【摘 要】
：
在学习过程中,打破常规的写生形式,通过“化妆”这一意识让学员们感受到画石膏像并不是那么枯燥,反而使学员们沉浸在美丽的遐想中,快乐无比! 目标 1.培养学员的观察能力,让他们简单掌握写生造型的基本方法。 2.打破常规的思维方式,对石膏头像进行再造想象,对石膏头像的部分结构进行置换、添加和想象,同时尝试化妆的乐趣,创造出新概念的石膏像形象。 准备 灰卡纸、油画棒、黑色油性笔、炭精棒、石膏头像
论文部分内容阅读
在学习过程中,打破常规的写生形式,通过“化妆”这一意识让学员们感受到画石膏像并不是那么枯燥,反而使学员们沉浸在美丽的遐想中,快乐无比!
目标
1.培养学员的观察能力,让他们简单掌握写生造型的基本方法。
2.打破常规的思维方式,对石膏头像进行再造想象,对石膏头像的部分结构进行置换、添加和想象,同时尝试化妆的乐趣,创造出新概念的石膏像形象。
准备
灰卡纸、油画棒、黑色油性笔、炭精棒、石膏头像资料图片。
实施
1.通过多媒体欣赏大师作品,引导学员理解大师的作品中是怎样置换人物肖像的五官,再把这种理念转入到石膏头像中来的。
2.认真观察石膏头像的造型,引导学员描绘出石膏外型,然后对石膏头像进行再造想象,选择自己喜欢的物品来置换、添加。
3.使用油画棒给石膏头像化妆,背景为黑白灰效果,使画面丰富的色彩与整体的黑白效果协调一致。
其他文献
（河北省承德县下板城学区乌龙矶中心小学） [关键词]语文教学 个性化阅读 独立思维 在教学《伤仲永》这课即将结束时，我提出了一个问题：“仲永最终成为普通人，谁应该负责，为什么？”然后让学生讨论。（意图是引导学生概括总结出文章中所蕴含的道理——后天学习的重要性） 学生讨论完之后。一名学生回答：“我认为仲永最终成为普通人，他的父亲应该负责。因为他的父亲贪图小利，没有让仲永学习，仲永才成为普通
高校音乐专业的人数随着招生规模的扩大而不断增加，但随着就业形势日益严峻，高校音乐专业的毕业生难以找到理想的工作岗位。本文主要对河北省的地方高校音乐专业毕业生就业现状进行分析，从而对整个音乐专业毕业生的就业前景和对策进行研究。 音乐专业 就业现状 就业前景 对策 近年来，随着我国对教育事业重视程度提高，音乐专业的学生群体不断增加，在毕业时面临着激烈的就业竞争。音乐专业就业不同于普通的专业，具有其
复合型高端文创人才的开发，是推动创意经济发展的有力保障。通过前期的调研以及与国外高校在人才培养课程上的交流合作，以国际视野归纳总结了一些适合我国国情及浙江区域特点的文创人才开发培养经验。 国际合作平台 高端文创人才 人才开发 在文创产业大发展，国际交流日趋频繁的背景下，依托国际合作平台，推进商端文创人才的开发成了时代赋予高等教育复合型创意人产培养“政产学研”结合模式下的又一命题。 通过前期与
李煜作为一个“不恤政事”的亡国之君，给后代留下了无数千古传诵不衰的血泪文字。其中最能表现故国之思、亡国之痛和降宋的悔恨之心，就是其不朽词作中最为人熟知的一篇——《浪淘沙》，在词人和着血泪的词章中，看到一颗真淳、锐敏而坦白的心灵，能毫无拘束地用切身的心灵创伤，直接抒写自己的深哀隐痛，突破了花间词人的藩篱。 词 《浪淘沙》 李煜 《浪淘沙?帘外雨潺潺》是南唐后主李煜降宋后所作。李煜作为一个“不恤政
《日本侵华思想理论探源》较为全面、翔实地梳理、分析了近代以来日本侵略中国的历史渊源。读后方知，从大陆政策的产生、大日本帝国理念的形成、皇国观念的激荡、大和民族优越感等诸多方面来看，日本侵华有深刻的社会历史原因，更有深厚的思想文化支撑。了解日本侵华的思想渊源，有很多意义，也有利于廓清中日关系发展中的历史羁绊。发展面向未来的中日关系，要从历史的角度，逐步解除侵略扩张的战争罪恶感。这需要日本社会的真诚。
如今，越来越多的大学生选择一毕业便马上结婚，一手拿毕业证，一手拿结婚证。由此诞生出一个新鲜称谓——“毕婚族”。“毕婚”原本是社会个体的自我行为，但是随着参与这一现象成员数量增加与社会成员是刚刚毕业的大学生，其越来越受到社会各界的关注。从社会学理性选择理论来看这一社会现象具有其独特的社会意义。 社会学 大学生“毕婚”行为 理性选择理论 大学生的婚姻和恋爱观在21世纪初的几年里发生了很大的变化，许
扎实的语言能力和独立提出见解的创新能力是《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪的外语人才培养提出的目标，也是新世纪对英语专业学生的基本需求。语言认知能力和思维能力的综合培养目标是本文提倡的表达主义英语写作教学改革的出发点。本文在从理论基础、教学原则和教学过程几个方面介绍了表达主义的英语写作教学法，提出英语写作课程应当引导学生冲破结构学习的限制，“通过完成写作任务发现自我，理清思路、吐露心声，成
本文以短篇小说《说“是”》的英译文为例简要评析了《〈现代大学英语〉学生辅导用书》中的参考译文。文章认为，作为为学生提供参考的课文译文，应精益求精，力争在信达雅各方面都经得起推敲，耐得起考验。 《〈现代大学英语〉学生辅导用书》 译文 质量 《〈现代大学英语〉学生辅导用书》是普通高等教育“十五”国家级规划教材《现代大学英语》的配套用书，主要编写者均为主编该套教材的原班人马，无论从资历、阅历抑或编书
通过整理总结韩国语接续词尾“”的一系列统辞特征，结合教学经历，发现《韩国语教程2》教材中对接续词尾“”统辞特征记述的不足，并探讨其更有效的教学方法。从而使学生更容易理解和更好的掌握韩国语接续词尾“”的用法，达到更好的教学效果。 “”统辞制约教学方法 一、序论 由韩国延世大学语学堂编写的，由张国军教授等著名韩国语学者翻译成中文出版的《韩国语教程》系列教科书是具有相当水准的韩国语教科书。《韩国语
旨在改变目前学习英语固定词组搭配的传统方法，大力开发右脑，提倡多用形象思维，加强逻辑思维，减少死记硬背。同时，要求教师发挥主导作用，减少“这是英语习惯用法”的解释。在理解的基础上让学生大量阅读、横向联系和反复记忆，直至产生真实的语感。这是非英语环境下培养学生英语语感的一种切实可行的方法。 英语词汇教学 形象思维 逻辑思维 “丰富词汇，强化阅读”，始终是大学英语教学中的重要组成部分。然而，把“开