足球运动作为风靡全球的运动，在中国同樣有着巨大的影响力。中国是足球运动的发源地，有着世界上人数最多的球迷群体，但中国足球的总体实力不强，近年来，国际排名更是屡屡下降，因此，足球改革势在必行。2015年，国务院审议通过了《中国足球改革发展总体方案》，校园足球成为普及足球运动、遴选足球人才、提高学生体质的重点项目。历经数年的发展，足球特色学校的数量已经突破2万家。但从足球运动的开展现状来看，仍然存在着一定的问题，必须从足球社团培育与学生课外足球活动衔接的角度采取好对策。
　　一、鼓励学生组织足球社团
　　足球社团是以学生为主体、以兴趣为中心的社团，也是学生课后足球运动组织化、规范化的载体，学校要从以下两个维度出发，加强学校足球社团建设，第一、鼓励学生组建社团。学生参与度不足是校园足球开展中的主要问题，很多学生除了在足球课堂中接触足球外，平时并没有参与足球运动的习惯，这影响了校园足球的普及程度。学校要鼓励对足球感兴趣的学生自发组建足球社团，并逐步邀请其他学生参与其中，以学生足球社团为中心，推动学训结合，使课堂成为足球学习的主阵地，课后成为足球训练的主阵地，衔接课内外的足球教学，打造课内外一体化的新型足球教学体系;第二、加强学生社团建设。小学生自律性较差，单纯依赖小学生自身难以发挥足球社团应有的作用。学校要帮助学生建设社团，从制度建设、文化建设等着手，推动足球社团的规范化发展，提高校园足球的实效。
　　二、加大校园足球场地建设
　　场地设备是校园足球开展的物质基础，也是小学足球社团培育与学生课外足球活动衔接的保障。针对小场地难以让学生广泛参与的问题，学校学校要适当增加足球场地设备建设的投入经费，不断完善学生足球学习与训练的条件，并构建足球场地、设备检修机制，降低足球学习、训练的安全风险，为校园足球运动的开展提供良好的硬件条件。当前学生足球课外活动中既存在着人地矛盾，也存在需求错位的问题，很多学校的足球场地设备并没有得到高效的利用，学校要从人人参与出发，创新校园足球的形式，以社团为单位，培养学生课后参与足球活动的习惯，提高足球场地设备的利用率。不仅如此，同一区域的小学可以构建战略同盟，推动校园足球资源共享，特别是场地设备条件比较好的学校，要向场地条件一般的学校开放，为区域内学生参与足球活动创造条件。
　　三、加强社团活动扶持力度
　　足球社团作用的发挥以学生自主开展的足球活动为中心，为了强化足球社团的功能与作用，学校要加强社团活动的扶持力度，首先，后勤支持。针对学生社团开展的各项活动，如友谊赛等，学校要从场地、资金等层面给与扶持，一方面，为学生社团活动的开展提供良好的场地条件，另一方面设置专项社团活动基金，用于社团活动开展中的标语制作等，为足球社团活动的有序有效开展提供支撑。其次，技术指导。小学生在足球训练与社团活动中存在着很多的不足，一些小学生在传球、防守、过人等基本技巧中有着很大的缺陷。学校可以采取导师制度，组织体育教师作为学生足球社团的顾问，推动足球社团的规范化建设，发挥足球社团在足球尖子生培养中的作用。学生社团建设能够活跃校园足球的氛围，让更多地学生参与到足球运动中，从而整体性地提升校园足球的质量。
　　四、完善校园足球竞赛机制
　　根据2017年发布的《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》，特色学校不但要组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，更要积极参加校园足球联赛，主动承办本地足球比赛。因此，学校要将足球竞赛作为衔接小学足球社团培育与学生课外足球活动的载体，一方面，丰富足球竞赛的层次。校内足球竞赛以各社团为中心，社团学生均能参与到足球竞赛中。校内足球竞赛不定期举行，甚至可以贯穿整个学期。校外足球竞赛以同区域内各学校为单位，学校从社团中遴选出足球尖子生组成校足球队，与其他学校学生展开竞赛，这种竞赛逐级的方式，不仅可以提高足球的热度，对尖子生的训练与选拔也有重要意义，另一方面，提高足球竞赛的频率，将足球竞赛作为小学足球特色课程教学的重要依靠，提高足球竞赛的频率，吸引更多地学生参与到足球社团以及足球竞赛中，发挥好竞赛的足球教育作用。
　　校园足球的深入发展除了要重视足球课程的建设外，更要充分凸显学生在校园足球中的中心地位，强化学生足球学习、训练、比赛的积极性，使学生从被动的学习足球到主动的学习足球。因此，要以小学足球社团培育为先导，充分发挥好小学足球社团在学生课外足球活动中的作用。