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[摘 要]随着时代的发展，英语、计算机和驾驶已经成为了现代人所必须掌握的三大技能。尤其计算机技术也已经在我国各行各业得到了广泛的应用。中职计算机教育就是以就业为导向的一种计算机教育，其根本的目的是为了培养高素质和高技能的人才。尤其抓好中职学校计算机的教学，对于培养高素质的计算机人才有着很重要的作用。如果只进行计算机的理论教学终究是纸上谈兵，是不能够培养出高质量的计算机人才的，所以一定要加强对计算机的实践性教学。
[关键词]中职学校；计算机教学；实践性
中图分类号：J687 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）03-0226-01
引言：如今各行各业的现代化发展程度普遍变得很高，告别了传统的工作方式，电子计算机已经深入到各行各业的发展中去。而且随着电商时代的到来，计算机专业在将来就业中的需求量将会逐渐增大，所以是包括中职学校的学生所必须掌握的一个技能。而想要培养出优秀的计算机人才，除了要让学生掌握扎实的理论基础，更加需要让学生懂得在日常的实践和工作中如何更好地运用计算机技能进行培养，这样才能够促进中职的计算机学生在将来能够有更好地发展。
1.当前中职学校计算机教学课程中普遍存在的问题
1.1 教学方式陈旧，偏重理论的教学
目前中职计算机课堂上还普遍存在着一言堂的现象，老师大都在教学的过程中是按照课本上的设置进行教授的。而中职学校的计算机课本大都偏重理论知识，考试的时候出的题目也大都跟理论知识有关，很少教学生如何进行实际的操作。即使偶尔有实际操作的内容，也多是老师通过自己的计算机进行演示一下，但是学生在这个过程中完全没有自己思考的空间，也就不能够很好地进行深入的理解。[1]很多学生在计算机课堂上大多也会觉得非常枯燥或者觉得老师讲解的内容非常没意思。这有很大一部分跟老师陈旧的教学方法和过于偏重理论的教学方法有关。而现代社会需要的是实用型和实践型的人才，如果不能够运用所学到的理论知识去解决实际过程中遇到的问题，那么最终就会被社会淘汰。
1.2 没有制定合适的教学计划
现在，很多中职学校对于计算机的教学也不是很重视，觉得只要学习好本专业的课程就可以了。所以在进行计算机教学的过程中，老师也只是按照计算机课本上的知识进行简单的讲解。学生在学习的过程中既不知道整体知識的重点在哪个方面，也不知道学这些计算机知识到底有什么意义？这就是明显缺乏目标感的表现。所以老师在讲解计算机课程的时候一定要结合当前社会工作中的需要和时代的额发展制定相应的教学计划。而制定计划的过程中一定要遵循“以始为终”的原则，根据相应的目标来制定计算机学习的计划，这样才有利于培养出更好的掌握计算机知识的专业人才。学生在课堂上学习到的计算机知识更加具有实用性，那么才能够为将来自己的工作加分。
2.加强中职学校计算机教学实践性的方法
2.1 设置合理的课程比例，尽量使得理论课和实践课的比例协调
目前，很多中职学校在进行计算机教学的过程中，理论课设置的课时还是过多。很多学校也没有办法在有限的时间内对相关的专业课程进行更好地安排，并且其安排也并不十分科学合理。[2]有的学校过于偏重理论的教学，有的学校又过于偏重实践的教学，事实上理论和实践在计算机教学课程中都不可少。正确的做法是让老师进行理论讲解之后，安排学生进行上机操作考试。而且根据中职学校专业要求的不同，老师可以设置不同类型的计算机实践课程。
2.2 定期邀请大型企业的老总来进行讲座
增强中职学校计算机教育实践性最好的方法就是定期邀请大型企业的老总来给学生进行讲座。因为学习计算机知识最终的目标是要让学生能够更好地适应社会。而邀请企业的老总来进行讲座一方面可以让学生更加清楚地知道自己所学习的计算机知识在将来会被用在哪些方面，从事哪些行业的工作？另外一方面学生也可以结合企业实际的需要学习的更加有针对性一些。部分表现优异的学生，企业的老总还可以给他们提供实习的机会，这样可以让他们更好地将自己所学的知识和学习到的理论知识相结合起来。
2.3 注重一些实践技能和汇编语言的学习
在中职教育的计算机和科学技术的学习过程中，除了让学生掌握包括数据结构、编译原理、汇编语言和其他电路方面的知识之外，更加重要的是可以让自己学习一些包括PS、VB、C++等计算机实践方面的知识。此外，基础的办公软件的操作在学生整体学习的过程中也显得非常重要。老师在讲授这些知识的时候也可以让学生以考证为目的去学习。例如计算机一级、计算机二级和计算机网络工程师等等。这些专业的证书可以帮学生更好地确立相关的目标，这样学生在学习的过程中也能够更好地有的放矢。
2.4 改变教学的模式
中职教育的最终目标就是培养有较强的实践能力的人才，因此不妨改变一下中职学校计算机教学的模式。把传统局限于课堂上的计算机教学搬到机房上去。老师通过演示操作先对本节课要学习的知识点进行简单的讲解和梳理，之后根据本节课所学习的内容给学生提出相关的问题，让学生带着问题去进行自由练机的操作。很多人对加强中职学校计算机教学额实践性有一个很大的误区。认为只要加强学生的自由练机就能够增强计算机教学的实践性。但是如果不让学生带着问题进行实践操作，那么学生很有可能会陷入散漫的状态中去。所以最好的方式就是老师根据一个章节的知识设计好相关的问题，然后让学生在解决一个个问题的过程中更好地增强其实践的能力。
2.5 通过多媒体软件来进行教学
在现实中，经常会出现计算机老师滔滔不绝地在上面讲课，学生却在下面昏昏欲睡地场景。尤其计算机知识又属于理论性特别强地知识，所以往往通过老师单纯讲授的方法，其效果并不好。[3]所以老师可以运用多媒体软件的方式来进行讲课。尤其通过PPT和一些动画制作的软件来进行知识的讲授，这样不仅能够使得整体知识的结构更加系统，学生掌握起来更加容易。更加由于老师讲课的过程变得更加生动，那么学生在学习起来也不会感觉那么枯燥了。
此外，在讲授编程知识的过程中，老师可以一边在上面进行演示，学生一边在下面进行操作。这样高质量的实践能够让学生更快速地理解抽象的计算机知识。老师在安排上课内容的过程中也要尽可能的合理，很多学生反映老师上课讲授的速度过快，导致自己没有办法很好地掌握相关的知识。
3.结束语
随着时代的不断发展，在计算机教学的过程中不断地融入先进的教育理念，并在中职学校计算机教学的过程中充分重视实践性已经变得越来越重要了。一方面老师要积极放手，让学生在课堂学习计算机知识的过程中有更多的实践机会。另外一方面，在计算机教学的过程中，学生要能够让计算机教育的步伐更好地适应时代发展的进程。让学生能够在计算机的课堂上学习到更多有用的知识，这样才能够让学生在将来更好地适应社会，从而更好地实现自己地人生价值。
参考文献
[1] 夏良丽.中职计算机教学中实践性教学地运用方案探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（6）：25-28
[2] 徐秀云.突出实践性，提升中职计算机教学效果[J].中国教育技术装备，2013（6）：125-127
[3] 王仁清.职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[M].教育与职业，2015（6）：128-132
[关键词]中职学校；计算机教学；实践性
中图分类号：J687 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2018）03-0226-01
引言：如今各行各业的现代化发展程度普遍变得很高，告别了传统的工作方式，电子计算机已经深入到各行各业的发展中去。而且随着电商时代的到来，计算机专业在将来就业中的需求量将会逐渐增大，所以是包括中职学校的学生所必须掌握的一个技能。而想要培养出优秀的计算机人才，除了要让学生掌握扎实的理论基础，更加需要让学生懂得在日常的实践和工作中如何更好地运用计算机技能进行培养，这样才能够促进中职的计算机学生在将来能够有更好地发展。
1.当前中职学校计算机教学课程中普遍存在的问题
1.1 教学方式陈旧，偏重理论的教学
目前中职计算机课堂上还普遍存在着一言堂的现象，老师大都在教学的过程中是按照课本上的设置进行教授的。而中职学校的计算机课本大都偏重理论知识，考试的时候出的题目也大都跟理论知识有关，很少教学生如何进行实际的操作。即使偶尔有实际操作的内容，也多是老师通过自己的计算机进行演示一下，但是学生在这个过程中完全没有自己思考的空间，也就不能够很好地进行深入的理解。[1]很多学生在计算机课堂上大多也会觉得非常枯燥或者觉得老师讲解的内容非常没意思。这有很大一部分跟老师陈旧的教学方法和过于偏重理论的教学方法有关。而现代社会需要的是实用型和实践型的人才，如果不能够运用所学到的理论知识去解决实际过程中遇到的问题，那么最终就会被社会淘汰。
1.2 没有制定合适的教学计划
现在，很多中职学校对于计算机的教学也不是很重视，觉得只要学习好本专业的课程就可以了。所以在进行计算机教学的过程中，老师也只是按照计算机课本上的知识进行简单的讲解。学生在学习的过程中既不知道整体知識的重点在哪个方面，也不知道学这些计算机知识到底有什么意义？这就是明显缺乏目标感的表现。所以老师在讲解计算机课程的时候一定要结合当前社会工作中的需要和时代的额发展制定相应的教学计划。而制定计划的过程中一定要遵循“以始为终”的原则，根据相应的目标来制定计算机学习的计划，这样才有利于培养出更好的掌握计算机知识的专业人才。学生在课堂上学习到的计算机知识更加具有实用性，那么才能够为将来自己的工作加分。
2.加强中职学校计算机教学实践性的方法
2.1 设置合理的课程比例，尽量使得理论课和实践课的比例协调
目前，很多中职学校在进行计算机教学的过程中，理论课设置的课时还是过多。很多学校也没有办法在有限的时间内对相关的专业课程进行更好地安排，并且其安排也并不十分科学合理。[2]有的学校过于偏重理论的教学，有的学校又过于偏重实践的教学，事实上理论和实践在计算机教学课程中都不可少。正确的做法是让老师进行理论讲解之后，安排学生进行上机操作考试。而且根据中职学校专业要求的不同，老师可以设置不同类型的计算机实践课程。
2.2 定期邀请大型企业的老总来进行讲座
增强中职学校计算机教育实践性最好的方法就是定期邀请大型企业的老总来给学生进行讲座。因为学习计算机知识最终的目标是要让学生能够更好地适应社会。而邀请企业的老总来进行讲座一方面可以让学生更加清楚地知道自己所学习的计算机知识在将来会被用在哪些方面，从事哪些行业的工作？另外一方面学生也可以结合企业实际的需要学习的更加有针对性一些。部分表现优异的学生，企业的老总还可以给他们提供实习的机会，这样可以让他们更好地将自己所学的知识和学习到的理论知识相结合起来。
2.3 注重一些实践技能和汇编语言的学习
在中职教育的计算机和科学技术的学习过程中，除了让学生掌握包括数据结构、编译原理、汇编语言和其他电路方面的知识之外，更加重要的是可以让自己学习一些包括PS、VB、C++等计算机实践方面的知识。此外，基础的办公软件的操作在学生整体学习的过程中也显得非常重要。老师在讲授这些知识的时候也可以让学生以考证为目的去学习。例如计算机一级、计算机二级和计算机网络工程师等等。这些专业的证书可以帮学生更好地确立相关的目标，这样学生在学习的过程中也能够更好地有的放矢。
2.4 改变教学的模式
中职教育的最终目标就是培养有较强的实践能力的人才，因此不妨改变一下中职学校计算机教学的模式。把传统局限于课堂上的计算机教学搬到机房上去。老师通过演示操作先对本节课要学习的知识点进行简单的讲解和梳理，之后根据本节课所学习的内容给学生提出相关的问题，让学生带着问题去进行自由练机的操作。很多人对加强中职学校计算机教学额实践性有一个很大的误区。认为只要加强学生的自由练机就能够增强计算机教学的实践性。但是如果不让学生带着问题进行实践操作，那么学生很有可能会陷入散漫的状态中去。所以最好的方式就是老师根据一个章节的知识设计好相关的问题，然后让学生在解决一个个问题的过程中更好地增强其实践的能力。
2.5 通过多媒体软件来进行教学
在现实中，经常会出现计算机老师滔滔不绝地在上面讲课，学生却在下面昏昏欲睡地场景。尤其计算机知识又属于理论性特别强地知识，所以往往通过老师单纯讲授的方法，其效果并不好。[3]所以老师可以运用多媒体软件的方式来进行讲课。尤其通过PPT和一些动画制作的软件来进行知识的讲授，这样不仅能够使得整体知识的结构更加系统，学生掌握起来更加容易。更加由于老师讲课的过程变得更加生动，那么学生在学习起来也不会感觉那么枯燥了。
此外，在讲授编程知识的过程中，老师可以一边在上面进行演示，学生一边在下面进行操作。这样高质量的实践能够让学生更快速地理解抽象的计算机知识。老师在安排上课内容的过程中也要尽可能的合理，很多学生反映老师上课讲授的速度过快，导致自己没有办法很好地掌握相关的知识。
3.结束语
随着时代的不断发展，在计算机教学的过程中不断地融入先进的教育理念，并在中职学校计算机教学的过程中充分重视实践性已经变得越来越重要了。一方面老师要积极放手，让学生在课堂学习计算机知识的过程中有更多的实践机会。另外一方面，在计算机教学的过程中，学生要能够让计算机教育的步伐更好地适应时代发展的进程。让学生能够在计算机的课堂上学习到更多有用的知识，这样才能够让学生在将来更好地适应社会，从而更好地实现自己地人生价值。
参考文献
[1] 夏良丽.中职计算机教学中实践性教学地运用方案探索[J].计算机光盘软件与应用，2012（6）：25-28
[2] 徐秀云.突出实践性，提升中职计算机教学效果[J].中国教育技术装备，2013（6）：125-127
[3] 王仁清.职业技术教育应注重学生综合职业能力的培养[M].教育与职业，2015（6）：128-132