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2009年是湖北省进入新课改的元年，3年后带有全新模式的新高考将来到我们身边。在这一剧烈转型时期，我们有必要未雨绸缪，到时方能从容应对。
一、四大特别关注
1、高中语文教材强调多样化、选择性和探究性。高中语文课程划分为必修和选修，是本次课程改革的最大亮点。必修课突出的是课程基础性与均衡性，由五个学习模块(必修一至必修五)组成，它致力于我们良好思想文化修养的形成与语言文字运用能力的增强，使我们“在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展”。选修课在体现课程基础性的同时，则更注重了学生特长的形成与个性的发展。它也由五个系列(诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文化论著研读)组成，每个系列可设计若干模块，让我们选择的灵活性更大，选择的空间更广阔。新课程标准旨在让我们每一个同学自主学习。合作学习，带着问题学习，最终归结到“探究”二字上。其用意是由“被动地学习”过渡到“主动地学习”，让我们都能成为“有智慧的学生”。
2、关注平时学习与高考的关系。在平时学习中，高一将会学完必修一至必修四教材，高二第一学期的前半段时间就会学完必修五。毋庸置疑，必修内容作为高考的重头戏，在不到高中一半的时间内学完。难度可想而知。必修教材除了以往传统的“阅读鉴赏”，还多了“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等内容。那我们如何面对呢?
课堂上，我们一定要紧跟老师的步骤与节拍。在教授新课程之前，老师们都经过了专门培训，哪些科目详讲，哪些篇目略讲，老师会有把握。可以说，认真学好必修教材是前提，是基础，也是关键。必修教材，同学们相对比较熟悉，下面我们再来一起探讨选修。
作为选修教材，要重点落实在“选”上。可以自己来选，更主要的还是要参考老师的意见。就现实情况来看，说一句世俗的话，还是要“选”与高考挂钩的内容。“诗歌与散文”。重点放在古代诗歌和现当代中国名家散文上，“小说与戏剧”，重点多关照小说，而且还透露一点，一般新高考开始阶段容易考到小说。2007年，海南、宁夏卷考察《林冲见差拨》；2008年，广东卷考察《河的第三条岸》，江苏卷《候赢匠》，浙江卷《乌米》，海南、宁夏卷考察《二十年以后》；2009年，安徽卷《董师傅游湖》，浙江卷《魔盒》，福建卷《阿庆》，辽宁卷《遗璞》，海南、宁夏卷《孕妇和牛》。“新闻与传记”中的新闻我们经常遇到，作为实用类文本阅读中的传记，一般与文学类文本阅读作为选考内容。这两类文本的阅读须达到“分析综合C”、“鉴赏评价D”和“探究F”能力层级。“语言文字运用”，按以前老模式复习足以应付。“文化论著研读”作为高考考查内容，不太重要，了解即可。有必要弄清楚的是，选考内容占全卷总分的15％至20％。
3、重视情操与人格的培养。
与传统课程理念相比，新课程理念要求我们不能以单纯学习知识为目的，而要倡导自主、合作、探究的学习方式。在学习中，关注情感的体验、情操的陶冶、品格的形成，力争促进语文应用、审美、探究能力的培养与个性的健康发展。陶冶自我情操，充实精神生活，健全自我人格，提升人生境界，学会如何做人。在自由开放的氛围中接受美的熏陶、爱的感染，力争做一个完整的人。
4、试卷结构的变革。老高考按照传统模式由客观题、主观题来划分，新课改试卷分成了几大块：语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读、作文。首次将主观题引入实用类文本阅读考试中，以新材料作文为题型，立意既与材料相关，又可抒写独特的感受。体现了规定性与开放性的统一。这些变化都需要我们及早来做出安排。
二、应对新高考的具体措施
高中语文学习，应该既能培养人文情怀，提高欣赏能力，拓展思维能力，又能使学生掌握扎实的基本功，具备良好的文字能力。在具体实践中，我们应努力做到以下几个方面。
第一，注重人文，努力提高自己的学习能力。
新课标强调“以人为本”的基本理念，特别重视提高我们的语文素养。审美与探究能力，力争在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新等五个方面获得发展。
2009年浙江卷材料作文“绿叶对根的情谊”是个注重人文关怀的好题。歌词集中体现了“告别”“祝福”“回忆”的情感，时时充盈着心的牵挂和情的依托，文题以“绿叶”作喻，表达对“跟”的情谊，整个材料的指向统一于灵魂的坚守和心灵的依托。命题典雅、大气，体现了人文性、现实性、创新性的特点。
如何提高自己的学习能力呢?课堂上教师教了是一回事，作为学生学了多少又是另一回事。我们应根据老师的点滴启示，做到有的放矢去拓展知识，自己学会归纳一些方法，然后再举一反三去实践运用。自主学习的能力越强，就可以去广泛地自学，把课内的学习主动迁移到课外去，并将所学的知识技能用来解决新问题，加以创造性的发挥。新课程标准强调，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”我们可以开展网页制作，演讲与口才训练，口语交际能力的培养，家乡介绍等生动有趣的实践活动。在活动中重探究，重应用，把课内学到的东西到实际生活中去加以应用，以增强我们的学习信心和兴趣。我们还要在活动中学会学习，学会生存，学会创新。
第二，加强训练，利用“两本”夯实基础。
新课改，仍然需要我们不间断的训练，练习要注意整理、完善语文知识。所谓“两本”即纠错本、预习本。学习中出现一些错误是难免的。但不可轻易放过，一定要弄个水落石出。对错题认真审理，探究出错的原因，看看是粗心造成的错误，还是理解有误，或者是缺乏分析和运算能力。临考阶段。把纠错本拿出翻阅，心中自然有数。预习的主要任务是发现新问题，找到重难点。在预习时，把想到的问题须“记录在案”。上课时专心听老师如何破解难题，值得注意的是，我们要谨记“不动笔墨不预习”的良好习惯。
第三，注重方法，系统与专题相结合。
美国心理学家和教育家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”当然，所谓的兴趣是完全可以培养的，只要方法得当，兴趣自然便来。针对高考中涉及的三大板块，我们要做到系统与专题相结合。语言基础知识，材料大多来自现实生活甚至中学生的作文，要多做综合性、开放性的练习。答题时要注意培养自己的联想、想象和迁移的能力。现代文阅读要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂、读通文章。进而运用文中语言材料组织答案。作文要在平时的练笔中掌握各种写作文体，主要靠自己动手写，在实践中提高审题能力、组织材料和安排结构的能力。
第四，规范答题，注重真情实感。
新课改下的语文备考，突出条理性、规范性、生活性与感情性。高考现代文阅读，一改往日由客观题和主观题共有的局面，全部由主观题构成。一般来说，如果是4分，则是两小点，6分则是三小点。很多参加过新高考的考生大都认为。新高考注重生活化，不像以前的考试距离自己比较远。比如新课标2009年浙江卷第7小题。根据语境补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢?
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
本道高考题没有“惊天地、泣鬼神”的所谓大道理，有的只是真情实感的流露。我们应当清醒的认识到，道德教化强调的是“随风潜入夜，润物细无声”，比起直接、纯粹的道德说教要强得多。相信具有一定道德水准的同学都能得高分。其实，写作是抒发一定情感的“艺术结构”。它是在自己心里唤起曾经一度体验过的情感，并且在唤起这种感情之后，用富于动作、线条、色彩的语言，用所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情。应当说，只要忠于自己的心灵，任何陈旧的文题都能写出好文章。我们要多关注现实，思考人生。抒发内心深处真实的感受。
我们应当记住，平时学习没有捷径可走，只有老老实实一步一步地来。注意跟随老师教学节奏，切不能图方便、走捷径，对于高考中较高的鉴赏、评价能力是建立在扎实的基本功上的。纵观近几年新课改高考试卷，均是从学生的实际能力出发，较为理性地考查了各种语文知识与语文能力。同以往高考题相比，更科学，更客观。
新课改的风迎面吹来，抖擞精神，熬炼筋骨，我们会在语文的世界中得到全新的提升!
一、四大特别关注
1、高中语文教材强调多样化、选择性和探究性。高中语文课程划分为必修和选修，是本次课程改革的最大亮点。必修课突出的是课程基础性与均衡性，由五个学习模块(必修一至必修五)组成，它致力于我们良好思想文化修养的形成与语言文字运用能力的增强，使我们“在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展”。选修课在体现课程基础性的同时，则更注重了学生特长的形成与个性的发展。它也由五个系列(诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字运用、文化论著研读)组成，每个系列可设计若干模块，让我们选择的灵活性更大，选择的空间更广阔。新课程标准旨在让我们每一个同学自主学习。合作学习，带着问题学习，最终归结到“探究”二字上。其用意是由“被动地学习”过渡到“主动地学习”，让我们都能成为“有智慧的学生”。
2、关注平时学习与高考的关系。在平时学习中，高一将会学完必修一至必修四教材，高二第一学期的前半段时间就会学完必修五。毋庸置疑，必修内容作为高考的重头戏，在不到高中一半的时间内学完。难度可想而知。必修教材除了以往传统的“阅读鉴赏”，还多了“表达交流”“梳理探究”“名著导读”等内容。那我们如何面对呢?
课堂上，我们一定要紧跟老师的步骤与节拍。在教授新课程之前，老师们都经过了专门培训，哪些科目详讲，哪些篇目略讲，老师会有把握。可以说，认真学好必修教材是前提，是基础，也是关键。必修教材，同学们相对比较熟悉，下面我们再来一起探讨选修。
作为选修教材，要重点落实在“选”上。可以自己来选，更主要的还是要参考老师的意见。就现实情况来看，说一句世俗的话，还是要“选”与高考挂钩的内容。“诗歌与散文”。重点放在古代诗歌和现当代中国名家散文上，“小说与戏剧”，重点多关照小说，而且还透露一点，一般新高考开始阶段容易考到小说。2007年，海南、宁夏卷考察《林冲见差拨》；2008年，广东卷考察《河的第三条岸》，江苏卷《候赢匠》，浙江卷《乌米》，海南、宁夏卷考察《二十年以后》；2009年，安徽卷《董师傅游湖》，浙江卷《魔盒》，福建卷《阿庆》，辽宁卷《遗璞》，海南、宁夏卷《孕妇和牛》。“新闻与传记”中的新闻我们经常遇到，作为实用类文本阅读中的传记，一般与文学类文本阅读作为选考内容。这两类文本的阅读须达到“分析综合C”、“鉴赏评价D”和“探究F”能力层级。“语言文字运用”，按以前老模式复习足以应付。“文化论著研读”作为高考考查内容，不太重要，了解即可。有必要弄清楚的是，选考内容占全卷总分的15％至20％。
3、重视情操与人格的培养。
与传统课程理念相比，新课程理念要求我们不能以单纯学习知识为目的，而要倡导自主、合作、探究的学习方式。在学习中，关注情感的体验、情操的陶冶、品格的形成，力争促进语文应用、审美、探究能力的培养与个性的健康发展。陶冶自我情操，充实精神生活，健全自我人格，提升人生境界，学会如何做人。在自由开放的氛围中接受美的熏陶、爱的感染，力争做一个完整的人。
4、试卷结构的变革。老高考按照传统模式由客观题、主观题来划分，新课改试卷分成了几大块：语言文字运用、现代文阅读、古代诗文阅读、作文。首次将主观题引入实用类文本阅读考试中，以新材料作文为题型，立意既与材料相关，又可抒写独特的感受。体现了规定性与开放性的统一。这些变化都需要我们及早来做出安排。
二、应对新高考的具体措施
高中语文学习，应该既能培养人文情怀，提高欣赏能力，拓展思维能力，又能使学生掌握扎实的基本功，具备良好的文字能力。在具体实践中，我们应努力做到以下几个方面。
第一，注重人文，努力提高自己的学习能力。
新课标强调“以人为本”的基本理念，特别重视提高我们的语文素养。审美与探究能力，力争在积累·整合、感受·鉴赏、思考·领悟、应用·拓展、发现·创新等五个方面获得发展。
2009年浙江卷材料作文“绿叶对根的情谊”是个注重人文关怀的好题。歌词集中体现了“告别”“祝福”“回忆”的情感，时时充盈着心的牵挂和情的依托，文题以“绿叶”作喻，表达对“跟”的情谊，整个材料的指向统一于灵魂的坚守和心灵的依托。命题典雅、大气，体现了人文性、现实性、创新性的特点。
如何提高自己的学习能力呢?课堂上教师教了是一回事，作为学生学了多少又是另一回事。我们应根据老师的点滴启示，做到有的放矢去拓展知识，自己学会归纳一些方法，然后再举一反三去实践运用。自主学习的能力越强，就可以去广泛地自学，把课内的学习主动迁移到课外去，并将所学的知识技能用来解决新问题，加以创造性的发挥。新课程标准强调，“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”我们可以开展网页制作，演讲与口才训练，口语交际能力的培养，家乡介绍等生动有趣的实践活动。在活动中重探究，重应用，把课内学到的东西到实际生活中去加以应用，以增强我们的学习信心和兴趣。我们还要在活动中学会学习，学会生存，学会创新。
第二，加强训练，利用“两本”夯实基础。
新课改，仍然需要我们不间断的训练，练习要注意整理、完善语文知识。所谓“两本”即纠错本、预习本。学习中出现一些错误是难免的。但不可轻易放过，一定要弄个水落石出。对错题认真审理，探究出错的原因，看看是粗心造成的错误，还是理解有误，或者是缺乏分析和运算能力。临考阶段。把纠错本拿出翻阅，心中自然有数。预习的主要任务是发现新问题，找到重难点。在预习时，把想到的问题须“记录在案”。上课时专心听老师如何破解难题，值得注意的是，我们要谨记“不动笔墨不预习”的良好习惯。
第三，注重方法，系统与专题相结合。
美国心理学家和教育家布鲁纳曾说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”当然，所谓的兴趣是完全可以培养的，只要方法得当，兴趣自然便来。针对高考中涉及的三大板块，我们要做到系统与专题相结合。语言基础知识，材料大多来自现实生活甚至中学生的作文，要多做综合性、开放性的练习。答题时要注意培养自己的联想、想象和迁移的能力。现代文阅读要特别注意找到依据不同类型文章的要素读懂、读通文章。进而运用文中语言材料组织答案。作文要在平时的练笔中掌握各种写作文体，主要靠自己动手写，在实践中提高审题能力、组织材料和安排结构的能力。
第四，规范答题，注重真情实感。
新课改下的语文备考，突出条理性、规范性、生活性与感情性。高考现代文阅读，一改往日由客观题和主观题共有的局面，全部由主观题构成。一般来说，如果是4分，则是两小点，6分则是三小点。很多参加过新高考的考生大都认为。新高考注重生活化，不像以前的考试距离自己比较远。比如新课标2009年浙江卷第7小题。根据语境补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。
儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。
妈妈：为什么不一次上交呢?
儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。
妈妈：
本道高考题没有“惊天地、泣鬼神”的所谓大道理，有的只是真情实感的流露。我们应当清醒的认识到，道德教化强调的是“随风潜入夜，润物细无声”，比起直接、纯粹的道德说教要强得多。相信具有一定道德水准的同学都能得高分。其实，写作是抒发一定情感的“艺术结构”。它是在自己心里唤起曾经一度体验过的情感，并且在唤起这种感情之后，用富于动作、线条、色彩的语言，用所表达的形象来传达出这种感情，使别人也能体验到同样的感情。应当说，只要忠于自己的心灵，任何陈旧的文题都能写出好文章。我们要多关注现实，思考人生。抒发内心深处真实的感受。
我们应当记住，平时学习没有捷径可走，只有老老实实一步一步地来。注意跟随老师教学节奏，切不能图方便、走捷径，对于高考中较高的鉴赏、评价能力是建立在扎实的基本功上的。纵观近几年新课改高考试卷，均是从学生的实际能力出发，较为理性地考查了各种语文知识与语文能力。同以往高考题相比，更科学，更客观。
新课改的风迎面吹来，抖擞精神，熬炼筋骨，我们会在语文的世界中得到全新的提升!