“早”的意识
　　
　　挟阵阵晨风，披一身霞光，踏进校园大门。一双双纯净的眸子，一张张灿烂的笑脸，一声声甜甜的问候，让人感到生活是多么的美好。今天，老师们没有抢到第一个到校的荣耀，我逐一把教室的门打开。感觉真好，心底不由地发出：我愿做一个“早”校长。
　　权力就是义务。有人孜孜以求做校长，因为校长有权，可以不用再上讲台，可以用手中的权谋一些名，谋一些利，谋一些潇洒。这其实是对校长这一角色的认识错位。这样的校长当不好，也当不长。好校长应该用手中的权力来尽更好的义务，比教师“早”是校长的义务之一。做校长就要时时走在大家前头，处处放好自己样子。名为管理者，实为战斗者，工作上一马当先，生活上享乐在后。他（她）守得住清贫，耐得住寂寞，因为他（她）笑看人间享乐，惯看桃李芬芳。
　　永远走在社会发展的最前沿、领先一步把握住新一代消费群体的消费心理，这正是微软公司最卓越之处。好校长不仅上班在前下班在后,他（她）更要在教育理念上“早”——领先一步。只有早，他（她）才能工作不被动，才能识才用才，才能把握教育的制高点，领导学校从一个台阶跨上另一个台阶。因此，他（她）要不断汲取新知，更新理念，谙熟各科教学，处处拿得起放得下，样样能说个子丑寅卯；他（她）一定要勤于思考，借鉴外地经验，结合本校实际，寻求自己的办学特色。如果一个新任校长的办学理念做不到“早”，工作态度做不到“早”，就难以守业，更难以创业。他（她）就可能在激烈的教育竞争中成为一个学校的“千古罪人”，而不是力挽狂澜或锦上添花的“一任功臣”。
　　
　　“韧”的干劲
　　
　　秋学期已经开学了，可是早已申请招聘的老师还未到位。家长惶惶，我更心焦。忙碌加着急，医生诊断心动过缓，要休息。可是，怎能呢？
　　跑，诉，求……一扇扇色泽不同的门，一张张捉摸不定的脸。夜深人静，暴雨如注，积水漫过所有的街道。我走在无人的街上，一种悲壮感油然而生，泪水和着雨水肆意奔流。家人问：“何苦呢？”
　　学校小社会。光怪陆离的社会会潜移默化地影响着学校。其实做一个校长挺不容易的，做一个女校长更不容易。做校长，你的书要比做教师时教得更好，因为大家在注视着你；同时你还要学会与人相处，学会管理一批人；女校长作为以男性为主的校长群中的一个特殊角色，还要学会应酬，学会与上级、下级沟通，学会……一转眼，学校已创办七年了。七年，学校规模逐年扩大，领导的肯定、家长的信任、社会的赞誉，让学校焕发出强大的活力。
　　七年里，我这个被逼上校长位子的普通女教师有几多这样的泪水？当学生被人绑架时，我对自己说“不能放弃”；当学校受到竞争者别有用心的网上攻击，我对自己说“不能放弃”；当为引进学校急需的人才而处处碰壁时，我对自己说“不能放弃”……苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”感谢生活赐予的各种磨难，梁启超说：“患难困苦，是磨练人格之最高学校。”在这所学校里，我既是一名校长，也是一名学生，因为我用“韧”的意志、“疯”的劲头去做好每一项工作，在这些磨练中我走向成熟，走向富有。
　　如果一个校长用他（她）“韧”的干劲来影响、造就一批有“韧”劲的师生群体，那么这个学校一定会从坚实的港湾出发，树起理想的桅杆，挂上时代的风帆，迎着风浪的摇荡，筛去挫折的泡沫，满载欢乐，满载科学，满载创造，驶向崭新的地平线。
　　
　　“爱”的情怀
　　
　　根据计划安排，今天下午校歌演唱展评如期举行。
　　快到小伟（一个有智障的孩子）出场了。在后台的准备室里，我找到了他，靠在他耳边夸他歌唱得好听。我还有点不放心，找到学生小雨让他躲到小伟后面（怕他站在最高的台阶不稳当而摔下）。没等小雨反应过来，他旁边的女生小琪赶紧自告奋勇地要去，我知道她是小精灵，就点头默许。但她们很快又返回了。原来，左克亮老师已躲在那儿了。
　　小伟唱得很认真，尽管表情不够自然，歌声不够甜美，但在我心里，他站在那里就是最优雅的风景。
　　每个人都有梦，人生因有梦而精彩。学校就是一个让人实现梦想的驿站。用爱的情怀，让“雏鹰”将来击长空，让“小鱼”将来翔江河，让“幼驼”将来走大漠，是我们教育人的职责。善待身边有不同遭际的每个孩子，让他们的心底洒满阳光是教育本义。所以，我常常要老师们记住：如果学生是一堆火，就一定多放些柴；如果学生是一块地，就一定多施些肥；如果学生是一棵草，就一定让他开花、结果。
　　办学七年来，社会上对我校的爱心教育是褒奖有加的。领导对员工爱心，教师对学生有爱心，学生对学生有爱心，学生对家长有爱心。作为一个特殊的学校（来我校读书的有一部分是家庭教育无力的，有大部分是独生子女），这已很让人满意了。但是，如果我因此而沾沾自喜，那目光未免太短浅，认识未免太浮浅了。当今教育最让人诟病的是教育的不公平，有钱人的子女上名校、贵族学校，享受优质教育。这种不公平正在为社会进一步拉大贫富差距而“加油”。作为教育人，不仅要有爱自己学生的“小爱”，更要有一种 “大爱”——为每个孩子都享有优质教育而“生无所息”。
　　
　　“赏”的眼光
　　
　　下课了，孩子们像出笼的鸟，自由地欢叫。
　　我办公室门前的走廊上，挤满了玩耍的孩子。一团一团的，跪着的，趴着的，站着观战的，什么都有。并不嫌吵，也不嫌脏。这样的声音于我已经习惯，课间没有了声音倒是反常和令人恐怖的。不去打扰他们，在坐着静静享受做事的愉悦的同时，常常凝视，目光中不由自主地倾注情感。路过的时候，我不愿惊扰他们，常常站着等待或绕路走开。偶尔碰着了，师生总是异口同声地相互道歉，然后相视微笑。
　　人是有天性的，爱玩是孩子的天性。孩子在玩、斗、闹中，保护视力，活动筋骨，积淀着一生幸福的回忆，在矛盾的不断生发和自行解决的体验中，学着处理各种情况，为成人的社会化作着必要的准备。作为教师，作为管理者，我们应该用“赏”的眼光去对待孩子的天性，给他们一个自由成长的空间，给他们一个色彩斑斓的童年。我们不能因管理的省心或者管理的格式化，而对孩子加以这样那样的限制，更不能对他们的这些天性畏之如虎。
　　对孩子是“赏”，对教师也要“赏”，赏识他们的才干，赏识他们的创新，赏识他们的合作……遇事不以“罚”字当头，而要以“赏”字入眼，“导”字入心。时时为员工的健康留心，处处为员工的发展谋划，事事为员工的幸福着想。对有个性的能人，要将“才”与“人”分开，多请他们谋路子、出点子、想法子，用“赏”的方法，努力把这些“犟骡子”变成 “千里马”。
　　
　　“守”的品格
　　
　　近来，印泥越来越干涩，要费好大的劲才能沾上一些汁水，结果也只是红印记而已。这一小盒印泥用了7年，几次想扔了了事。换一盒，对我这样的一个学长来说，太小菜一碟了。可是，我却一直十分地不舍。今天实在不能用了，我将它包裹好收藏起来。
　　这何止是印泥呢？分明是我的忠贞的亲密伙伴。它守着我见证着一个学校从无到有、从小到大的成长历程，见证着一个稚嫩校长的由简单到丰富的生长状态；我守着它，履行着一个行者追求教育真实和纯净的职责，守着人生的一笔财富。
　　“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”是唐代李商隐在《咏史》中对前朝历史进行非常精确的概括和总结，这同样适用于当今教育。节俭是一种美德，是一种责任，更是一种境界。年轻的新任校长尤其需要守住一个“俭”字。
　　据报载，截止2005年，我市学校负债超过18亿元。这18亿中，绝大部分是政府对教育的欠债。但我们学校的校长就没有责任了吗？学校现在举步维艰，与我们校长对教育竞争的激烈程度估计不足，对地方政府对教育的投入少估计不足（校长找县领导谈事情，只要与钱有关，一切免谈）没有关系吗？与我们校长大手大脚、好大喜功没有关系吗？如果我们校长在守住一个“俭”字的同时，再守住一个平淡之心，少一份急功近利s的欲求，平淡地选择生活之苦，平淡地选择工作之苦，平淡地选择办学之苦， 做一个建设节约型校园的传播者、实践者、示范者，那我们的学校在市场经济中的生命力将会愈来愈强。
　　我的办公室不装空调，学校不设专职打字员……这些我将坚守下去。
　　
　　[作者简介]
　　郭秀云，原江苏省滨海中学附属双语小学校长，现供职于江苏省南京市南京实验国际学校。
　　她热爱教育和文字，致力于教育管理和小语阅读教学研究，报刊上发表文字百余篇，网络上发表文字百万字，在教育在线网站发帖《校长的琐碎事情》、《校长感言》、《陪同孩子成长》、《翻读记忆——我的生活》和博客《翻阅记忆》深受网友喜爱和好评，点击量累计达20万。系“教育在线”网站小学教育论坛版主。