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摘 要： 高校开展大学生素质拓展活动有助于大学生综合素质的提高，进一步完善高校育人机制，培养符合现代化要求的高素质人才。本文通过文献资料法、问卷调查法阐述素质拓展活动在高校现状并给出相应对策。
关键词： 素质拓展 现状 对策
1引言
2002年由团中央、教育部、全国学联联合提出的一项面向广大在校大学生的素质教育计划，旨在培养大学生的思想政治素质，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，培养创新精神和实践能力，全面提高大学生的综合素质。"大学生素质拓展计划"以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合、全面深化素质教育改革。素质拓展活动是对大学生思想政治教育的重要渠道，导师引导团队及个体向积极方向发展，把素质拓展活动完全融入到素质教育当中。
2 大学生素质拓展的意义以及必要性
2.1增强我国的软实力的需要
当前，国际竞争日益激烈，国与国之间的竞争表现为人才的竞争，人才竞争的实质就是人才素质的竞争，具体表现为人才的质量和数量的竞争。一个国家要发展成为强国，不仅需要硬实力还需要软实力。软实力其实就是国家的文化吸引力和感染力以及意识形态和政治价值观的吸引力。要增强我国的软实力就需要国民加强自身的素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。而当代大学生是国家未来的继承者，全面提高大学生素质是实现人才强国提升软实力的重中之重。
2.2 能够培养大学生的就业创业意识，提高就业能力
随着我国经济的发展，就业市场对就业者的要求越来越高，人才市场竞争激烈，用人单位越来越重视应聘者的综合素质。毕业大学生数量逐年增加，就业压力也越来越大，加上学生对自己的定位过高，不顾自身的条件，毕业后找工作成为当代大学生最大的难题。国家大力支持的"大众创业万众创新"活动对大学生来说无疑是机遇。各高校应积极响应号召，为学生提供多角度的素质拓展活动，培养大学生的就业创业意识，把所学的知识转化为实践能力，，提高就业能力。
2.3 培养大学生团队精神，提高大学生个体和团队执行能力
现代社会中，团队合作精神日益为人们所接受和推崇。团队精神是个人在现代社会生存和发展的不可或缺的主要个人素养。一个具有团队精神的大学生无论是在大学阶段还是入职后，都能与他人良好地沟通、融洽地合作[1]。目前人才市场竞争激烈，用人单位越来越重视应聘者的综合素质，这就要求大学生掌握专业知识和技能的同时培养团队意识，提高自身竞争力。培养学生具有良好的团队意识对大学生今后的生存发展有很大的意义。大学生素质拓展计划能够有效提高学生的团队意识、合作能力与社会活动能力。
大学阶段，大学生需要参与各种社团活动，培养适应能力。在素质拓展中，学生可以在高度真实性的活动项目中，提高自己的沟通能力、组织能力、克服障碍、增强信心和勇气，最终获得个人和团体执行力的提升[2]。
2.4改善大学生人际交往能力
素质拓展活动开展过程中，面对无数的困难，队员需要具备有效沟通并且形成团队决策能力，帮助其他队员度过心理障碍和实现障碍[3]，可以极大地提升交际能力。
2.4 能够培养大学生积极向上的心理
经过大量调查研究发现，当代高校大学生任然存在诸多不良心理。团队素质拓展活动则能有效的培养大学生积极向上的心理，迅速打破学生之间的疏离感，互相在素质拓展的团体活动中培养良好心态，并最终把良好的心态带入到学习和生活中去。
大学生素质拓展工作开启了学校素质教育的新阶段，实施大学生素质拓展活动，有助于改善大學生人际交往能力，有利于增强大学生自主创业就业的能力，为国家屹立于世界民族之林培养合格建设者和接班人。（大学生素质拓展指导研究）。
3 大学生素质拓展在国内外现状
3.1 国外大学生素质教育现状
美国高校十分重视信息素质拓展，利用信息素质拓展，培养了学生对信息的高效获取、客观评价以及使用能力。而法国在大学生素质拓展中，特别要求加强学生"创新"能力培养。我们再来看看日本，日本高校则更加关注学生课外素质培养，教师更多地讲授教科书上没有的课外知识和最新科研信息。日本大学生也普遍认为不应该埋头读死书，应该学以致用。
3.2 大学生素质拓展在国内现状
许多高校在大学生素质拓展计划推进过程中没有重大突破，在课程化、实施过程、保障机制、组织的构建等方面还不够完善。我国高校大学生素质拓展工作以学校为高层指导、学院为中层主体、班级为基层运行的机制。这样能够发挥基层运行的自主自发性，但学院是教学、科研等工作落实的主体单位，素质拓展工作仅是学院众多学生工作的一部分，这势必会造成学院素质拓展工作主体落实单位的模糊，对素质拓展工作重视程度不够，素质拓展工作落不到实处，工作成效不明显。
我国高校大学生素质拓展工作明显存在流程繁琐问题。高层领导举行活动的宣传和下达不够及时，临时突然告知活动方式，学院仓促准备，疲于应付；学生相关经验不足，很多都是摸着石头过河的新人，缺乏相关老师指导，导致活动开展效果难以达到预期。另一方面，开展素质拓展工作的指导老师十分有限，大多数身兼多职，既管教学，又兼年级辅导员或班主任，甚至还担任了复杂的科研工作，很难及时指导学生活动，致使大学生素质拓展工作停留在忙于应付层面；活动经费紧张以及场地短缺制约了开展素质拓展的能动性。
素质拓展方式问题众多，吹拉弹唱、跑跑跳跳的文体类活动依然占据了第二课堂的主角位置；社会实践集中在假期，社会实践还停留在调查、教学实习和以赚取生活费或是积累社会经验为目的的阶段；大多数学生没有真正参与到创新实践活动中去。如此一来，素质培养明显不够全面，综合素质教育难以落到实处。
4 加强高校大学生素质拓展活动的措施与途径
4.1 深入推进共青团常规工作 高校共青团是大学生素质拓展计划的直接推动者和承担者，共青团的首要任务应该是通过扎实有效的工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的思想道德素质和政治素质，坚定理想信念。高校共青团组织应把建设校园文化作为重要工作内容，充分发挥文化的育人功能。在校园文化建设中，共青团要以先进的文化引导校园潮流走向，开展丰富多彩的活动，对于校园文化活动要追求高质量和高品质，形成健康向上的校园文化氛围。团组织应当充分利用和整合现有资源，为青年学生提供宽领域、多层次、全方位的服务，全面拓宽青年大学生素质教育的途径。
4.2 积极通过学生社团开展大学生素质拓展工作
高校学生社团是在校大学生依照共同的兴趣爱好成立的群众性校园业余组织，是高校校园文化的重要载体，共青团应当通过社团联的疏导，结合利用社团工作已有条件，开展素质拓展活动，将高校学生社团建成为推进大学生素质拓展工作的重要桥梁。
4.3 完善大学生素质拓展的各项保障体系
设置专门的管理大学生素质拓展运行的组织机构，由主管学生工作和共青团工作的校团委领导牵头组织团委等相关部门设立大学生素质拓展中心，协调学校和学院的素质拓展工作，并组织各系团总支、班级团支部设立相应的对接机构，校、院、班三级机构之间的紧密联系，职责分明，确保大学生素质拓展工作顺利进行。安排专人作为素质拓展指导老师，由人格魅力高、人生经验丰富、爱护学生的教师担任素质拓展活动的指导教师，并将教师指导开展学生素质拓展的进展情况与教师年度考核，与评优推荐、职称评定等挂钩。
各高校应积极将大学生素质拓展计划纳入教学计划，实行学分制把学生的素质拓展列入学生必修学分项，学分制可以促进大学生素质拓展计划落到实处。校学工办每学期均要制定相应的素质拓展方案，素质拓展活动开展情况也应与奖学金评定、各类先进评选、就业推荐挂钩，增强学生参加素质拓展的压力和动力。
4.4 大力推动理论实践
"大学教育的任务和职能在于培养具有全面素质的高级专业人才，使学生能够在完成学业进入社会后更快地适应环境并发挥自己的专业特长 ，成为社会建设的主动参与者和改造者。因此 ，高校素质教育必须重视学生实践能力的养成，尤其应当重视培养学生从事学术研究和参与社会服务的能力。"[5]实践是学习的根本目的。大学生就业便是理论的实践过程，高校应当加强创新教育，培养社会实践能力，通过社会实践，增强高校学生责任感和使命感，接触和认知社会，增加就业能力。
5 结语
素质拓展工作是一个新领域、新任务，需要我们用创新的精神进行新的探索与尝试。只要把这项优异的工作持之以恒地深入开展下去，一定能够开发高校大学生无限的潜力，不断提高大学生群体的综合素质，为国家培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献
[1] 关于实施"大学生素质拓展计划"的意见[Z].中青联发[2002]14号.
[2] 共青团中央学校部，中国青少年研究中心.大学生素质拓展计划理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2004，7.
[3] 潘懋元.新编高等教育学[M].北京师范大学出版社，1996.
[4] 刘铁芳.现代德育的困境与德 育向生活的回归[J] .上海教育科研 ，1997.07.
作者简介：
1 张稀稀，1995～，女，学生，物流管理，大学本科
1 程 旭，1996～，男，学生，财务管理，大学本科
2 汪国超，1988～，男，助教，硕士，思想政治教育，通讯作者
3湖北理工學院共青团工作课题，大学生素质拓展工作的研究，课题编号：2015twb04
关键词： 素质拓展 现状 对策
1引言
2002年由团中央、教育部、全国学联联合提出的一项面向广大在校大学生的素质教育计划，旨在培养大学生的思想政治素质，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，培养创新精神和实践能力，全面提高大学生的综合素质。"大学生素质拓展计划"以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合、全面深化素质教育改革。素质拓展活动是对大学生思想政治教育的重要渠道，导师引导团队及个体向积极方向发展，把素质拓展活动完全融入到素质教育当中。
2 大学生素质拓展的意义以及必要性
2.1增强我国的软实力的需要
当前，国际竞争日益激烈，国与国之间的竞争表现为人才的竞争，人才竞争的实质就是人才素质的竞争，具体表现为人才的质量和数量的竞争。一个国家要发展成为强国，不仅需要硬实力还需要软实力。软实力其实就是国家的文化吸引力和感染力以及意识形态和政治价值观的吸引力。要增强我国的软实力就需要国民加强自身的素养，形成正确的世界观、人生观和价值观。而当代大学生是国家未来的继承者，全面提高大学生素质是实现人才强国提升软实力的重中之重。
2.2 能够培养大学生的就业创业意识，提高就业能力
随着我国经济的发展，就业市场对就业者的要求越来越高，人才市场竞争激烈，用人单位越来越重视应聘者的综合素质。毕业大学生数量逐年增加，就业压力也越来越大，加上学生对自己的定位过高，不顾自身的条件，毕业后找工作成为当代大学生最大的难题。国家大力支持的"大众创业万众创新"活动对大学生来说无疑是机遇。各高校应积极响应号召，为学生提供多角度的素质拓展活动，培养大学生的就业创业意识，把所学的知识转化为实践能力，，提高就业能力。
2.3 培养大学生团队精神，提高大学生个体和团队执行能力
现代社会中，团队合作精神日益为人们所接受和推崇。团队精神是个人在现代社会生存和发展的不可或缺的主要个人素养。一个具有团队精神的大学生无论是在大学阶段还是入职后，都能与他人良好地沟通、融洽地合作[1]。目前人才市场竞争激烈，用人单位越来越重视应聘者的综合素质，这就要求大学生掌握专业知识和技能的同时培养团队意识，提高自身竞争力。培养学生具有良好的团队意识对大学生今后的生存发展有很大的意义。大学生素质拓展计划能够有效提高学生的团队意识、合作能力与社会活动能力。
大学阶段，大学生需要参与各种社团活动，培养适应能力。在素质拓展中，学生可以在高度真实性的活动项目中，提高自己的沟通能力、组织能力、克服障碍、增强信心和勇气，最终获得个人和团体执行力的提升[2]。
2.4改善大学生人际交往能力
素质拓展活动开展过程中，面对无数的困难，队员需要具备有效沟通并且形成团队决策能力，帮助其他队员度过心理障碍和实现障碍[3]，可以极大地提升交际能力。
2.4 能够培养大学生积极向上的心理
经过大量调查研究发现，当代高校大学生任然存在诸多不良心理。团队素质拓展活动则能有效的培养大学生积极向上的心理，迅速打破学生之间的疏离感，互相在素质拓展的团体活动中培养良好心态，并最终把良好的心态带入到学习和生活中去。
大学生素质拓展工作开启了学校素质教育的新阶段，实施大学生素质拓展活动，有助于改善大學生人际交往能力，有利于增强大学生自主创业就业的能力，为国家屹立于世界民族之林培养合格建设者和接班人。（大学生素质拓展指导研究）。
3 大学生素质拓展在国内外现状
3.1 国外大学生素质教育现状
美国高校十分重视信息素质拓展，利用信息素质拓展，培养了学生对信息的高效获取、客观评价以及使用能力。而法国在大学生素质拓展中，特别要求加强学生"创新"能力培养。我们再来看看日本，日本高校则更加关注学生课外素质培养，教师更多地讲授教科书上没有的课外知识和最新科研信息。日本大学生也普遍认为不应该埋头读死书，应该学以致用。
3.2 大学生素质拓展在国内现状
许多高校在大学生素质拓展计划推进过程中没有重大突破，在课程化、实施过程、保障机制、组织的构建等方面还不够完善。我国高校大学生素质拓展工作以学校为高层指导、学院为中层主体、班级为基层运行的机制。这样能够发挥基层运行的自主自发性，但学院是教学、科研等工作落实的主体单位，素质拓展工作仅是学院众多学生工作的一部分，这势必会造成学院素质拓展工作主体落实单位的模糊，对素质拓展工作重视程度不够，素质拓展工作落不到实处，工作成效不明显。
我国高校大学生素质拓展工作明显存在流程繁琐问题。高层领导举行活动的宣传和下达不够及时，临时突然告知活动方式，学院仓促准备，疲于应付；学生相关经验不足，很多都是摸着石头过河的新人，缺乏相关老师指导，导致活动开展效果难以达到预期。另一方面，开展素质拓展工作的指导老师十分有限，大多数身兼多职，既管教学，又兼年级辅导员或班主任，甚至还担任了复杂的科研工作，很难及时指导学生活动，致使大学生素质拓展工作停留在忙于应付层面；活动经费紧张以及场地短缺制约了开展素质拓展的能动性。
素质拓展方式问题众多，吹拉弹唱、跑跑跳跳的文体类活动依然占据了第二课堂的主角位置；社会实践集中在假期，社会实践还停留在调查、教学实习和以赚取生活费或是积累社会经验为目的的阶段；大多数学生没有真正参与到创新实践活动中去。如此一来，素质培养明显不够全面，综合素质教育难以落到实处。
4 加强高校大学生素质拓展活动的措施与途径
4.1 深入推进共青团常规工作 高校共青团是大学生素质拓展计划的直接推动者和承担者，共青团的首要任务应该是通过扎实有效的工作，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生的思想道德素质和政治素质，坚定理想信念。高校共青团组织应把建设校园文化作为重要工作内容，充分发挥文化的育人功能。在校园文化建设中，共青团要以先进的文化引导校园潮流走向，开展丰富多彩的活动，对于校园文化活动要追求高质量和高品质，形成健康向上的校园文化氛围。团组织应当充分利用和整合现有资源，为青年学生提供宽领域、多层次、全方位的服务，全面拓宽青年大学生素质教育的途径。
4.2 积极通过学生社团开展大学生素质拓展工作
高校学生社团是在校大学生依照共同的兴趣爱好成立的群众性校园业余组织，是高校校园文化的重要载体，共青团应当通过社团联的疏导，结合利用社团工作已有条件，开展素质拓展活动，将高校学生社团建成为推进大学生素质拓展工作的重要桥梁。
4.3 完善大学生素质拓展的各项保障体系
设置专门的管理大学生素质拓展运行的组织机构，由主管学生工作和共青团工作的校团委领导牵头组织团委等相关部门设立大学生素质拓展中心，协调学校和学院的素质拓展工作，并组织各系团总支、班级团支部设立相应的对接机构，校、院、班三级机构之间的紧密联系，职责分明，确保大学生素质拓展工作顺利进行。安排专人作为素质拓展指导老师，由人格魅力高、人生经验丰富、爱护学生的教师担任素质拓展活动的指导教师，并将教师指导开展学生素质拓展的进展情况与教师年度考核，与评优推荐、职称评定等挂钩。
各高校应积极将大学生素质拓展计划纳入教学计划，实行学分制把学生的素质拓展列入学生必修学分项，学分制可以促进大学生素质拓展计划落到实处。校学工办每学期均要制定相应的素质拓展方案，素质拓展活动开展情况也应与奖学金评定、各类先进评选、就业推荐挂钩，增强学生参加素质拓展的压力和动力。
4.4 大力推动理论实践
"大学教育的任务和职能在于培养具有全面素质的高级专业人才，使学生能够在完成学业进入社会后更快地适应环境并发挥自己的专业特长 ，成为社会建设的主动参与者和改造者。因此 ，高校素质教育必须重视学生实践能力的养成，尤其应当重视培养学生从事学术研究和参与社会服务的能力。"[5]实践是学习的根本目的。大学生就业便是理论的实践过程，高校应当加强创新教育，培养社会实践能力，通过社会实践，增强高校学生责任感和使命感，接触和认知社会，增加就业能力。
5 结语
素质拓展工作是一个新领域、新任务，需要我们用创新的精神进行新的探索与尝试。只要把这项优异的工作持之以恒地深入开展下去，一定能够开发高校大学生无限的潜力，不断提高大学生群体的综合素质，为国家培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。
参考文献
[1] 关于实施"大学生素质拓展计划"的意见[Z].中青联发[2002]14号.
[2] 共青团中央学校部，中国青少年研究中心.大学生素质拓展计划理论与实务[M].北京：中国言实出版社，2004，7.
[3] 潘懋元.新编高等教育学[M].北京师范大学出版社，1996.
[4] 刘铁芳.现代德育的困境与德 育向生活的回归[J] .上海教育科研 ，1997.07.
作者简介：
1 张稀稀，1995～，女，学生，物流管理，大学本科
1 程 旭，1996～，男，学生，财务管理，大学本科
2 汪国超，1988～，男，助教，硕士，思想政治教育，通讯作者
3湖北理工學院共青团工作课题，大学生素质拓展工作的研究，课题编号：2015twb04