【摘 要】
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目的 探讨护生临床教学模式.方法 将120名护生分成实验组和对照组,实验组运用临床护理路径(Clinical nursing pathway,CNP)教学法,对照组采用传统教学法,比较2组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异.结果 实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组(P＜0.05),护理差错低于对照组(P＜0.05).结论 CNP教学法优于传统教
【机 构】
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225001扬州,苏北人民医院神经外科705病区,225001扬州,苏北人民医院护理部,225001扬州,苏北人民医院神经外科705病区
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目的 探讨护生临床教学模式.方法 将120名护生分成实验组和对照组,实验组运用临床护理路径(Clinical nursing pathway,CNP)教学法,对照组采用传统教学法,比较2组护生在理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度、护理差错等方面差异.结果 实验组理论知识、技能操作、综合素质、患者满意度优于对照组(P＜0.05),护理差错低于对照组(P＜0.05).结论 CNP教学法优于传统教学法,提升了教学质量。
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