记得在《大头儿子和小头爸爸》中有一集名为《爱的教育》讲述到幼儿园要求小朋友养一盆植物，小头爸爸给大头儿子买了一盆仙人掌，大头儿子一点也不喜欢，于是从不用心照顾。小头爸爸告诉大头儿子他的做法会让仙人掌很难过，爸爸同时还找来书本让大头儿子了解到仙人掌的特点包括它其开出的美丽花朵，从此大头儿子悉心照料，仙人掌长得很漂亮，虽然还没有开花但大头儿子也为此获得了“园艺之星”。即使仙人掌没有开出美丽的花朵，大头儿子也仍然爱它，不知不觉的相处，他关注的早已只是仙人掌本身。
　　一、仙人掌走进生活——梦想点燃篇
　　有时候试着从不同角度看问题，并采取逆向思维的方式，或许你会因此产生不同的想法，也许改变的是一个你心中多年的观念。在书上或是电视剧中我们看到的很多励志片多是男主或女主为了从小心中多年的梦想不断奋斗，最终如愿以偿，而我却是在自己出生后的第22个年头才有了教师的梦想。为勤工俭学，机缘兼职做家教认识了那群活泼可爱的孩子，其中还有一位残疾儿童是妈妈在旁边陪读。为了能邀请我参加他们的生日派对，他们欣然提前或推迟几天在周末举行。教师节他们精心自制贺卡送我，连这位陪读的妈妈也从起初的不信任到后来与我讨论卤鹌鹑蛋的做法......他们告诉我因为他们感受到了我的真心，而我亦感受到这样真实的温暖，从此它走进了我的生活，经贸类学生开始踏上教育的旅途。
　　二、为“园艺之星”精心照顾仙人掌——有梦想却不懂怎样爱篇
　　教育家加里宁说过：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的、富于敏感的、善于窥伺出教师优缺点的孩子的眼睛，不断地盯着……”这面镜子照出了教师的样子，同时也把教师的一言一行印在了他们身上。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中，他便学会了好斗;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。作为一名新教师的我，以为只有遵规守纪，积极进取，胸怀志向，国之栋梁才是好学生;辛勤耕耘，严格督促， 突出的成绩，不计其数的表彰和荣誉方为好老师。显然现实生活中我没有被理解，我的空余时间多是教育学生的单方面说词，家访，甚至彷徨无助的独自落泪。那些说词有理有据有实例，说服了我自己，同时也把自己变成了演说家。直到无声的抗议变为有声，学生当面博我，写信給我，我才清楚看到镜子里的我自始至终是单向输入，才明白恨铁不成钢的爱不该是爱的最初颜色。为什么不能听听他们的声音？这是活的教育，只有被认可甚至内化了的教育才是教育本色。
　　三、了解仙人掌——陪伴是最长情的告白篇
　　俄罗斯总统普京，2018年再度走上总统位置。然而学生时代的普京经常不交作业、成绩常常不及格。据说普京小时候很顽皮，六年级才当上少先队员。如今，出身克格勃的普京是有抱负有胆识、有才干有干劲和有谋略的政治家。作为一名教师，爱有总统风范的同学可以不由自主，很容易。但要打心底喜欢和他学生时代一样的同学很难，尤其对于当时多么年轻的我。随着时间的流逝，沉淀在内心的一抹抹记忆改变了我。2016年为我们班实习教师举办的送别晚会，教室里学生哽咽诉说不舍，一首合唱“再见”早已让我们哭成了一片;体艺节晚会时我女儿来教室找妈妈，那个之前一直顽皮的学生为她轻轻拭去泪水的一幕;2017年我因为工作变动，不能再陪伴他们走完初中，学生在我电话另一头的抽泣声;一本封面带全班签名的班级相册已经让我泪流满面.....经过两年的陪伴，我们已经成为了一家人，陪伴他们一步步成长，关心他们的日常已经成了我生活的一部分，他们感受到了，我亦如此。只是这一次我想学生所想，家长所想，做老师所做，这种朝夕的陪伴与理解让我明白“陪伴才是最长情的告白”。
　　四、即使仙人掌不开花，即使成不了“园艺之星”我依然爱它——为了学生成长甘愿奉献篇
　　哲学家弗洛姆认为，现代生活最突出的一个心理特征是，许多为实现目的而采取的手段及活动，已越来越篡夺了目的的地位，而目的本身却成为模糊的、非真实的存在……我们已陷落在手段之网中，经常忘记了我们的目的。教育教学中，我们似乎习惯了用一连串自认为对学生好的方式绑架对他们的爱，却在学生违规违纪时瞬间怒不可遏。既然爱学生，便是无私，只要你好，不求回报。就应该在情感上做学生的朋友学会倾听，做他们的父母做好向导;在学习上做学生的同学，相互学习，共同进步;做他们的导师，培养他们学习习惯和思维习惯，引导他们自己去认识和了解知识。而当一天，即使没有老师，他们依然精彩。我的一辈子，遇到很多学生，他们或是聪明伶俐，或是调皮捣蛋，或是沉默寡言......不管哪一种，很高兴他们能成为这段旅程中的美好！