论文部分内容阅读
都说现在的学生难教,老师难做,班主任更难做。但是只要注意方法,有耐心,架建好師生间沟通的桥梁,我认为班主任工作是可以做好的。对于班主任而言,做好学生的思想工作是极为重要的一个环节,也是一个极为复杂的问题。一个班级中每个学生的思想和个性都不同,因此班主任在做学生的思想工作时,就要根据学生的具体情况采取不同的教育方式。只要“对症下药”,必能“药到病除”。就我个人的经验,我认为要做好学生思想工作,必须做到以下几点:
一、要更新教育观念。
在教育活动中,不要把自己放在一种高高在上的位置上,要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围,和学生交朋友,经常与学生讨论怎样做才是一名合格的学生,并时刻提醒他们用中学生日常行为规范来约束自己的言行;经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话……在这种宽松和谐的人际交往环境中,才能使学生的个性得到自由发展,才能使他们主动地去探索去创新。 同时,从培养每个学生能力出发,把管理学生转变为服务学生,对学生的发展负责,为每个学生提供展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。
二、提高素质、树立威信。
俗语说“打铁全凭自身硬”。提高班主任自身的素质,才能树立班主任的威信,班主任的威信不同于上、下级之间形成的行政权威,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。提高素质,树立威信,需从以下三方面努力:
1.加强师德修养,做学生为人的楷模。马卡连柯说:“教师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任,会对学生产生一辈子的影响,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。所以,班主任的品德远比他的业务重要的多。
2.不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信。
3.具备多种能力:班主任要具备的能力很多,如观察、分析、判断能力,组织协调能力、谈心和谈话能力,口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。
三、加强沟通、以情动人
现在的学生自尊心特强,心灵也较脆弱,相对内向的学生更是如此。有些学生羞于或怕与班主任当面交流,即使当面交流也不能把心里话充分与老师交流。这样就使班主任不能很好地了解学生的内心世界,为我们的教育“内化”造成了困难和障碍。为了很好地走进学生的心灵,我们就有必要构建师生交流平台。我班的做法是:让每位学生准备一个与老师交流的本子,在这个类似日记的本子里,学生可以把自己在学习生活中遇到的困难、同学间的误会、矛盾以及对班主任、班委的建议写在本子上,随时都可以将心中的郁闷、喜怒哀乐呈给班主任看。这样做有几点益处:一是可以使班主任随时了解到学生的内心世界,及时为学生做好心理辅导并为学生排忧解难,有利于学生身心的健康,甚至可以避免一些不必要的悲剧发生。二是班主任可以通过交流及时了解学生和班级动态,并提前做好化解工作,这样可以防患于未然。三是班主任可以通过交流本了解学生对班主任及班委的意见或建议,为下一步改进工作寻得线索和思路。
四、创设班级文化氛围,凝聚班风。
这是营造一个充满活力,奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部,组织开展一些活动,让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标等,形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂,班主任指导得好,会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如:五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中,即可以丰富学生知识,又可以锻炼学生的能力。开展这些活动中,要制定较为详细的计划,确定好活动主题,给学生充分的准备时间。持之以恒,注意材料的积累,形成班级特色。
五、班主任要学会对学生的宽容
1.多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个生都渴望自己被别人肯定,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。
2.看优点,多鼓励,因势利导,中学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:我班查王东同学上学期一冲动打架,本想把他做处分,但事实上他平时还算是一位表现不错的同学,我发现他悔改之意很大,加上家长的极力要求,我便顺水推舟没有处分他,改为书面检讨,也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果,所以对于学生还是要看优点,因势利导。
总之,要做好学生思想工作,必须大胆管理,严格按校规校纪办事,同时要注意方式方法。不能放纵学生,要下功夫做好后进生转化工作,对有困难的学生要从生活上给予关心,从心理上进行疏导,让他感到家庭般的温暖,帮助他们走出困境。此外,要做学生的知心朋友,常与他们沟通,班主任与学生之间要相互尊重、相互信任。这样才能为班级各项工作的顺利开展打下良好的思想基础。
一、要更新教育观念。
在教育活动中,不要把自己放在一种高高在上的位置上,要经常有意识的营造一种宽松和谐的师生双向交流氛围,和学生交朋友,经常与学生讨论怎样做才是一名合格的学生,并时刻提醒他们用中学生日常行为规范来约束自己的言行;经常用肯定、赞扬、鼓励的方式与学生进行谈话……在这种宽松和谐的人际交往环境中,才能使学生的个性得到自由发展,才能使他们主动地去探索去创新。 同时,从培养每个学生能力出发,把管理学生转变为服务学生,对学生的发展负责,为每个学生提供展示个人才能、实现自我价值的空间和舞台。
二、提高素质、树立威信。
俗语说“打铁全凭自身硬”。提高班主任自身的素质,才能树立班主任的威信,班主任的威信不同于上、下级之间形成的行政权威,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。提高素质,树立威信,需从以下三方面努力:
1.加强师德修养,做学生为人的楷模。马卡连柯说:“教师个人的榜样,乃是青年心灵开花结果的阳光”。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的班主任,会对学生产生一辈子的影响,班主任不应该靠权力和大道理来施加影响力,而要通过自己的行为举止,用启发的方式,身体力行地做好垂范。一个好班主任,影响的不是孩子的现在,而是孩子的一生。所以,班主任的品德远比他的业务重要的多。
2.不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”,而学生最不能原谅的就是老师的一知半解,在知识更新加快、传播渠道多样化的今天,教师已不再是学生获取知识的唯一途径,因此,学生并不因为教师年龄比他大而信服你、尊重你,而是因为你确实知识渊博才敬重和信任你,如果没有真才实学很难在学生中树立威信。
3.具备多种能力:班主任要具备的能力很多,如观察、分析、判断能力,组织协调能力、谈心和谈话能力,口头和书面表达能力、交往能力、总结工作的能力、处理应急事情能力等。
三、加强沟通、以情动人
现在的学生自尊心特强,心灵也较脆弱,相对内向的学生更是如此。有些学生羞于或怕与班主任当面交流,即使当面交流也不能把心里话充分与老师交流。这样就使班主任不能很好地了解学生的内心世界,为我们的教育“内化”造成了困难和障碍。为了很好地走进学生的心灵,我们就有必要构建师生交流平台。我班的做法是:让每位学生准备一个与老师交流的本子,在这个类似日记的本子里,学生可以把自己在学习生活中遇到的困难、同学间的误会、矛盾以及对班主任、班委的建议写在本子上,随时都可以将心中的郁闷、喜怒哀乐呈给班主任看。这样做有几点益处:一是可以使班主任随时了解到学生的内心世界,及时为学生做好心理辅导并为学生排忧解难,有利于学生身心的健康,甚至可以避免一些不必要的悲剧发生。二是班主任可以通过交流及时了解学生和班级动态,并提前做好化解工作,这样可以防患于未然。三是班主任可以通过交流本了解学生对班主任及班委的意见或建议,为下一步改进工作寻得线索和思路。
四、创设班级文化氛围,凝聚班风。
这是营造一个充满活力,奋发向上班集体所必须的。班主任要指导班干部,组织开展一些活动,让全体学生积极参与到制定班级公约、班风、班级奋斗目标等,形成自己的班级风格。活动是形成班级活力、凝聚力的最好催化剂和粘合剂,班主任指导得好,会起到事半功倍的作用。活动要注意做到时间固定、按时。如:五分钟演讲、十分钟辩论会、新闻发布会、朗诵比赛、班级周报、文体活动等。把这些活动贯穿于学生的学习生活中,即可以丰富学生知识,又可以锻炼学生的能力。开展这些活动中,要制定较为详细的计划,确定好活动主题,给学生充分的准备时间。持之以恒,注意材料的积累,形成班级特色。
五、班主任要学会对学生的宽容
1.多表扬,少训斥,注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点,因为每个生都渴望自己被别人肯定,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学,有优点要给与恰当的表扬,但不是说对其缺点就视而不见,不要批评。相反,对其缺点应及时批评,一针见血地指出其缺点,使之明辨是非。
2.看优点,多鼓励,因势利导,中学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,班主任对于他们的优点应多挖掘,利用他们的优点。例如:我班查王东同学上学期一冲动打架,本想把他做处分,但事实上他平时还算是一位表现不错的同学,我发现他悔改之意很大,加上家长的极力要求,我便顺水推舟没有处分他,改为书面检讨,也通过这样适当的给他一点压力也算是一次改正的机会吧。果然这样取得了良好的效果,所以对于学生还是要看优点,因势利导。
总之,要做好学生思想工作,必须大胆管理,严格按校规校纪办事,同时要注意方式方法。不能放纵学生,要下功夫做好后进生转化工作,对有困难的学生要从生活上给予关心,从心理上进行疏导,让他感到家庭般的温暖,帮助他们走出困境。此外,要做学生的知心朋友,常与他们沟通,班主任与学生之间要相互尊重、相互信任。这样才能为班级各项工作的顺利开展打下良好的思想基础。