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教学和实训方法探讨基金项目：本文得到四川师范大学“《生产运作与管理》与《电子商务》实训基地建设试验探索”校级教改项目资助。
【摘要】本文首先阐述了“生产运作管理”和“电子商务”课程的重要性和对实践性的要求，列举了若干加深“生产运作管理”、“电子商务”课程理解的教学办法和教学手段，并提出“以点带面”基地建设模式，并对“校校合作”模式的可能遇到的问题提出了一定的解决办法。
【关键词】教学办法；基地建设模式；实训
【中图号】G71【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)11-0142-01
1加深“生产运作管理”、“电子商务”课程理解的教学办法
1.1教师案例分析由教师选取到合适的实际企业案例,在课堂上剖析企业的实际做法,总结成功经验和失败教训,这是目前主流的方法。这种方法的难点在于要选取到合适的案例。
1.2播放视频在课堂上播放介绍著名企业的运作管理和电子商务应用情况的视频是带给学生“真实感”的一种简单而收效好的方法,要求是老师必须对企业要有一定的了解，同时要不断地在播放过程中进行暂停提问和讲解，以有便于同学的理解。
1.3企业经营者和老师的亲身经历请企业中有丰富实践经验的经营者走进课堂,介绍企业的实际操作法,另外现在很多高校的老师是从企业返回到校园从事教学工作，结合他们过去的实践进行讲解，可以在与学生的互动上更加方便一下。
1.4企业模拟实训它是利用现代信息技术手段模拟现实企业经营环境,供模拟参加者进行企业经营的训练,如流行的沙盘模拟、教练机等方式，其特点是从直接体验中学习,不受时空限制,但如何开发出能满足教学需要的信息模拟环境和拥有双师型的实训老师是这种方法的关键。
1.5短期课题学生们自行组织,在教师的指导下进行一些有实际意义的短期课题的研究,最好能结合学生自身的一些实际问题来进行,这无疑是一种理论联系实际的好方法,但受到时间的限制，所以课题难度的选择很重要，过难和过于简单都会影响研究的效果。
1.6学生自我提高象“电子商务”这门课程的特点，更适合这样的操作方式，学生可以通过网上开店、参加企业举办的大学生明日网商挑战赛等多种形式来培养自己的专业学习兴趣、提高自身的业务能力。
1.7到企业去参观实训带领同学走出课堂,到一些典型的制造业或服务业的企业中去参观实训。针对实训中存在的各种问题，在教学过程中辅导和教育，案例分析或进行讨论，解决学生们在实训过程中存在的各种思想问题，把企业有益的经验和学生在实训中不理解的事情，以及搞不清楚业务流程和生产工艺，在课堂和实验室教学过程中积极引导，及时总结和充分讨论，提高思想认识和理论知识水平，对学生今后就业、工作和岗位的再学习会有一定的帮助。
2建立“以点带面”的企业实训基地
从上面的介绍可以看出，前五种方法是请进来的办法，而第六、七种是走出去的办法，而第七种办法的基础是以与企业的长期合作为基础。由于企业承受能力有限，不可能在短时间内解决众多的学生参观学习，因此要高校考虑“以点带面”的实训基地建设办法。“以点带面”就是指以一个或者几个龙头企业为支撑，以若干中小企业为配套，组成的实训基地，一方面它可以降低每个企业的负担，由于企业总体数量大，对应到每个企业的实训学生数量就相对有限，可以在不影响企业正常工作的前提下，使学生得到锻炼。另一方面，它可以减轻学生负担，在校企合作实训时，可能与学生的专业、环境、兴趣、岗位和时间等发生冲突，尤其在毕业前夕更是如此。建立“以点带面”实训基地，可以利用寒暑假期和学生们的业余时间在企业进行实训，提高实训的效果，达到实训的标准和要求。根据企业特点和学生兴趣，在条件允许的情况下，学生在学校期间可以选择多个实训企业，通过有意义和有目的的社会实践活动，可以使学生积累更多的社会工作经验，对以后的工作和发展是十分有益的。
3“校校合作”实训基地建设相关问题
目前,对绝大部分院校而言,已有的实训基地基本上建立在各校“自力更生”和“小而全”的基础上,虽然能满足学院一定的需要，但力量还是略现单薄。为此，有学者提出各院校应走联合、共建之路,由学校自建小而全的实训基地转向校际共建,实现资源共享,优势互补。学校之间应建立校际资源管理联盟,统筹利用资源、资金,把有限的资金集中起来,合作建设实训基地,互补互助,改善实训条件,实现资源的最优化配置;提高设备利用率,加速院校实训基地建设工作。有些规模小、设备差、师资力量不够雄厚的学校的实训教学,可以逐步转移到实训条件好的院校中,与该学校共同承担实训任务,实现资源共享。这种办法最大的困难不仅是校际资源管理联盟的建立，最关键是资源、资金的利用,为此，作者认为，此方法应该以政府相关部门牵头，各学院本着多出力、多收益的原则来操作，同时政府相关部门还要加强监督和指导，才能使这一方法得到有效的执行。
随着教师在教学中理论水平的不断提高、实训过程中业务素质的不断加强，企业和学院合作的不断深入，可以教学、实训的方法和模式一定会越来越丰富。
4参考文献
1许志端.MBA学员《生产运作管理》课程教学中若干问题的探讨[J].高等工程教育研究,2000,(2)
2王良春.高职院校实训基地建设原则及途径探讨[J].职业圈,2007(18)
【摘要】本文首先阐述了“生产运作管理”和“电子商务”课程的重要性和对实践性的要求，列举了若干加深“生产运作管理”、“电子商务”课程理解的教学办法和教学手段，并提出“以点带面”基地建设模式，并对“校校合作”模式的可能遇到的问题提出了一定的解决办法。
【关键词】教学办法；基地建设模式；实训
【中图号】G71【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)11-0142-01
1加深“生产运作管理”、“电子商务”课程理解的教学办法
1.1教师案例分析由教师选取到合适的实际企业案例,在课堂上剖析企业的实际做法,总结成功经验和失败教训,这是目前主流的方法。这种方法的难点在于要选取到合适的案例。
1.2播放视频在课堂上播放介绍著名企业的运作管理和电子商务应用情况的视频是带给学生“真实感”的一种简单而收效好的方法,要求是老师必须对企业要有一定的了解，同时要不断地在播放过程中进行暂停提问和讲解，以有便于同学的理解。
1.3企业经营者和老师的亲身经历请企业中有丰富实践经验的经营者走进课堂,介绍企业的实际操作法,另外现在很多高校的老师是从企业返回到校园从事教学工作，结合他们过去的实践进行讲解，可以在与学生的互动上更加方便一下。
1.4企业模拟实训它是利用现代信息技术手段模拟现实企业经营环境,供模拟参加者进行企业经营的训练,如流行的沙盘模拟、教练机等方式，其特点是从直接体验中学习,不受时空限制,但如何开发出能满足教学需要的信息模拟环境和拥有双师型的实训老师是这种方法的关键。
1.5短期课题学生们自行组织,在教师的指导下进行一些有实际意义的短期课题的研究,最好能结合学生自身的一些实际问题来进行,这无疑是一种理论联系实际的好方法,但受到时间的限制，所以课题难度的选择很重要，过难和过于简单都会影响研究的效果。
1.6学生自我提高象“电子商务”这门课程的特点，更适合这样的操作方式，学生可以通过网上开店、参加企业举办的大学生明日网商挑战赛等多种形式来培养自己的专业学习兴趣、提高自身的业务能力。
1.7到企业去参观实训带领同学走出课堂,到一些典型的制造业或服务业的企业中去参观实训。针对实训中存在的各种问题，在教学过程中辅导和教育，案例分析或进行讨论，解决学生们在实训过程中存在的各种思想问题，把企业有益的经验和学生在实训中不理解的事情，以及搞不清楚业务流程和生产工艺，在课堂和实验室教学过程中积极引导，及时总结和充分讨论，提高思想认识和理论知识水平，对学生今后就业、工作和岗位的再学习会有一定的帮助。
2建立“以点带面”的企业实训基地
从上面的介绍可以看出，前五种方法是请进来的办法，而第六、七种是走出去的办法，而第七种办法的基础是以与企业的长期合作为基础。由于企业承受能力有限，不可能在短时间内解决众多的学生参观学习，因此要高校考虑“以点带面”的实训基地建设办法。“以点带面”就是指以一个或者几个龙头企业为支撑，以若干中小企业为配套，组成的实训基地，一方面它可以降低每个企业的负担，由于企业总体数量大，对应到每个企业的实训学生数量就相对有限，可以在不影响企业正常工作的前提下，使学生得到锻炼。另一方面，它可以减轻学生负担，在校企合作实训时，可能与学生的专业、环境、兴趣、岗位和时间等发生冲突，尤其在毕业前夕更是如此。建立“以点带面”实训基地，可以利用寒暑假期和学生们的业余时间在企业进行实训，提高实训的效果，达到实训的标准和要求。根据企业特点和学生兴趣，在条件允许的情况下，学生在学校期间可以选择多个实训企业，通过有意义和有目的的社会实践活动，可以使学生积累更多的社会工作经验，对以后的工作和发展是十分有益的。
3“校校合作”实训基地建设相关问题
目前,对绝大部分院校而言,已有的实训基地基本上建立在各校“自力更生”和“小而全”的基础上,虽然能满足学院一定的需要，但力量还是略现单薄。为此，有学者提出各院校应走联合、共建之路,由学校自建小而全的实训基地转向校际共建,实现资源共享,优势互补。学校之间应建立校际资源管理联盟,统筹利用资源、资金,把有限的资金集中起来,合作建设实训基地,互补互助,改善实训条件,实现资源的最优化配置;提高设备利用率,加速院校实训基地建设工作。有些规模小、设备差、师资力量不够雄厚的学校的实训教学,可以逐步转移到实训条件好的院校中,与该学校共同承担实训任务,实现资源共享。这种办法最大的困难不仅是校际资源管理联盟的建立，最关键是资源、资金的利用,为此，作者认为，此方法应该以政府相关部门牵头，各学院本着多出力、多收益的原则来操作，同时政府相关部门还要加强监督和指导，才能使这一方法得到有效的执行。
随着教师在教学中理论水平的不断提高、实训过程中业务素质的不断加强，企业和学院合作的不断深入，可以教学、实训的方法和模式一定会越来越丰富。
4参考文献
1许志端.MBA学员《生产运作管理》课程教学中若干问题的探讨[J].高等工程教育研究,2000,(2)
2王良春.高职院校实训基地建设原则及途径探讨[J].职业圈,2007(18)