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摘 要： 作者通过深入中小学校实地调查和与相关专家的访谈，了解到“阳光体育运动”不仅是全民健身工程新时期的具体体现，而且是目前学校体育工作的头等大事。搞好“阳光体育运动”不仅会对体育本身产生积极的影响，而且对体育以外的方方面面有积极的意义。
關键词： 阳光体育运动 全民健身 学校体育
1.引言
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。新中国成立以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得了很大成绩，极大地提升了全民健康素质。但是，从1985年开始我国对青少年体质健康进行的四次调查却显示：中国青少年的体质在持续下降，与体质下降相伴随的，是青少年心理状况的不良趋势，如情绪调整能力差、挫折反应不适当、心理承受力较弱等。为此，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展“全国亿万学生阳光体育运动”（简称阳光体育运动），其主要内容是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起全国性的体育锻炼热潮。“阳光体育运动”明确指出，要力争用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生都能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。经过这几年大家的努力，“阳光体育运动”的开展取得了一定的成果，特别是在东部沿海地区，已经深入推进到学校体育里。
2.阳光体育运动的意义
在我国，推行阳光体育运动具有深远的时代意义，主要表现在以下方面。
2.1教育意义
“阳光体育运动”既是贯彻和谐教育理念的实践要求，又是创建和谐未来的需要。它是指通过以教育为出发点，以鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下的体育锻炼为形式，发动全社会珍视健康、崇尚科学健康文明的生活方式，积极投身到全民健身活动的总动员。从教育本身来看，推行阳光体育运动，也是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，全面提高教育质量的重要举措。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口，这对青少年思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。可以这么说，“亿万学生阳光体育运动”是推进素质教育的重要切入点。“阳光体育活动”的实行不仅让学生们有了时间去享受运动、享受快乐，而且最主要的是通过宣传，通过体育这个媒介，正在逐渐让运动、让素质教育深入人心。
2.2体育意义
体质健康是我们整个民族健康的根基，是一个民族旺盛生命力的体现，也是衡量国家综合实力的重要指标。但是有关调查结果显示，加强青少年体育工作已经成为当前刻不容缓的紧迫任务。由于各种原因，学校体育一直以来都没有得到社会、家庭、学校及学生自己足够的重视，以至于中国青少年的健康体质水平连年下降。“阳光体育活动”的实施在很大程度上能提高各方面对学校体育的重视，提高学校体育在学校教育工作中的地位。当然，“阳光体育运动”不仅是学校体育发展的强大动力，而且是社会体育、竞技体育的基础。社会体育的发展，不仅要靠社会经济生活的逐步改善，而且与人们自身对体育功能和作用认识的深化有紧密联系。而“阳光体育运动”所针对的对象是各级各类学校的青少年，他们是家庭的希望、中华民族的未来，所以他们这个巨大群体的行为会对家庭和社会产生潜移默化的传播效应。当学生接触了这些有趣的运动项目以后，会把那种健康、喜悦的感受告诉身边的亲戚朋友们，这比通过电视、网络等现代化手段宣传的效果更好，因为这更贴近生活。而且，当这批从小都养成体育锻炼习惯的学生长大成人时，全民健身的目标才有可能真正实现，社会体育才能真正普及。有人说学校体育应该成为竞技体育的“后花园”，这话很有道理，搞好学校体育不仅能为竞技体育输送大量有天赋的后备人才，而且运动员退役后可以到学校里进行学习和工作，形成一个良性循环。
2.3经济意义
随着社会主义市场经济体制的不断完善，国民经济的快速发展和体育产业结构的不断调整，1992年，中共中央、国务院下发《关于加快发展第三产业的决定》一文，明确指出把体育列为第三产业的第三个层次。经过这十几年的发展，体育产业已经成为中国新兴的朝阳产业，正在逐渐成为中国经济发展的新的增长点。但是与国外发达国家相比，其发展水平还是非常低，与我国13亿的人口大国相比是极其不平衡的。目前我国的体育市场缺两种东西：一是购买力，二是购买欲望。但是根据人们的收入水平，特别是在东部沿海的收入水平，购买力的问题不是很突出，最主要的是消费欲望问题。“阳光体育运动”的实施，不仅会使体育人口激增，而且会增加更多的体育消费者，最主要的是使人们产生体育运动的兴趣和购买的体育产品、享受体育服务的欲望。总之，随着“阳光体育活动”越来越进入人们的生活，体育产业也会出现越来越大的需求。
3.结语
“阳光体育运动”开展几年来，从各地的开展情况来看，取得了可喜的成绩。从长久来看，“阳光体育运动”是一项利国利民的健身工程，其在全民健身和学校体育工作中都有着重要的地位。当然，开展阳光体育运动、提高学生体质不是一朝一夕的事情，不能急功近利，需要长期坚持。总之，坚持搞好这项工程不仅会对体育本身产生巨大的影响，而且对体育以外的方方面面具有积极的意义。
参考文献：
［1］教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定［S］.教体艺［2006］6号，2006-12-23.
［2］周西宽.体育基本理论教程［M］.北京：人民体育出版社，2004：35.
［3］陈至立.在全国学校体育工作会议上的讲话［EB/OL］.http：//www.gov.cn/ldhd/2007-01/17/content_499368.htm.
［4］周济.在第八届国家督学会议上的讲话［EB/OL］.http：//www.jyb.com.cn/cm/jycm/beijing/jybgb/zh/t20071026_121644.htm.
關键词： 阳光体育运动 全民健身 学校体育
1.引言
党中央、国务院历来高度重视青少年的健康成长。青少年身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志，是国家综合实力的重要方面。新中国成立以来，我国青少年体育事业蓬勃发展，学校体育工作取得了很大成绩，极大地提升了全民健康素质。但是，从1985年开始我国对青少年体质健康进行的四次调查却显示：中国青少年的体质在持续下降，与体质下降相伴随的，是青少年心理状况的不良趋势，如情绪调整能力差、挫折反应不适当、心理承受力较弱等。为此，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定，从2007年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展“全国亿万学生阳光体育运动”（简称阳光体育运动），其主要内容是吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起全国性的体育锻炼热潮。“阳光体育运动”明确指出，要力争用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《学生体质健康标准》，使85%以上的学生都能做到每天锻炼一小时，达到《学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。经过这几年大家的努力，“阳光体育运动”的开展取得了一定的成果，特别是在东部沿海地区，已经深入推进到学校体育里。
2.阳光体育运动的意义
在我国，推行阳光体育运动具有深远的时代意义，主要表现在以下方面。
2.1教育意义
“阳光体育运动”既是贯彻和谐教育理念的实践要求，又是创建和谐未来的需要。它是指通过以教育为出发点，以鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下的体育锻炼为形式，发动全社会珍视健康、崇尚科学健康文明的生活方式，积极投身到全民健身活动的总动员。从教育本身来看，推行阳光体育运动，也是转变教育理念，全方位提升办学的内涵与层次，全面提高教育质量的重要举措。各级教育行政部门、体育行政部门、共青团组织和各级各类学校要把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育的重要突破口，这对青少年思想品德、智力发育、审美素质的形成都有不可替代的重要作用。可以这么说，“亿万学生阳光体育运动”是推进素质教育的重要切入点。“阳光体育活动”的实行不仅让学生们有了时间去享受运动、享受快乐，而且最主要的是通过宣传，通过体育这个媒介，正在逐渐让运动、让素质教育深入人心。
2.2体育意义
体质健康是我们整个民族健康的根基，是一个民族旺盛生命力的体现，也是衡量国家综合实力的重要指标。但是有关调查结果显示，加强青少年体育工作已经成为当前刻不容缓的紧迫任务。由于各种原因，学校体育一直以来都没有得到社会、家庭、学校及学生自己足够的重视，以至于中国青少年的健康体质水平连年下降。“阳光体育活动”的实施在很大程度上能提高各方面对学校体育的重视，提高学校体育在学校教育工作中的地位。当然，“阳光体育运动”不仅是学校体育发展的强大动力，而且是社会体育、竞技体育的基础。社会体育的发展，不仅要靠社会经济生活的逐步改善，而且与人们自身对体育功能和作用认识的深化有紧密联系。而“阳光体育运动”所针对的对象是各级各类学校的青少年，他们是家庭的希望、中华民族的未来，所以他们这个巨大群体的行为会对家庭和社会产生潜移默化的传播效应。当学生接触了这些有趣的运动项目以后，会把那种健康、喜悦的感受告诉身边的亲戚朋友们，这比通过电视、网络等现代化手段宣传的效果更好，因为这更贴近生活。而且，当这批从小都养成体育锻炼习惯的学生长大成人时，全民健身的目标才有可能真正实现，社会体育才能真正普及。有人说学校体育应该成为竞技体育的“后花园”，这话很有道理，搞好学校体育不仅能为竞技体育输送大量有天赋的后备人才，而且运动员退役后可以到学校里进行学习和工作，形成一个良性循环。
2.3经济意义
随着社会主义市场经济体制的不断完善，国民经济的快速发展和体育产业结构的不断调整，1992年，中共中央、国务院下发《关于加快发展第三产业的决定》一文，明确指出把体育列为第三产业的第三个层次。经过这十几年的发展，体育产业已经成为中国新兴的朝阳产业，正在逐渐成为中国经济发展的新的增长点。但是与国外发达国家相比，其发展水平还是非常低，与我国13亿的人口大国相比是极其不平衡的。目前我国的体育市场缺两种东西：一是购买力，二是购买欲望。但是根据人们的收入水平，特别是在东部沿海的收入水平，购买力的问题不是很突出，最主要的是消费欲望问题。“阳光体育运动”的实施，不仅会使体育人口激增，而且会增加更多的体育消费者，最主要的是使人们产生体育运动的兴趣和购买的体育产品、享受体育服务的欲望。总之，随着“阳光体育活动”越来越进入人们的生活，体育产业也会出现越来越大的需求。
3.结语
“阳光体育运动”开展几年来，从各地的开展情况来看，取得了可喜的成绩。从长久来看，“阳光体育运动”是一项利国利民的健身工程，其在全民健身和学校体育工作中都有着重要的地位。当然，开展阳光体育运动、提高学生体质不是一朝一夕的事情，不能急功近利，需要长期坚持。总之，坚持搞好这项工程不仅会对体育本身产生巨大的影响，而且对体育以外的方方面面具有积极的意义。
参考文献：
［1］教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定［S］.教体艺［2006］6号，2006-12-23.
［2］周西宽.体育基本理论教程［M］.北京：人民体育出版社，2004：35.
［3］陈至立.在全国学校体育工作会议上的讲话［EB/OL］.http：//www.gov.cn/ldhd/2007-01/17/content_499368.htm.
［4］周济.在第八届国家督学会议上的讲话［EB/OL］.http：//www.jyb.com.cn/cm/jycm/beijing/jybgb/zh/t20071026_121644.htm.