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摘 要：随着新课程不断在改革，素质教育也越来越得到重视，学校以及学校的教师持续在对教学方法进行创新。之前学校和老师普遍都是关注学生的成绩，而现在学校与教师会更加关注学生的健康成长。初中是人生当中最好的阶段，他们现在的特征主要是贪玩以及爱捣乱。所以需要教师给他们进行正确的引导，以正确的价值观念。所以，班主任作为学生接触的最多的老师，会影响到学生道德品质的提升。不过，虽然口号喊得很响亮，但是在具体落实到初中生德育工作的时候，依然有着很多问题。笔者将在下文对这些问题进行阐述，以及研究解决这些问题的措施。
关键词：初中班主任;德育工作;实效性;有效思路
引言：众所周知，对班级管理进行有效的开展，能够使得德育教育的进行更加顺利。教师要从学生的实际情况出发，把德育教育当中的关键环节充分把控，从而使得学生在未来能够有更好的发展。找到从哪个角度开展德育教育实施，把学生当做主体，并且掌握学生个体之间的差异，通过自身的真情实感，打动和感染每个学生，并且要专注学生针对性的培养，有深度的将班级管理当中的德育资源发掘出来，组织学生进行多种多样的德育教育活动，将和谐温馨的班级气氛营造出来，从而能够积极推动德育教育的发展。
一、提高初中班主任德育工作实效性存在的问题
在开展德育教育的时候，每个学生各体之间是不同的，他们都有自己的个性。班主任在开展德育教育工作的时候，会碰到一些问题：
第一，教师的德育观念不够。因为传统的应试教育很长一段时间影响着教师的观念，所以很多班主任只会重视学生的成绩，而不会把注意力放在学生的德育教育上。
第二，进行德育教育的时候没有系统的方法。在实施德育工作的时候，教师不能够把所有学生当做一个整体，他是应该针对性的依据每个学生的不同性格，找到能够被学生接受并且适合学生的德育教育方法，从而针对性的开展德育教育。
第三，班主任和其他的任课老师以及学生家长的沟通不够。对学生进行德育工作绝不是班主任一人的工作，而是学校、所有老师、家长以及社会各界的共同责任。所以，要和家长以及学生的任课教师加强沟通联系，一起努力给初中生进行德育教育工作。
二、提高初中班主任德育工作实效性的具体实施措施
1、班主任要转变德育教育理念
随着社会的不断发展，教育也在进行不断改革，班主任也应该与时俱进的发展自身素质。班主任要把传统的应试教育思想转变过来，加强德育教育理念。从之前的填鸭式教育方法变成把学生为主体，不要把德育工作停留在喊口号的阶段，而是要真正付诸行动。
比如，班主任在开展教学的时候，要与学生多进行交流。初中年龄段的学生，处在叛逆期，非常可能出现激动和急躁的情绪。所以，教师需要多关心与照顾学生，积极开展班级交流活动，从内心深处和学生进行沟通，懂得学生真正想要什么。从而使得学生能够有好的素质，学会尊重师长以及热爱同学。班主任在开展德育教育工作时，不要太过心急，应该在对学生有足够的了解之后，在对学生的综合发展以及德育教育工作进行开展[1]。
2、班主任要完善德育教育内容
所有的计划，如果没有付出实践那么只是纸上谈兵。所以，班主任在开展德育教育工作时，要将德育教育的目的以及内容进行明确，这样才能确保对学生进行了德育工作，能够起到理想的效果。
比如，班主任可以和其他任课老师一起互相合作，在每门学科当中潜移默化的给学生灌输德育教育。例如在语文学科当中，老师可以在完成教学任务的基础之上，给学生补充国学知识，让学生在对中华传统文化进行了解的时候，提升自己的道德素养，从而能够自主弘扬中华民族的传统美德。又比如，在开展历史教学的时候，教师可以依据年份的发展顺序，讲解5000年以来我国的历史长河中各种品德良好的故事，并且可以用多媒体教学的方式吸引学生的注意力。教师也可以让学生身临其境的体验历史的长河当中，中华民族能够发展到现在来之不易，这样就能够使得学生拥有更强的社会责任感，从而推动学生的德育水平。所以，班主任和各科老师之间的沟通非常有必要，能够让学生沐浴在德育教育当中，潜移默化地提高學生的德育水平[2]。
3、班主任要取得与家长的配合
学生在校读书的时候，跟老师和同学相处的时间非常长！不过我们也应该明确，对学生开展德育教育，仅仅是由教师完成是不够的。家长在学生的每个阶段都会影响着他们的成长。所以班主任在开展德育教育工作的时候，要保持和家长之间的沟通，鼓励家长投入到学生的德育教育当中，使得学生不管是在学校里面还是家庭都能够感受到德育教育。
结束语：之所以进行德育教育，是为了给学生树立良好的人生观、价值观以及世界观。班主任要充分掌握学生之间的差异性，在开展德育教育工作的时候，要针对性的根据学生的特点而展开，并且要将自己的道德素养提高，从而开展学生的德育教育工作。
参考文献：
[1]罗晓春. 基于素质教育的班主任德育工作创新研究[J]. 成才之路，2019，000（011）：15.
[2]陈辉. 新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（002）：116.
关键词：初中班主任;德育工作;实效性;有效思路
引言：众所周知，对班级管理进行有效的开展，能够使得德育教育的进行更加顺利。教师要从学生的实际情况出发，把德育教育当中的关键环节充分把控，从而使得学生在未来能够有更好的发展。找到从哪个角度开展德育教育实施，把学生当做主体，并且掌握学生个体之间的差异，通过自身的真情实感，打动和感染每个学生，并且要专注学生针对性的培养，有深度的将班级管理当中的德育资源发掘出来，组织学生进行多种多样的德育教育活动，将和谐温馨的班级气氛营造出来，从而能够积极推动德育教育的发展。
一、提高初中班主任德育工作实效性存在的问题
在开展德育教育的时候，每个学生各体之间是不同的，他们都有自己的个性。班主任在开展德育教育工作的时候，会碰到一些问题：
第一，教师的德育观念不够。因为传统的应试教育很长一段时间影响着教师的观念，所以很多班主任只会重视学生的成绩，而不会把注意力放在学生的德育教育上。
第二，进行德育教育的时候没有系统的方法。在实施德育工作的时候，教师不能够把所有学生当做一个整体，他是应该针对性的依据每个学生的不同性格，找到能够被学生接受并且适合学生的德育教育方法，从而针对性的开展德育教育。
第三，班主任和其他的任课老师以及学生家长的沟通不够。对学生进行德育工作绝不是班主任一人的工作，而是学校、所有老师、家长以及社会各界的共同责任。所以，要和家长以及学生的任课教师加强沟通联系，一起努力给初中生进行德育教育工作。
二、提高初中班主任德育工作实效性的具体实施措施
1、班主任要转变德育教育理念
随着社会的不断发展，教育也在进行不断改革，班主任也应该与时俱进的发展自身素质。班主任要把传统的应试教育思想转变过来，加强德育教育理念。从之前的填鸭式教育方法变成把学生为主体，不要把德育工作停留在喊口号的阶段，而是要真正付诸行动。
比如，班主任在开展教学的时候，要与学生多进行交流。初中年龄段的学生，处在叛逆期，非常可能出现激动和急躁的情绪。所以，教师需要多关心与照顾学生，积极开展班级交流活动，从内心深处和学生进行沟通，懂得学生真正想要什么。从而使得学生能够有好的素质，学会尊重师长以及热爱同学。班主任在开展德育教育工作时，不要太过心急，应该在对学生有足够的了解之后，在对学生的综合发展以及德育教育工作进行开展[1]。
2、班主任要完善德育教育内容
所有的计划，如果没有付出实践那么只是纸上谈兵。所以，班主任在开展德育教育工作时，要将德育教育的目的以及内容进行明确，这样才能确保对学生进行了德育工作，能够起到理想的效果。
比如，班主任可以和其他任课老师一起互相合作，在每门学科当中潜移默化的给学生灌输德育教育。例如在语文学科当中，老师可以在完成教学任务的基础之上，给学生补充国学知识，让学生在对中华传统文化进行了解的时候，提升自己的道德素养，从而能够自主弘扬中华民族的传统美德。又比如，在开展历史教学的时候，教师可以依据年份的发展顺序，讲解5000年以来我国的历史长河中各种品德良好的故事，并且可以用多媒体教学的方式吸引学生的注意力。教师也可以让学生身临其境的体验历史的长河当中，中华民族能够发展到现在来之不易，这样就能够使得学生拥有更强的社会责任感，从而推动学生的德育水平。所以，班主任和各科老师之间的沟通非常有必要，能够让学生沐浴在德育教育当中，潜移默化地提高學生的德育水平[2]。
3、班主任要取得与家长的配合
学生在校读书的时候，跟老师和同学相处的时间非常长！不过我们也应该明确，对学生开展德育教育，仅仅是由教师完成是不够的。家长在学生的每个阶段都会影响着他们的成长。所以班主任在开展德育教育工作的时候，要保持和家长之间的沟通，鼓励家长投入到学生的德育教育当中，使得学生不管是在学校里面还是家庭都能够感受到德育教育。
结束语：之所以进行德育教育，是为了给学生树立良好的人生观、价值观以及世界观。班主任要充分掌握学生之间的差异性，在开展德育教育工作的时候，要针对性的根据学生的特点而展开，并且要将自己的道德素养提高，从而开展学生的德育教育工作。
参考文献：
[1]罗晓春. 基于素质教育的班主任德育工作创新研究[J]. 成才之路，2019，000（011）：15.
[2]陈辉. 新课改背景下的中学班主任德育工作创新[J]. 新教育时代电子杂志（学生版），2018，000（002）：116.