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一、望文生义
熟语是约定俗成的，且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，就极易造成望文生义的错误。
【例1】（2007年高考北京卷）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
D．暮春时节是潭拓寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
【解析】“含英咀华”意为“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容“花蕾”，属望文生义。
【举一反三】“差强人意”，若理解为“离让人满意还差一点”就是望文生义。事实上“差强人意”的正确理解为“大体上还算使人满意”，是褒义词。
“万人空巷”指家家户户都出来了，形容庆贺或看热闹的盛况，而非“巷子里空无一人”。
这一类易用错的成语还有 “三人成虎”、“不足为训”、“不以为然”、“久假不归”、“求全责备”、“不刊之论”、“间不容发”、“粗茶淡饭”、“身无长物”、“惨淡经营”、“意兴阑珊”、“不名一文”、“噤若寒蝉”、“大方之家”等。
二、张冠李戴
有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。
【例2】（2007年高考辽宁卷）下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是
D．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。
【解析】“刮目相看”意为“去掉旧印象，用新的眼光来看待”，多用来形容对人的认识，且有比较的意味，句中使用对象不符。
【举一反三】“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺高超。此词易误解为“自然的精妙伟大”。
“破镜重圆” 只能用于夫妻之间，不能用于其他关系。
这一类易用错的成语还有 “抛砖引玉”、“豆蔻年华”、“比翼双飞”、“美仑美奂”、“炙手可热”、“一劳永逸”、“起死回生”、“妙手回春”、“落落大方”、“鳞次栉比”、“登堂入室”、“济济一堂”、“奔走相告”、“不瘟不火”、“藕断丝连”、“萍水相逢”、“雨后春笋”等。
三、褒贬颠倒
熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。
【例3】湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
【解析】把“叹为观止”用在弄虚作假、蒙骗上级者身上就犯了“褒词贬用”的错误。
【举一反三】如“弹冠相庆”原意形容一人有了好处，同伙都互相庆贺。多用贬义，易误用为中性词“大家互相庆贺”。
“目无全牛”形容技艺非常纯熟。易误用为“眼睛看不到全体”。
类似“叹为观止”这类在感情色彩上定位容易失误的成语有“守株待兔”、“无所不为”、“洗心革面”、“无所不至”、“倾巢出动”、“过江之鲫”、“党同伐异”、“连篇累牍”、“好为人师”、“师心自用”、“附庸风雅”、“处心积虑”、“挖空心思”、“信誓旦旦”、“高山景行”、“微言大义”、“不负众望”、“蔚然成风”等。
四、轻重失度
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。
【例4】李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
【例5】劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
【解析】①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事物，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。②句中“坐享其成”的人其思想行为是可能通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。
【举一反三】“从谏如流”指领导能很好地听从群众的意见，而非指普通群众能采纳别人的建议。
同类的成语还有“无可非议”、“真知灼见”、“有口皆碑”等。
五、搭配不当
每个熟语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，容易造成功能混乱的错误。例如：
【例6】包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
【例7】折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
【解析】①句中“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作为及物动词使用。
【举一反三】其他类似易误用成语的还有“漠不关心百姓疾苦”，“司空见惯了腐败现象”，“出奇制胜敌人”，“逼得穷途末路”等。“漠不关心”的后面不能再接宾语，只能说“对百姓疾苦漠不关心”，同样也只能说“对腐败现象已司空见惯”，“出奇制胜”后面也不能接宾语。
六、敬谦错位
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如“雕虫小技”、“贻笑大方”、“千虑一得”、“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”、“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。
【例8】王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
【例9】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
【解析】“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，①句误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，②句误用为谦辞。
【举一反三】类似的还有“蓬荜生辉”是敬辞，指别人的到来或张挂别人的字画而使自己的“蓬荜”“生辉”；“耳提面命”形容恳切的教诲，指对老师的赞扬，而非指“老师惩罚我”；“不耻下问”是指不以向比自己地位底或学问浅的人询问为可耻”，是对其虚心好学的肯定。
【作者单位：武汉第四中学】
责任编辑：周俊
熟语是约定俗成的，且大多有一定的典故，加之有些熟语中的语素含有生僻义，这就造成了熟语理解上的难度。如果我们对熟语意义不仔细辨析，就极易造成望文生义的错误。
【例1】（2007年高考北京卷）下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是
D．暮春时节是潭拓寺“二乔玉兰”的盛花期，4月上旬，这两株玉兰的树冠上就布满了含英咀华的花蕾。
【解析】“含英咀华”意为“嘴里含着花朵，品味花的芬芳，比喻品味、体会诗文中的精华”，不能用来形容“花蕾”，属望文生义。
【举一反三】“差强人意”，若理解为“离让人满意还差一点”就是望文生义。事实上“差强人意”的正确理解为“大体上还算使人满意”，是褒义词。
“万人空巷”指家家户户都出来了，形容庆贺或看热闹的盛况，而非“巷子里空无一人”。
这一类易用错的成语还有 “三人成虎”、“不足为训”、“不以为然”、“久假不归”、“求全责备”、“不刊之论”、“间不容发”、“粗茶淡饭”、“身无长物”、“惨淡经营”、“意兴阑珊”、“不名一文”、“噤若寒蝉”、“大方之家”等。
二、张冠李戴
有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用的范围或误作他用。
【例2】（2007年高考辽宁卷）下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是
D．王懿荣与“龙骨”第一次相遇，就刮目相看，从中发现了甲骨文，并成为把甲骨文考订为商代文字的第一人。
【解析】“刮目相看”意为“去掉旧印象，用新的眼光来看待”，多用来形容对人的认识，且有比较的意味，句中使用对象不符。
【举一反三】“巧夺天工”意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺高超。此词易误解为“自然的精妙伟大”。
“破镜重圆” 只能用于夫妻之间，不能用于其他关系。
这一类易用错的成语还有 “抛砖引玉”、“豆蔻年华”、“比翼双飞”、“美仑美奂”、“炙手可热”、“一劳永逸”、“起死回生”、“妙手回春”、“落落大方”、“鳞次栉比”、“登堂入室”、“济济一堂”、“奔走相告”、“不瘟不火”、“藕断丝连”、“萍水相逢”、“雨后春笋”等。
三、褒贬颠倒
熟语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明褒贬，否则就容易造成褒贬色彩失当。
【例3】湖北省黄金寺村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
【解析】把“叹为观止”用在弄虚作假、蒙骗上级者身上就犯了“褒词贬用”的错误。
【举一反三】如“弹冠相庆”原意形容一人有了好处，同伙都互相庆贺。多用贬义，易误用为中性词“大家互相庆贺”。
“目无全牛”形容技艺非常纯熟。易误用为“眼睛看不到全体”。
类似“叹为观止”这类在感情色彩上定位容易失误的成语有“守株待兔”、“无所不为”、“洗心革面”、“无所不至”、“倾巢出动”、“过江之鲫”、“党同伐异”、“连篇累牍”、“好为人师”、“师心自用”、“附庸风雅”、“处心积虑”、“挖空心思”、“信誓旦旦”、“高山景行”、“微言大义”、“不负众望”、“蔚然成风”等。
四、轻重失度
有些熟语词义较轻，有些熟语词义较重，这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的熟语，以避免大词小用或小词大用。
【例4】李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。
【例5】劳动光荣，坐享其成可耻，是我们新社会的特点。
【解析】①句中“日理万机”的意思是一天之中要处理上万件事物，常指君王或国家领导人每天忙于处理繁多的政务。这个成语词义很重，用在“李老师”身上就犯了“大词小用”的毛病。②句中“坐享其成”的人其思想行为是可能通过劝导加以改正的，用在该句语义显得轻，应用“不劳而获”。
【举一反三】“从谏如流”指领导能很好地听从群众的意见，而非指普通群众能采纳别人的建议。
同类的成语还有“无可非议”、“真知灼见”、“有口皆碑”等。
五、搭配不当
每个熟语由于自身词义和词性的不同，因而在句子中的语法功能也不同。如果对熟语的语法功能把握不准，容易造成功能混乱的错误。例如：
【例6】包围圈越缩越小，这群罪大恶极的歹徒已成了瓮中捉鳖。
【例7】折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺界几十名委员风采各异的签名。
【解析】①句中“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语法功能把握不准，误把它当作名词性成语，用来充当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中之鳖”。②句的错误是把“龙飞凤舞”这一形容词性的成语误作为及物动词使用。
【举一反三】其他类似易误用成语的还有“漠不关心百姓疾苦”，“司空见惯了腐败现象”，“出奇制胜敌人”，“逼得穷途末路”等。“漠不关心”的后面不能再接宾语，只能说“对百姓疾苦漠不关心”，同样也只能说“对腐败现象已司空见惯”，“出奇制胜”后面也不能接宾语。
六、敬谦错位
某些从古代沿用下来的成语已烙下了古代文化的印迹，有的用于自称（谦称），如“雕虫小技”、“贻笑大方”、“千虑一得”、“敝帚自珍”等；有的则用于称对方（敬称），如“鼎力相助”、“如坐春风”等。如将其混淆，就可能造成误用。
【例8】王厂长一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
【例9】你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定鼎力相助。
【解析】“抛砖引玉”比喻自己先发表很粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟的意见，是谦辞，①句误用为敬辞。“鼎力相助”即大力相助，是敬辞，②句误用为谦辞。
【举一反三】类似的还有“蓬荜生辉”是敬辞，指别人的到来或张挂别人的字画而使自己的“蓬荜”“生辉”；“耳提面命”形容恳切的教诲，指对老师的赞扬，而非指“老师惩罚我”；“不耻下问”是指不以向比自己地位底或学问浅的人询问为可耻”，是对其虚心好学的肯定。
【作者单位：武汉第四中学】
责任编辑：周俊