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摘要：随着我国教育事业的不断发展以及教育改革的不断深化，对我国中小学教育也提出了新的教学要求，要求在中小学教育中要不断的贯彻落实德育教育工作，全面提高学生的思想道德素质，促进学生的全面发展。在中小学教育过程中，加强学生的德育教育，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对提高学生的学习效率有很大的作用，还能促进我国教育事业的稳定发展。本篇文章主要对中小学德育教育的管理工作进行相关的分析和探讨，希望对中小学德育教育的管理有所帮助。
关键词：中小学；德育教育；管理工作；思考
引言：
教育改革的不断深化对我国中小学德育教育工作提出了新的发展要求，目前中小学的德育教育方法已经不能新时期教育发展的需要，必须要进行创新才能满足教育事业的发展需求。德育顾名思义就是培养学生的思想品德教育，目前，我国很多的学校都开展了德育教育工作，但是在开展过程中，有些学校还是特别注重学校的升学率，忽视了德育教育的重要性，近年来，学生的思想品德教育问题越来越突出，已经广泛引起了国家和社会的关注，如何落实有效的德育教育管理工作是当前需要解决的重大问题。
一、中小学德育教育的现状分析
（一）对德育教育的重视程度不够
在中小学德育教育过程中，由于教师受传统教育思想的影响，在教学上只片面的重视学生的学习成绩，并没有认真关注过学生的品德情况，目前很多学校都开展了德育教育工作，但是大多数学校只是做的表面功夫，在实际的教学中并没有真正落实德育教育的教学工作，甚至很多老师还会占用德育课程进行其他学科的教学，导致德育教育的开展只是流通于表面，对培养学生的品德教育有很大的影响。
（二）在德育教育中重理论轻实践
就目前中小学德育教育的教学情况来看，受传统应试教育思想的影响，很多教师在德育教学过程中始终以自我为中心，课堂教学上也始终围绕着教材展开教学，过于重视为学生灌输德育的理论知识，忽视了学生的学习需求，对培养学生的品德教育有很大的影响，在加上在德育教育过程中，很多老师都不是该专业的教师，往往都是由班主任或者其他任课教师充当，影响了德育教育工作的有效开展。
（三）教学方法落后
在当前的中小学德育教育过程中，教师仍然采用传统的课堂教学模式，由于德育课程比较少，就导致德育教育的效率微乎其微，在课堂教学中，由于每个学生的学习情况不同，教师采用的集体授课方法不能有效的对学生的学习情况进行了解和管理，以至于很难培养学生的品德修养。随着社会的发展与进步，中小学的德育教育工作也应该跟上社会的发展步伐，在教学模式上进行创新与改革，只有这样，才能有效的开展德育教育工作。
二、有效落实中小学德育教育工作的策略
（一）创新教学方法
传统的教学方法已经很难应用于现在的德育教育过程中，教师必须要摒弃传统的教学方法和教学理念，采用先进的教学手段，对学生加以正确的引导，让学生主动的参与到学习中来，例如，在教学过程中，教师可以利用情境教学法、小组探究学习法等，还可以利用多媒体进行辅助教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而不断的培养学生的思想道德素养。
（二）制定规范的德育教育管理制度
没有规矩不成方圆，要想有效的落实德育教育的管理工作，就需要学校和教师制定出一套科学可行的德育管理制度，让德育教育工作逐渐走向规范化，德育管理制度的制定应该以学生的思想品德现状为基础，结合学生的实际情况进而制定出有效合理的制度，例如，《中小学日常行为规范》《中小学文明礼仪标准》等，这些都符合德育教育的需求，在学习和生活中能够对学生的行为进行有效的约束与管理，可以有效的提高德育教育的管理效率，对学生养成良好的道德习惯有很大的帮助。
（三）加强校园的德育文化建设
在中小学德育教育过程中，为了有效的落实德育教育的管理工作，学校应该积极的加强和完善校园的德育文化建设，为学生营造一个良好的学习环境，加强校园的德育文化建设，能帮助学生养成良好的道德品质，促进德育教育工作的顺利开展。例如，学校要做好校园的美化工作，注意做好校園的卫生工作，还可以在走廊上装饰一些关于德育方面的画像以及古诗文，让校园内洋溢内浓郁的德育文化气氛，能够有效的引导学生主动的投入到德育的学习中去，对培养和提高学生的道德品质有很大的帮助。
（四）积极开展德育教育活动
除了在课堂上进行教学以外，教师还可以通过组织丰富多彩的德育活动，来提高学生对德育教育的认识，引导学生主动参与到活动中来，既能让学生感受丰富的课余活动，还能让学生深入了解德育文化，能够有效的落实德育管理工作，对提高德育教育的管理效率有很大的影响。例如，教师可以利用空余时间组织有关德育方面的“读书节”活动，让学生将自己喜欢的书籍和其他学生们一起分享，不经能够让学生感受到浓厚的文化气息，还能在活动中提升自身对德育的认识，这样一来，学生既学习到了相关知识，也愉悦了学生的身心，能够促进学生身心健康发展。
三、结语
综上所述，中小学德育教育管理是一项复杂的工作，需要学校和教师共同努力，才能更好的落实德育教育的管理工作，学校要努力为学生营造一个积极的校园环境，让学生更好的进行学习，同时教师在教学过程中，也要积极创新教学方法，运用先进的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的学习和践行德育知识，从而达到培养学生良好的道德素养的目的。
参考文献：
[1]王佳、吴义昌、韦冬余.“三结合整合式”教学模式与当前中小学德育课程整合初探[J].教育与教学研究，2010（6）：54-55.
[2]王友明.赫尔巴特道德教育手段思想及现代启益[J].湖北社会科学，2012（7）：145-146.
[3]徐丽荣，徐丽英.当前中小学教育管理中亟待关注的几个问题[J].延边教育学院学报，2009（02）：24-25.
[4]乐建怀，陈文能.中小学教育管理的几点思考[J].中小学实验与装备，2010（01）：178-179.
关键词：中小学；德育教育；管理工作；思考
引言：
教育改革的不断深化对我国中小学德育教育工作提出了新的发展要求，目前中小学的德育教育方法已经不能新时期教育发展的需要，必须要进行创新才能满足教育事业的发展需求。德育顾名思义就是培养学生的思想品德教育，目前，我国很多的学校都开展了德育教育工作，但是在开展过程中，有些学校还是特别注重学校的升学率，忽视了德育教育的重要性，近年来，学生的思想品德教育问题越来越突出，已经广泛引起了国家和社会的关注，如何落实有效的德育教育管理工作是当前需要解决的重大问题。
一、中小学德育教育的现状分析
（一）对德育教育的重视程度不够
在中小学德育教育过程中，由于教师受传统教育思想的影响，在教学上只片面的重视学生的学习成绩，并没有认真关注过学生的品德情况，目前很多学校都开展了德育教育工作，但是大多数学校只是做的表面功夫，在实际的教学中并没有真正落实德育教育的教学工作，甚至很多老师还会占用德育课程进行其他学科的教学，导致德育教育的开展只是流通于表面，对培养学生的品德教育有很大的影响。
（二）在德育教育中重理论轻实践
就目前中小学德育教育的教学情况来看，受传统应试教育思想的影响，很多教师在德育教学过程中始终以自我为中心，课堂教学上也始终围绕着教材展开教学，过于重视为学生灌输德育的理论知识，忽视了学生的学习需求，对培养学生的品德教育有很大的影响，在加上在德育教育过程中，很多老师都不是该专业的教师，往往都是由班主任或者其他任课教师充当，影响了德育教育工作的有效开展。
（三）教学方法落后
在当前的中小学德育教育过程中，教师仍然采用传统的课堂教学模式，由于德育课程比较少，就导致德育教育的效率微乎其微，在课堂教学中，由于每个学生的学习情况不同，教师采用的集体授课方法不能有效的对学生的学习情况进行了解和管理，以至于很难培养学生的品德修养。随着社会的发展与进步，中小学的德育教育工作也应该跟上社会的发展步伐，在教学模式上进行创新与改革，只有这样，才能有效的开展德育教育工作。
二、有效落实中小学德育教育工作的策略
（一）创新教学方法
传统的教学方法已经很难应用于现在的德育教育过程中，教师必须要摒弃传统的教学方法和教学理念，采用先进的教学手段，对学生加以正确的引导，让学生主动的参与到学习中来，例如，在教学过程中，教师可以利用情境教学法、小组探究学习法等，还可以利用多媒体进行辅助教学，能够有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而不断的培养学生的思想道德素养。
（二）制定规范的德育教育管理制度
没有规矩不成方圆，要想有效的落实德育教育的管理工作，就需要学校和教师制定出一套科学可行的德育管理制度，让德育教育工作逐渐走向规范化，德育管理制度的制定应该以学生的思想品德现状为基础，结合学生的实际情况进而制定出有效合理的制度，例如，《中小学日常行为规范》《中小学文明礼仪标准》等，这些都符合德育教育的需求，在学习和生活中能够对学生的行为进行有效的约束与管理，可以有效的提高德育教育的管理效率，对学生养成良好的道德习惯有很大的帮助。
（三）加强校园的德育文化建设
在中小学德育教育过程中，为了有效的落实德育教育的管理工作，学校应该积极的加强和完善校园的德育文化建设，为学生营造一个良好的学习环境，加强校园的德育文化建设，能帮助学生养成良好的道德品质，促进德育教育工作的顺利开展。例如，学校要做好校园的美化工作，注意做好校園的卫生工作，还可以在走廊上装饰一些关于德育方面的画像以及古诗文，让校园内洋溢内浓郁的德育文化气氛，能够有效的引导学生主动的投入到德育的学习中去，对培养和提高学生的道德品质有很大的帮助。
（四）积极开展德育教育活动
除了在课堂上进行教学以外，教师还可以通过组织丰富多彩的德育活动，来提高学生对德育教育的认识，引导学生主动参与到活动中来，既能让学生感受丰富的课余活动，还能让学生深入了解德育文化，能够有效的落实德育管理工作，对提高德育教育的管理效率有很大的影响。例如，教师可以利用空余时间组织有关德育方面的“读书节”活动，让学生将自己喜欢的书籍和其他学生们一起分享，不经能够让学生感受到浓厚的文化气息，还能在活动中提升自身对德育的认识，这样一来，学生既学习到了相关知识，也愉悦了学生的身心，能够促进学生身心健康发展。
三、结语
综上所述，中小学德育教育管理是一项复杂的工作，需要学校和教师共同努力，才能更好的落实德育教育的管理工作，学校要努力为学生营造一个积极的校园环境，让学生更好的进行学习，同时教师在教学过程中，也要积极创新教学方法，运用先进的教学手段来提高学生的学习兴趣，让学生更好的学习和践行德育知识，从而达到培养学生良好的道德素养的目的。
参考文献：
[1]王佳、吴义昌、韦冬余.“三结合整合式”教学模式与当前中小学德育课程整合初探[J].教育与教学研究，2010（6）：54-55.
[2]王友明.赫尔巴特道德教育手段思想及现代启益[J].湖北社会科学，2012（7）：145-146.
[3]徐丽荣，徐丽英.当前中小学教育管理中亟待关注的几个问题[J].延边教育学院学报，2009（02）：24-25.
[4]乐建怀，陈文能.中小学教育管理的几点思考[J].中小学实验与装备，2010（01）：178-179.