班进行调查统计发现：学校对入学新生进行摸底考试，各科平均分如下：语文71.8分；数学53.2分；英语50.6分；化学61.3分；物理42.3分。到2014年春季，即高一下个学期段考成绩该班各科成绩分别如下：语文63分；数学23.5分；英语22.3分；化学19分；物理24.1分。通过对比，成绩下降明显，如是对这种学风不加以整顿，置之不理，恐怕蔓延的速度更广，影响更坏，因此要改变这种势头迫在眉睫。
介于当前热火进行课程改革，其中一个教学环节是要学生自主学习。这一环节如是把握不当，便是放任自流，一点儿效果都没有，大大浪费了课堂时间，因为这一环节，按课改要求，就花上10到15分钟，对于一堂课，是弥足珍贵的。
针对以上种种不良学风，就本人参加工作十余年时间的经验和吸取经验丰富的同行来解决这些现象，认为可从以下几个方面建议。
一是要有当地政府、上级领导的正确思想指导。政府作为一个机构的直接代表，所有的决策都必须是政府把关。其中必讲究的工作方法：从群众中来，必须深入群众中去了解当前的教育势态、教育特点、改革方向和存在问题等等，这些都需要政府客观的去了解。当前的严重问题是，政府放下策略之后，便让我们站在一线的教师遵照，其实，许多的问题是脱离实际的。孔子说：“因势施教，”那才是现实的问题。因为把握命脉的，往往都是纸上谈兵，睁着眼睛说瞎话，且看几届来的主管领导，说一句不客气的话：太不专业了。
二是放权于学校管理。所谓以人为本，学校讲究是专业对口，看来，只有长期从事某行业的专业人士，才有权利决策。然而我们的主管部门，并没有做到这一点，因为他们放不下这顶乌纱帽，并且手申得太长了。在我们这个制度里，恐怕唯是用这个传统，永远都改不了，什么以此为鉴，只有一句美言而已，谁都做不到。且看每有重大事项在学校开展，领导出台并指示，往往都是语无伦次，说不下去。但学生某些方面有些问题，便一棒打死学校，比如，学生骑摩托车出事故，学校成为被批对象，甚至因此翻不了身。
三是加强对学生的思想指导，让学生认识到文化课的重要性。孩子基础薄弱，没有很好的基本功。孩子成绩的提高时要靠多方面的努力的，一方面是老师的教育引导，另一方面是孩子自身的配合学习。在良好的学习习惯中持续不断地巩固，夯实基础，有效提高，才能保证成绩的有效提升。
艺术生的文化课要求比较低，学生能掌握基本的文化课知识就足矣。然而许多艺考生因此就将文化课放在一边，基本属于不管状态，单凭上课老师所讲知识点，这样是不够的。艺考生文化课成绩在很大程度上能影响所考大学。
在任何正规的辅导机构里，都不会有百分之百的承诺的。成绩的提升是除了靠老师教学之外，也要有学员的配合学习，家庭的配合支持。
学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，我们的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。另外学大教育许多校区配有专门针对艺考生的个性化辅导，在不占用艺考生太多时间的情况下，有效提高孩子文化课成绩。
总之，学校的名称是靠学生的中考或高考的成绩来衡定的。提高体艺特长生的文化知识，有助于学生思想素质的提高；有助于学校对特长生的常规管理；也有助于学生升学选择更理想的学校；更有助于提升学校的声誉和办学效益。作为教育工作者，我们必须时刻注意学生的思想动向和学习状态。
【关键词】特长生；文化课学习人要健康成长，必须有良好的思想素质。文明的传播是要文化世代相传而来的。要让孩子更快，更健康的成长，无疑是把他们按时送到学校进行系统的接受文化教育，并在学习中逐渐形成自我的个性行为，这就依赖于文化理论的学习了。实践证明：任何一门学科理论的形成，是从实践中来的，但我们更相信，那是历经了多少漫长的岁月总结和佐证之后的结晶。相反，灵活运用理论来指导我们的学习、工作，那是何等的事半功倍。因此，无论在任何时候，任何阶段，不能忽视在学校的文化科目的学习，更不能放纵他们放弃文化课的学习。尤其是对于某些艺术生，特长生，更不能放任他们对文化的学习。简而言之，孩子成长需要文化知识，升学需要文化知识，毕业也需要考试学科知识，参加工作仍然需要知识来指导工作。教师在其间应该肩负着重要作用，进行对文化知识传授的同时要挖掘孩子们的特长潜能。使他们在学习中拥有多才多艺的本领。事实证明，能站在领导岗位上的艺术家，他们不仅拥有本专业技术，更甚的是有多方面的知识来美化他们的人格，试看现代作家郭敬明，乒坛名将刘国梁，著名歌星周杰伦，nba明星基德等，他们在角色转换中如鱼得水，成功地踏上另一个工作岗位，其间原因是他们除专业学习外，更注重理论学习和理论总结。
现如今中小学部分学生对体艺非常爱好，并加强锻炼，却忘记了文化科的学习，在课堂上表现为好动，学习状态不在，三心二意，好伏桌，玩手机，甚至大肆吵闹，做与课堂无关的事，并表现出不大尊重老师，使老师教学没有成就感，由此老师放弃教学工作，计本县十二所初中的六所初二学生进行调查统计发现：伏桌现象十分严重，在20％至40％不等；而玩手机行为也十分突出，课堂上肆无忌惮，有11％至23％，就寝则玩到凌晨的两三点钟。巡夜领导对某所初中初二学生做不定时检查，一夜则收到34部手机之多。
成绩呈直线式下滑。通过本县2013年秋季入学的高一体育班进行调查统计发现：学校对入学新生进行摸底考试，各科平均分如下：语文71.8分；数学53.2分；英语50.6分；化学61.3分；物理42.3分。到2014年春季，即高一下个学期段考成绩该班各科成绩分别如下：语文63分；数学23.5分；英语22.3分；化学19分；物理24.1分。通过对比，成绩下降明显，如是对这种学风不加以整顿，置之不理，恐怕蔓延的速度更广，影响更坏，因此要改变这种势头迫在眉睫。
介于当前热火进行课程改革，其中一个教学环节是要学生自主学习。这一环节如是把握不当，便是放任自流，一点儿效果都没有，大大浪费了课堂时间，因为这一环节，按课改要求，就花上10到15分钟，对于一堂课，是弥足珍贵的。
针对以上种种不良学风，就本人参加工作十余年时间的经验和吸取经验丰富的同行来解决这些现象，认为可从以下几个方面建议。
一是要有当地政府、上级领导的正确思想指导。政府作为一个机构的直接代表，所有的决策都必须是政府把关。其中必讲究的工作方法：从群众中来，必须深入群众中去了解当前的教育势态、教育特点、改革方向和存在问题等等，这些都需要政府客观的去了解。当前的严重问题是，政府放下策略之后，便让我们站在一线的教师遵照，其实，许多的问题是脱离实际的。孔子说：“因势施教，”那才是现实的问题。因为把握命脉的，往往都是纸上谈兵，睁着眼睛说瞎话，且看几届来的主管领导，说一句不客气的话：太不专业了。
二是放权于学校管理。所谓以人为本，学校讲究是专业对口，看来，只有长期从事某行业的专业人士，才有权利决策。然而我们的主管部门，并没有做到这一点，因为他们放不下这顶乌纱帽，并且手申得太长了。在我们这个制度里，恐怕唯是用这个传统，永远都改不了，什么以此为鉴，只有一句美言而已，谁都做不到。且看每有重大事项在学校开展，领导出台并指示，往往都是语无伦次，说不下去。但学生某些方面有些问题，便一棒打死学校，比如，学生骑摩托车出事故，学校成为被批对象，甚至因此翻不了身。
三是加强对学生的思想指导，让学生认识到文化课的重要性。孩子基础薄弱，没有很好的基本功。孩子成绩的提高时要靠多方面的努力的，一方面是老师的教育引导，另一方面是孩子自身的配合学习。在良好的学习习惯中持续不断地巩固，夯实基础，有效提高，才能保证成绩的有效提升。
艺术生的文化课要求比较低，学生能掌握基本的文化课知识就足矣。然而许多艺考生因此就将文化课放在一边，基本属于不管状态，单凭上课老师所讲知识点，这样是不够的。艺考生文化课成绩在很大程度上能影响所考大学。
在任何正规的辅导机构里，都不会有百分之百的承诺的。成绩的提升是除了靠老师教学之外，也要有学员的配合学习，家庭的配合支持。
学大教育已经制定和实施了一个以结果为导向,以学生为中心的服务匹配模式。相比传统的班级式辅导，我们的服务模式是根据每个学生的需求和喜好量身定制个性化辅导方案，同时匹配全职的专业辅导小组进行一对一的辅导，学大教育通过提高学生的学习成绩、激发学习兴趣和全方面的提高，已经赢得了成千上万的家长和学生的信赖。另外学大教育许多校区配有专门针对艺考生的个性化辅导，在不占用艺考生太多时间的情况下，有效提高孩子文化课成绩。
总之，学校的名称是靠学生的中考或高考的成绩来衡定的。提高体艺特长生的文化知识，有助于学生思想素质的提高；有助于学校对特长生的常规管理；也有助于学生升学选择更理想的学校；更有助于提升学校的声誉和办学效益。作为教育工作者，我们必须时刻注意学生的思想动向和学习状态。