作为一名语文老师，我一直都觉得在语文教学和学习中加强语文的应用性，拓展语文的应用范围非常重要，这也正是我们所倡导的“大语文”的观念。而现实情况又是怎样的呢？学生们有没有尝试过把积累的那些名句、语言材料、语文知识应用到生活中去？坦白讲，大部分学生积累的东西可能主要是用来应付考试的，背古诗文，最大的动力也恐怕是来自高考中的默写题。在此，我想试着谈一下古诗词的应用与拓展问题，以期能使古诗词与学生生活结合起来。
　　第一，理解古诗词名句的内涵是应用与拓展的前提。
　　老师们都有这样的体验，学生们背古诗词背的快，忘得也快，就算记住了，写出来也是别字连篇，究其根本原因是没有弄懂。如果不理解，记忆都成问题，更别说应用拓展了。所以，教师必须在古诗词内涵的讲解指导上多下功夫，绝不能叫学生产生“背过就行”这样的错觉，这是第一步，也是根本保障。
　　第二，运用多种方式创设情境，在课堂上训练学生应用古诗词的能力。
　　语文老师可以把高考语言表达题中“情境运用”这一类型题目作为契机，加强古诗词应用的训练。比如可以让学生围绕具有文化内蕴的诗词名句写一段话，使之意境相合。“落月摇情满江树”“唯见江心秋月白”“江清月近人”“孤帆一片日边来”“半江瑟瑟半江红”“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”“暗香浮动月黄昏”“草色遥看近却无”“春江水暖鸭先知”等等，既考查了他们对学过的诗词的掌握情况，又加强了他们的应用能力。还可以让学生在广告词、短信、主持词、对联等各种样式的训练题目中应用古诗词。
　　第三，试着把古诗词与流行歌曲结合起来。
　　对于90年代出生的孩子，学习文言文，学习古诗文是一件很令他们头疼的事情。他们生活的大环境保受快餐文化的影响，事实上，他们更喜欢网络语言，喜欢最潮流最时尚的语言，古诗词似乎离他们太远了。我们语文教师应该把他们拉回到古典文化、传统文化层面，让学生真正的去热爱我们的古典文化。
　　怎样才能做到？从他们喜欢的人和物上找突破口，那么流行音乐最合适不过了。古往今来，许多教育家及中外名人都十分重视音乐的教育功能。孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。”雨过也说过：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学、文学和音乐。”让学生领略诗歌和音乐完美结合的神韵，体悟诗歌和流行音乐互相融合的精妙 ，增强对诗歌艺术的亲和力。台湾歌星邓丽君曾经出版过一张名为《淡淡幽情》的个人专辑，其中收录了李煜和多位词作名家的经典作品，包括李煜的《虞美人》和《乌夜啼》（林花谢了春红）、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）、范仲淹的《苏幕遮》（碧云天、黄叶地） 、李之仪的《卜算子》（我住长江头，君住长江尾）等。在讲解有关经典篇目时，把相对应的歌曲找来播放给学生听，会起到怎样的效果呢？许多女同学喜欢琼瑶，她的很多歌词里都喜欢借用一些唐诗宋词中的名句，如“才下眉头，却上心头”“庭院深深深几许”“青山依旧在，几度夕阳红”等。老师可以让学生去找流行音乐中引用或化用古诗词的歌曲，展开讨论。比较熟悉的像《中华民谣》 （“朝花夕拾杯中酒，寂寞的人在风雨之后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花插满头”）、毛宁的《涛声依旧》（《枫桥夜泊》）等等，完全可以拿来讨论。这样用我们的感情去渲染，让他们感受到诗词里面的美好境界，体会到中国古典文化的博大精深。将流行音乐融入诗歌教学，不但能激发学生学习诗歌的兴趣，提高学习效率，而且能使学生受到思想的感染和情操的陶冶，并使诗歌嵌入学生的心扉。
　　第四、利用名人个人魅力影响感染学生。
　　这里我要说的是敬爱的习大大。他的文学底蕴文学修养极高，随口就可以把某句诗词引用出来，而且引用得很恰当。“欲穷千里目,更上一层楼。”这是习主席2014年7月4日在韩国首尔大学发表演讲时引用的古诗词,比喻中韩关系发展会有新机遇、新境界。这句诗出自唐代诗人王之涣《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼”。此前,2011年12月8日,在人民大会堂中美“乒乓外交”四十周年纪念活动上,习主席在致辞时也用了这首诗。2013年3月25日,习主席在坦桑尼亚演讲时说,中国人民和非洲人民有着天然的亲近感。“人生乐在相知心”,这话极其通俗易懂,出自宋代政治家王安石《明妃曲》(其二)。2013年1月22日,习主席在中央纪委全会上,连用了唐代诗人白居易《长恨歌》中的四句诗,“春宵苦短日高起,从此君王不早朝”,来比喻腐败懒政；“渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲”,来形容天下大乱,终于打破歌舞升平。他又引用了唐代李商隐《咏史》:“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”；唐代诗人刘禹锡《金陵五题?台城》:“台城六代竞豪华,结绮临春事最奢。万户千门成野草,只缘一曲后庭花”,说明腐败就会亡国。教师可以通过这些材料的渗透来加强学生对古诗词的应用能力。
　　古典诗词承载着泱泱中国悠久而深厚的的文化内涵，只有加强学生古典诗词的应用与拓展能力，才能真正让学生在乐趣中丰富文化底蕴，也才能在真正意义上完成好语文教学的功能。