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“早”的意识
挟阵阵晨风,披一身霞光,踏进校园大门。一双双纯净的眸子,一张张灿烂的笑脸,一声声甜甜的问候,让人感到生活是多么的美好。今天,老师们没有抢到第一个到校的荣耀,我逐一把教室的门打开。感觉真好,心底不由地发出:我愿做一个“早”校长。
权力就是义务。有人孜孜以求做校长,因为校长有权,可以不用再上讲台,可以用手中的权谋一些名,谋一些利,谋一些潇洒。这其实是对校长这一角色的认识错位。这样的校长当不好,也当不长。好校长应该用手中的权力来尽更好的义务,比教师“早”是校长的义务之一。做校长就要时时走在大家前头,处处放好自己样子。名为管理者,实为战斗者,工作上一马当先,生活上享乐在后。他(她)守得住清贫,耐得住寂寞,因为他(她)笑看人间享乐,惯看桃李芬芳。
永远走在社会发展的最前沿、领先一步把握住新一代消费群体的消费心理,这正是微软公司最卓越之处。好校长不仅上班在前下班在后,他(她)更要在教育理念上“早”——领先一步。只有早,他(她)才能工作不被动,才能识才用才,才能把握教育的制高点,领导学校从一个台阶跨上另一个台阶。因此,他(她)要不断汲取新知,更新理念,谙熟各科教学,处处拿得起放得下,样样能说个子丑寅卯;他(她)一定要勤于思考,借鉴外地经验,结合本校实际,寻求自己的办学特色。如果一个新任校长的办学理念做不到“早”,工作态度做不到“早”,就难以守业,更难以创业。他(她)就可能在激烈的教育竞争中成为一个学校的“千古罪人”,而不是力挽狂澜或锦上添花的“一任功臣”。
“韧”的干劲
秋学期已经开学了,可是早已申请招聘的老师还未到位。家长惶惶,我更心焦。忙碌加着急,医生诊断心动过缓,要休息。可是,怎能呢?
跑,诉,求……一扇扇色泽不同的门,一张张捉摸不定的脸。夜深人静,暴雨如注,积水漫过所有的街道。我走在无人的街上,一种悲壮感油然而生,泪水和着雨水肆意奔流。家人问:“何苦呢?”
学校小社会。光怪陆离的社会会潜移默化地影响着学校。其实做一个校长挺不容易的,做一个女校长更不容易。做校长,你的书要比做教师时教得更好,因为大家在注视着你;同时你还要学会与人相处,学会管理一批人;女校长作为以男性为主的校长群中的一个特殊角色,还要学会应酬,学会与上级、下级沟通,学会……一转眼,学校已创办七年了。七年,学校规模逐年扩大,领导的肯定、家长的信任、社会的赞誉,让学校焕发出强大的活力。
七年里,我这个被逼上校长位子的普通女教师有几多这样的泪水?当学生被人绑架时,我对自己说“不能放弃”;当学校受到竞争者别有用心的网上攻击,我对自己说“不能放弃”;当为引进学校急需的人才而处处碰壁时,我对自己说“不能放弃”……苏轼说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”感谢生活赐予的各种磨难,梁启超说:“患难困苦,是磨练人格之最高学校。”在这所学校里,我既是一名校长,也是一名学生,因为我用“韧”的意志、“疯”的劲头去做好每一项工作,在这些磨练中我走向成熟,走向富有。
如果一个校长用他(她)“韧”的干劲来影响、造就一批有“韧”劲的师生群体,那么这个学校一定会从坚实的港湾出发,树起理想的桅杆,挂上时代的风帆,迎着风浪的摇荡,筛去挫折的泡沫,满载欢乐,满载科学,满载创造,驶向崭新的地平线。
“爱”的情怀
根据计划安排,今天下午校歌演唱展评如期举行。
快到小伟(一个有智障的孩子)出场了。在后台的准备室里,我找到了他,靠在他耳边夸他歌唱得好听。我还有点不放心,找到学生小雨让他躲到小伟后面(怕他站在最高的台阶不稳当而摔下)。没等小雨反应过来,他旁边的女生小琪赶紧自告奋勇地要去,我知道她是小精灵,就点头默许。但她们很快又返回了。原来,左克亮老师已躲在那儿了。
小伟唱得很认真,尽管表情不够自然,歌声不够甜美,但在我心里,他站在那里就是最优雅的风景。
每个人都有梦,人生因有梦而精彩。学校就是一个让人实现梦想的驿站。用爱的情怀,让“雏鹰”将来击长空,让“小鱼”将来翔江河,让“幼驼”将来走大漠,是我们教育人的职责。善待身边有不同遭际的每个孩子,让他们的心底洒满阳光是教育本义。所以,我常常要老师们记住:如果学生是一堆火,就一定多放些柴;如果学生是一块地,就一定多施些肥;如果学生是一棵草,就一定让他开花、结果。
办学七年来,社会上对我校的爱心教育是褒奖有加的。领导对员工爱心,教师对学生有爱心,学生对学生有爱心,学生对家长有爱心。作为一个特殊的学校(来我校读书的有一部分是家庭教育无力的,有大部分是独生子女),这已很让人满意了。但是,如果我因此而沾沾自喜,那目光未免太短浅,认识未免太浮浅了。当今教育最让人诟病的是教育的不公平,有钱人的子女上名校、贵族学校,享受优质教育。这种不公平正在为社会进一步拉大贫富差距而“加油”。作为教育人,不仅要有爱自己学生的“小爱”,更要有一种 “大爱”——为每个孩子都享有优质教育而“生无所息”。
“赏”的眼光
下课了,孩子们像出笼的鸟,自由地欢叫。
我办公室门前的走廊上,挤满了玩耍的孩子。一团一团的,跪着的,趴着的,站着观战的,什么都有。并不嫌吵,也不嫌脏。这样的声音于我已经习惯,课间没有了声音倒是反常和令人恐怖的。不去打扰他们,在坐着静静享受做事的愉悦的同时,常常凝视,目光中不由自主地倾注情感。路过的时候,我不愿惊扰他们,常常站着等待或绕路走开。偶尔碰着了,师生总是异口同声地相互道歉,然后相视微笑。
人是有天性的,爱玩是孩子的天性。孩子在玩、斗、闹中,保护视力,活动筋骨,积淀着一生幸福的回忆,在矛盾的不断生发和自行解决的体验中,学着处理各种情况,为成人的社会化作着必要的准备。作为教师,作为管理者,我们应该用“赏”的眼光去对待孩子的天性,给他们一个自由成长的空间,给他们一个色彩斑斓的童年。我们不能因管理的省心或者管理的格式化,而对孩子加以这样那样的限制,更不能对他们的这些天性畏之如虎。
对孩子是“赏”,对教师也要“赏”,赏识他们的才干,赏识他们的创新,赏识他们的合作……遇事不以“罚”字当头,而要以“赏”字入眼,“导”字入心。时时为员工的健康留心,处处为员工的发展谋划,事事为员工的幸福着想。对有个性的能人,要将“才”与“人”分开,多请他们谋路子、出点子、想法子,用“赏”的方法,努力把这些“犟骡子”变成 “千里马”。
“守”的品格
近来,印泥越来越干涩,要费好大的劲才能沾上一些汁水,结果也只是红印记而已。这一小盒印泥用了7年,几次想扔了了事。换一盒,对我这样的一个学长来说,太小菜一碟了。可是,我却一直十分地不舍。今天实在不能用了,我将它包裹好收藏起来。
这何止是印泥呢?分明是我的忠贞的亲密伙伴。它守着我见证着一个学校从无到有、从小到大的成长历程,见证着一个稚嫩校长的由简单到丰富的生长状态;我守着它,履行着一个行者追求教育真实和纯净的职责,守着人生的一笔财富。
“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。”是唐代李商隐在《咏史》中对前朝历史进行非常精确的概括和总结,这同样适用于当今教育。节俭是一种美德,是一种责任,更是一种境界。年轻的新任校长尤其需要守住一个“俭”字。
据报载,截止2005年,我市学校负债超过18亿元。这18亿中,绝大部分是政府对教育的欠债。但我们学校的校长就没有责任了吗?学校现在举步维艰,与我们校长对教育竞争的激烈程度估计不足,对地方政府对教育的投入少估计不足(校长找县领导谈事情,只要与钱有关,一切免谈)没有关系吗?与我们校长大手大脚、好大喜功没有关系吗?如果我们校长在守住一个“俭”字的同时,再守住一个平淡之心,少一份急功近利s的欲求,平淡地选择生活之苦,平淡地选择工作之苦,平淡地选择办学之苦, 做一个建设节约型校园的传播者、实践者、示范者,那我们的学校在市场经济中的生命力将会愈来愈强。
我的办公室不装空调,学校不设专职打字员……这些我将坚守下去。
[作者简介]
郭秀云,原江苏省滨海中学附属双语小学校长,现供职于江苏省南京市南京实验国际学校。
她热爱教育和文字,致力于教育管理和小语阅读教学研究,报刊上发表文字百余篇,网络上发表文字百万字,在教育在线网站发帖《校长的琐碎事情》、《校长感言》、《陪同孩子成长》、《翻读记忆——我的生活》和博客《翻阅记忆》深受网友喜爱和好评,点击量累计达20万。系“教育在线”网站小学教育论坛版主。
挟阵阵晨风,披一身霞光,踏进校园大门。一双双纯净的眸子,一张张灿烂的笑脸,一声声甜甜的问候,让人感到生活是多么的美好。今天,老师们没有抢到第一个到校的荣耀,我逐一把教室的门打开。感觉真好,心底不由地发出:我愿做一个“早”校长。
权力就是义务。有人孜孜以求做校长,因为校长有权,可以不用再上讲台,可以用手中的权谋一些名,谋一些利,谋一些潇洒。这其实是对校长这一角色的认识错位。这样的校长当不好,也当不长。好校长应该用手中的权力来尽更好的义务,比教师“早”是校长的义务之一。做校长就要时时走在大家前头,处处放好自己样子。名为管理者,实为战斗者,工作上一马当先,生活上享乐在后。他(她)守得住清贫,耐得住寂寞,因为他(她)笑看人间享乐,惯看桃李芬芳。
永远走在社会发展的最前沿、领先一步把握住新一代消费群体的消费心理,这正是微软公司最卓越之处。好校长不仅上班在前下班在后,他(她)更要在教育理念上“早”——领先一步。只有早,他(她)才能工作不被动,才能识才用才,才能把握教育的制高点,领导学校从一个台阶跨上另一个台阶。因此,他(她)要不断汲取新知,更新理念,谙熟各科教学,处处拿得起放得下,样样能说个子丑寅卯;他(她)一定要勤于思考,借鉴外地经验,结合本校实际,寻求自己的办学特色。如果一个新任校长的办学理念做不到“早”,工作态度做不到“早”,就难以守业,更难以创业。他(她)就可能在激烈的教育竞争中成为一个学校的“千古罪人”,而不是力挽狂澜或锦上添花的“一任功臣”。
“韧”的干劲
秋学期已经开学了,可是早已申请招聘的老师还未到位。家长惶惶,我更心焦。忙碌加着急,医生诊断心动过缓,要休息。可是,怎能呢?
跑,诉,求……一扇扇色泽不同的门,一张张捉摸不定的脸。夜深人静,暴雨如注,积水漫过所有的街道。我走在无人的街上,一种悲壮感油然而生,泪水和着雨水肆意奔流。家人问:“何苦呢?”
学校小社会。光怪陆离的社会会潜移默化地影响着学校。其实做一个校长挺不容易的,做一个女校长更不容易。做校长,你的书要比做教师时教得更好,因为大家在注视着你;同时你还要学会与人相处,学会管理一批人;女校长作为以男性为主的校长群中的一个特殊角色,还要学会应酬,学会与上级、下级沟通,学会……一转眼,学校已创办七年了。七年,学校规模逐年扩大,领导的肯定、家长的信任、社会的赞誉,让学校焕发出强大的活力。
七年里,我这个被逼上校长位子的普通女教师有几多这样的泪水?当学生被人绑架时,我对自己说“不能放弃”;当学校受到竞争者别有用心的网上攻击,我对自己说“不能放弃”;当为引进学校急需的人才而处处碰壁时,我对自己说“不能放弃”……苏轼说:“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”感谢生活赐予的各种磨难,梁启超说:“患难困苦,是磨练人格之最高学校。”在这所学校里,我既是一名校长,也是一名学生,因为我用“韧”的意志、“疯”的劲头去做好每一项工作,在这些磨练中我走向成熟,走向富有。
如果一个校长用他(她)“韧”的干劲来影响、造就一批有“韧”劲的师生群体,那么这个学校一定会从坚实的港湾出发,树起理想的桅杆,挂上时代的风帆,迎着风浪的摇荡,筛去挫折的泡沫,满载欢乐,满载科学,满载创造,驶向崭新的地平线。
“爱”的情怀
根据计划安排,今天下午校歌演唱展评如期举行。
快到小伟(一个有智障的孩子)出场了。在后台的准备室里,我找到了他,靠在他耳边夸他歌唱得好听。我还有点不放心,找到学生小雨让他躲到小伟后面(怕他站在最高的台阶不稳当而摔下)。没等小雨反应过来,他旁边的女生小琪赶紧自告奋勇地要去,我知道她是小精灵,就点头默许。但她们很快又返回了。原来,左克亮老师已躲在那儿了。
小伟唱得很认真,尽管表情不够自然,歌声不够甜美,但在我心里,他站在那里就是最优雅的风景。
每个人都有梦,人生因有梦而精彩。学校就是一个让人实现梦想的驿站。用爱的情怀,让“雏鹰”将来击长空,让“小鱼”将来翔江河,让“幼驼”将来走大漠,是我们教育人的职责。善待身边有不同遭际的每个孩子,让他们的心底洒满阳光是教育本义。所以,我常常要老师们记住:如果学生是一堆火,就一定多放些柴;如果学生是一块地,就一定多施些肥;如果学生是一棵草,就一定让他开花、结果。
办学七年来,社会上对我校的爱心教育是褒奖有加的。领导对员工爱心,教师对学生有爱心,学生对学生有爱心,学生对家长有爱心。作为一个特殊的学校(来我校读书的有一部分是家庭教育无力的,有大部分是独生子女),这已很让人满意了。但是,如果我因此而沾沾自喜,那目光未免太短浅,认识未免太浮浅了。当今教育最让人诟病的是教育的不公平,有钱人的子女上名校、贵族学校,享受优质教育。这种不公平正在为社会进一步拉大贫富差距而“加油”。作为教育人,不仅要有爱自己学生的“小爱”,更要有一种 “大爱”——为每个孩子都享有优质教育而“生无所息”。
“赏”的眼光
下课了,孩子们像出笼的鸟,自由地欢叫。
我办公室门前的走廊上,挤满了玩耍的孩子。一团一团的,跪着的,趴着的,站着观战的,什么都有。并不嫌吵,也不嫌脏。这样的声音于我已经习惯,课间没有了声音倒是反常和令人恐怖的。不去打扰他们,在坐着静静享受做事的愉悦的同时,常常凝视,目光中不由自主地倾注情感。路过的时候,我不愿惊扰他们,常常站着等待或绕路走开。偶尔碰着了,师生总是异口同声地相互道歉,然后相视微笑。
人是有天性的,爱玩是孩子的天性。孩子在玩、斗、闹中,保护视力,活动筋骨,积淀着一生幸福的回忆,在矛盾的不断生发和自行解决的体验中,学着处理各种情况,为成人的社会化作着必要的准备。作为教师,作为管理者,我们应该用“赏”的眼光去对待孩子的天性,给他们一个自由成长的空间,给他们一个色彩斑斓的童年。我们不能因管理的省心或者管理的格式化,而对孩子加以这样那样的限制,更不能对他们的这些天性畏之如虎。
对孩子是“赏”,对教师也要“赏”,赏识他们的才干,赏识他们的创新,赏识他们的合作……遇事不以“罚”字当头,而要以“赏”字入眼,“导”字入心。时时为员工的健康留心,处处为员工的发展谋划,事事为员工的幸福着想。对有个性的能人,要将“才”与“人”分开,多请他们谋路子、出点子、想法子,用“赏”的方法,努力把这些“犟骡子”变成 “千里马”。
“守”的品格
近来,印泥越来越干涩,要费好大的劲才能沾上一些汁水,结果也只是红印记而已。这一小盒印泥用了7年,几次想扔了了事。换一盒,对我这样的一个学长来说,太小菜一碟了。可是,我却一直十分地不舍。今天实在不能用了,我将它包裹好收藏起来。
这何止是印泥呢?分明是我的忠贞的亲密伙伴。它守着我见证着一个学校从无到有、从小到大的成长历程,见证着一个稚嫩校长的由简单到丰富的生长状态;我守着它,履行着一个行者追求教育真实和纯净的职责,守着人生的一笔财富。
“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。”是唐代李商隐在《咏史》中对前朝历史进行非常精确的概括和总结,这同样适用于当今教育。节俭是一种美德,是一种责任,更是一种境界。年轻的新任校长尤其需要守住一个“俭”字。
据报载,截止2005年,我市学校负债超过18亿元。这18亿中,绝大部分是政府对教育的欠债。但我们学校的校长就没有责任了吗?学校现在举步维艰,与我们校长对教育竞争的激烈程度估计不足,对地方政府对教育的投入少估计不足(校长找县领导谈事情,只要与钱有关,一切免谈)没有关系吗?与我们校长大手大脚、好大喜功没有关系吗?如果我们校长在守住一个“俭”字的同时,再守住一个平淡之心,少一份急功近利s的欲求,平淡地选择生活之苦,平淡地选择工作之苦,平淡地选择办学之苦, 做一个建设节约型校园的传播者、实践者、示范者,那我们的学校在市场经济中的生命力将会愈来愈强。
我的办公室不装空调,学校不设专职打字员……这些我将坚守下去。
[作者简介]
郭秀云,原江苏省滨海中学附属双语小学校长,现供职于江苏省南京市南京实验国际学校。
她热爱教育和文字,致力于教育管理和小语阅读教学研究,报刊上发表文字百余篇,网络上发表文字百万字,在教育在线网站发帖《校长的琐碎事情》、《校长感言》、《陪同孩子成长》、《翻读记忆——我的生活》和博客《翻阅记忆》深受网友喜爱和好评,点击量累计达20万。系“教育在线”网站小学教育论坛版主。