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[摘 要]：随着信息技术的不断发展和普及，在我们的生活中，多媒体也在不断的普及，大学教学中也是如此。在大学教学中，多媒体因为效果生动、比较直观应用已经非常的广泛，但是在其应用的过程中还存在着各种各样的问题，给教学质量造成了不好的影响，本文主要分析了多媒体课件在现在高校教学中的应用，并且针对其问题，提出了一些自己的看法。
[关键词]：高校教学 多媒体课件 教学质量
随着教育改革的不断深入，在大学教学中，多媒体运用不断得到推广，其运用也更加的广泛，很多老师都愿意做一些PPT课件进行教学，通过调查大多数的学生都认为多媒体课件能够增加课堂教学中的活力，提高自己学习的兴趣，但是还有一部分学生认为多媒体课件没有什么作用。从这里也能够看出来，在高校教学中，多媒体课件虽然得到了很多人的认可，但是还存在一些问题，直接给教学质量造成不良的影响。
一、在高校教学中，多媒体课件对教学质量产生的影响
在高校教学中，教学质量是非常重要的，教学质量可以说是学生发展和生存的根本，现在国家对教育的投入不断加大，科技也在不断的进步，绝大多数学校都已经将多媒体应用进去，让其对教学进行辅助，并且这种方式的发展速度以及普及速度都非常的快。
在高校教学中，多媒体课件能够把图形、图像、声音、动画、文字等各种媒介融合在一起，在有限的时间内，给学生提供的信息量更大，能够更好的对学生的思维以及视野进行开拓，其优势是以往的教学手段无法达到的。和以往的教学方式相比，多媒体教学更加的生动和直观，所以学生和老师都更加喜欢，在教学的时候，多媒体课件的应用能够给学生提供更多的感官刺激，并且，其表现形式更加多样，学生在进行抽象事物理解的时候也会更加的方便和直观，学生的学习兴趣会大大的提高，所以在高校教学中，多媒体的运用已经非常的广泛。
二、在高校教学中，多媒体使用的误区
在对高校现代化进行衡量的时候，已经把多媒体使用的比例加入进去，这也大大推动了在高校教学中，多媒体课件的使用，有些学校，还会举行一些多媒体课件的技能竞赛活动，从而达到其效果提高的目的。但是其存在的问题很多老师和学生都没有意识到，所以必须有正确的认识，提高对其理解。
（一）在高校中，多媒体课件不是每个课程都适用的
现在高校教学中，多媒体课件的比例已经很大，很多老师都觉得没有多媒体课件便很难讲课，但是很多课程并不适合多媒体课件的。特别是那些公共基础课以及一些专业课。很多老师对这一点很难理解，比如在高校的“高等数学”课堂教学中，还是以往的方式更适合教学需要，若是把多媒体使用进去，省略了公式和解题的过程，学生看到的只是结果，这样，学生便很难理解这个公式，没有真正的做到教学的循序渐进，学生理解起来便很困难。
（二）老师进行课件制作的时候水平比较低，并且过度依赖
现在很多老师在教学过程当中，对多媒体课件过度的依赖，并且现在在网络上和市场上很容易找到相应的一些资源，老师在教课的时候直接更改一部分内容，便能够进行讲课，这样直接导致了课本内容和课件内容很难一致，有些老师会给学生解释增加内容的原因，但是学生在听课的时候很难意识到重点、难点，思维也会比较的混乱。还有一些老师在做PPT的时候，自身水平比较低下，只是将课本上的一些内容直接抄上去，讲课的时候也只是读一遍，这样教学效果很难达到预期，老师在听课的时候会觉得很无聊，老师讲的兴致也不高，所以，老师在教学的时候，必须改变这种情况，减少对课件的依赖，并且努力提高自身的制作水平。
（三）学生在学习的时候很少开动自己的脑筋，只是享受课件
在过度依赖课件这一方面不仅仅是体现在老师上，学生也是如此，遇到不会的问题，很少自己进行思考，而是上网查找。学生上课的时候观看老师的课件，下课完成老师布置作业的时候，便上网查找答案，自身很少进行思考，甚至有些学生上课的时候都不带课本。这也直接导致了学生对课本的基本内容陌生感，即便是有些科目考试是开卷的，学生也找不到相关问题的答案，正是由于网络的发达和多媒体的应用，很多学生都慢慢的不会进行思考，用脑子解决问题。
三、在高校教学中，将多媒体课件合理应用进来的办法
现在，在高校教学中，多媒体课件应用的已经非常的广泛，虽然存在上面的一些问题，但是由于其优点也比较明显，老师和学生依旧非常的喜欢以及方面，在教学的时候，老师应该有意识的引导学生就内容进行讨论，让学生开动脑筋，这样学生的思维创新能力不但可以提高，对知识的理解也会远远超过以往教学的效果，所以，其利还是远远大于弊端，所以必须保证使用的合理性，提高教学的质量。
（一）在进行课件制作和教学的时候应该努力实现老师和学生之间的互动
教学的成败，在一定程度上适合学生的参与度有直接关系的，所以，老师在使用课件的时候，必须进行充分的考虑，找到提问的时机，让学生更好的进行思考，所以，在教学的时候，老师应该有意识的把以往的教学方式和多媒体教学结合在一起，确保学生能够参与进来，让学生充分将自己教学主体地位发挥出来，体现出多媒体教学的优势。
（二）不断对多媒体课件评审机制进行建立健全，利用多媒体课件技能竞赛让老师们更好的进行经验交流。
对课件进行评审和总结，能够更好的让老师们发现课件中的优点和不足，所以，学校应该不断的健全相关的机制，将各类技能竞赛合理的利用起来，让老师们更好的进行交流，提高自己的教学效率和质量。
结语：
在现代高校教学中，多媒体课件的优势还是比较明显的，所以，老师们在使用的时候，必须充分的将其优势发挥出来，改正其缺点，确保教学效果能够达到最佳，不断提高教学的质量。
参考文献：
[1]储继红.浅谈多媒体课件在高校课堂教学中的辅助地位[J].科教文汇（上旬刊），2009（03）
[2]马建霞.高校课堂教学中多媒体应用的问题及对策[J].安徽农学通报，2008（11）
[3]雷宇，李勇.多媒体在高校课堂教学中的合理运用[J].宁波工程学院学报，2008（03）
[4]周文静.多媒体课件在民办高校思政课堂教学中的有效运用[J].考试周刊，2012（50）
[5]谷宗运，杜春敏，殷云霞.高校多媒体教学存在的问题及对策研究[J].当代教育理论与实践，2013（02）
[6]李秀丽，程良彦，吕小师.论多媒体课件在高校教学过程中的合理使用[J].中国电力教育，2011（22）
[关键词]：高校教学 多媒体课件 教学质量
随着教育改革的不断深入，在大学教学中，多媒体运用不断得到推广，其运用也更加的广泛，很多老师都愿意做一些PPT课件进行教学，通过调查大多数的学生都认为多媒体课件能够增加课堂教学中的活力，提高自己学习的兴趣，但是还有一部分学生认为多媒体课件没有什么作用。从这里也能够看出来，在高校教学中，多媒体课件虽然得到了很多人的认可，但是还存在一些问题，直接给教学质量造成不良的影响。
一、在高校教学中，多媒体课件对教学质量产生的影响
在高校教学中，教学质量是非常重要的，教学质量可以说是学生发展和生存的根本，现在国家对教育的投入不断加大，科技也在不断的进步，绝大多数学校都已经将多媒体应用进去，让其对教学进行辅助，并且这种方式的发展速度以及普及速度都非常的快。
在高校教学中，多媒体课件能够把图形、图像、声音、动画、文字等各种媒介融合在一起，在有限的时间内，给学生提供的信息量更大，能够更好的对学生的思维以及视野进行开拓，其优势是以往的教学手段无法达到的。和以往的教学方式相比，多媒体教学更加的生动和直观，所以学生和老师都更加喜欢，在教学的时候，多媒体课件的应用能够给学生提供更多的感官刺激，并且，其表现形式更加多样，学生在进行抽象事物理解的时候也会更加的方便和直观，学生的学习兴趣会大大的提高，所以在高校教学中，多媒体的运用已经非常的广泛。
二、在高校教学中，多媒体使用的误区
在对高校现代化进行衡量的时候，已经把多媒体使用的比例加入进去，这也大大推动了在高校教学中，多媒体课件的使用，有些学校，还会举行一些多媒体课件的技能竞赛活动，从而达到其效果提高的目的。但是其存在的问题很多老师和学生都没有意识到，所以必须有正确的认识，提高对其理解。
（一）在高校中，多媒体课件不是每个课程都适用的
现在高校教学中，多媒体课件的比例已经很大，很多老师都觉得没有多媒体课件便很难讲课，但是很多课程并不适合多媒体课件的。特别是那些公共基础课以及一些专业课。很多老师对这一点很难理解，比如在高校的“高等数学”课堂教学中，还是以往的方式更适合教学需要，若是把多媒体使用进去，省略了公式和解题的过程，学生看到的只是结果，这样，学生便很难理解这个公式，没有真正的做到教学的循序渐进，学生理解起来便很困难。
（二）老师进行课件制作的时候水平比较低，并且过度依赖
现在很多老师在教学过程当中，对多媒体课件过度的依赖，并且现在在网络上和市场上很容易找到相应的一些资源，老师在教课的时候直接更改一部分内容，便能够进行讲课，这样直接导致了课本内容和课件内容很难一致，有些老师会给学生解释增加内容的原因，但是学生在听课的时候很难意识到重点、难点，思维也会比较的混乱。还有一些老师在做PPT的时候，自身水平比较低下，只是将课本上的一些内容直接抄上去，讲课的时候也只是读一遍，这样教学效果很难达到预期，老师在听课的时候会觉得很无聊，老师讲的兴致也不高，所以，老师在教学的时候，必须改变这种情况，减少对课件的依赖，并且努力提高自身的制作水平。
（三）学生在学习的时候很少开动自己的脑筋，只是享受课件
在过度依赖课件这一方面不仅仅是体现在老师上，学生也是如此，遇到不会的问题，很少自己进行思考，而是上网查找。学生上课的时候观看老师的课件，下课完成老师布置作业的时候，便上网查找答案，自身很少进行思考，甚至有些学生上课的时候都不带课本。这也直接导致了学生对课本的基本内容陌生感，即便是有些科目考试是开卷的，学生也找不到相关问题的答案，正是由于网络的发达和多媒体的应用，很多学生都慢慢的不会进行思考，用脑子解决问题。
三、在高校教学中，将多媒体课件合理应用进来的办法
现在，在高校教学中，多媒体课件应用的已经非常的广泛，虽然存在上面的一些问题，但是由于其优点也比较明显，老师和学生依旧非常的喜欢以及方面，在教学的时候，老师应该有意识的引导学生就内容进行讨论，让学生开动脑筋，这样学生的思维创新能力不但可以提高，对知识的理解也会远远超过以往教学的效果，所以，其利还是远远大于弊端，所以必须保证使用的合理性，提高教学的质量。
（一）在进行课件制作和教学的时候应该努力实现老师和学生之间的互动
教学的成败，在一定程度上适合学生的参与度有直接关系的，所以，老师在使用课件的时候，必须进行充分的考虑，找到提问的时机，让学生更好的进行思考，所以，在教学的时候，老师应该有意识的把以往的教学方式和多媒体教学结合在一起，确保学生能够参与进来，让学生充分将自己教学主体地位发挥出来，体现出多媒体教学的优势。
（二）不断对多媒体课件评审机制进行建立健全，利用多媒体课件技能竞赛让老师们更好的进行经验交流。
对课件进行评审和总结，能够更好的让老师们发现课件中的优点和不足，所以，学校应该不断的健全相关的机制，将各类技能竞赛合理的利用起来，让老师们更好的进行交流，提高自己的教学效率和质量。
结语：
在现代高校教学中，多媒体课件的优势还是比较明显的，所以，老师们在使用的时候，必须充分的将其优势发挥出来，改正其缺点，确保教学效果能够达到最佳，不断提高教学的质量。
参考文献：
[1]储继红.浅谈多媒体课件在高校课堂教学中的辅助地位[J].科教文汇（上旬刊），2009（03）
[2]马建霞.高校课堂教学中多媒体应用的问题及对策[J].安徽农学通报，2008（11）
[3]雷宇，李勇.多媒体在高校课堂教学中的合理运用[J].宁波工程学院学报，2008（03）
[4]周文静.多媒体课件在民办高校思政课堂教学中的有效运用[J].考试周刊，2012（50）
[5]谷宗运，杜春敏，殷云霞.高校多媒体教学存在的问题及对策研究[J].当代教育理论与实践，2013（02）
[6]李秀丽，程良彦，吕小师.论多媒体课件在高校教学过程中的合理使用[J].中国电力教育，2011（22）