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有一则公益广告，很受观众的青睐，寓意深刻。作为教师，我们也不妨以此来思考教育问题，或许会有新的感悟。
一、位置决定影响
领袖们能够指点江山，领导们能够左右团队，教师们则会影响到所教学生。作为教师，你对学生的影响是直接的，显而易见的。即有心理，也有学习上的。从心理角度看，教师应该促进他们积极进取、乐观向上，拥有阳光般的心灵世界，赋有美好的憧憬。这就需要教师要“其心正”。面对纷繁复杂的社会环境，面对一个个暴富的身影，面对灯红酒绿，一掷千金的高消费，要有自己的职业操守，以一颗平凡的心去勇敢面对。把自己的人生价值定位于无私奉献，欣慰于桃李芬芳，满足于“房子再大，也不过睡一张床；财富再多，也不过一日三餐”。金钱并不是幸福的标志，人生的价值应体现在自己的事业上。影响中国二十世纪的25位企业家之一，新东方创始人俞敏洪，资产数亿，而他每年的衣着消费仅有两千元。世界著名的企业大亨李嘉诚，至今所带手表，还是几十年前购买。而他们都能乐善好施，不以骄奢为荣，低调为人，高调成事，实现着崇高的人生理想，让生活绚丽多彩，让世人有口皆碑。可见，人活着真正需要的是良好的心态。教师也应热爱生活，勤于工作，“世界之大我独尊”，不被各种不良因素所困扰。只有让学生每天面对身心健康的教师，才能“近朱者赤”，产生潜移默化的影响，帮助他们逐步形成正确的思想认识，不被各种假象所迷惑，心无旁骛，认真求学，不断走向成熟。学习上，教师的行为直接决定着他们的学习方式。在课改的今天，应该使他们由被动的听，转变为主动地学，教师真正起到组织者、合作者、促进者的作用。要坚信，好的成绩是学生学来的，但教师要起到引领。原洋思中学校长蔡林森曾经说过：“庄稼长不好，责任在农民”，不无道理。教师就是要以育人为己任，为他们的成长铺平道路，帮助他们掌握正确的学习方法，才能提高学习效率，让他们真正品味到学习的快乐。特级教师吴飞老师曾经说过，现在的许多教师，工作中用心、用力，用命，就是不肯用脑，最可怕的就是一个愚蠢的教师在辛勤的工作。所以，光有热情和责任感，还不够，还要把握教育的规律，尊重学生，为他们成长提供合理的空间，教师不是演员，而要有领导力。
二、角度决定空间
看问题要学会多角度思考，才能避免以偏概全。教师若能够从时代发展需要出发看待课改，才是与时俱进。只有认识全面，才能自觉进行教学改革。有的教师不以为然，任你东西南北风，我自岿然不动，以不变应万变，不去多想方法的改进，喜欢吃老本，怎么顺手怎么来，“固守田园”，让人无可奈何。课堂上，学生被动的听，有的昏昏欲睡，教师讲的津津有味，不厌其烦。师生看似密切合作，实则与课改背道而驰。我们应看到许多地区的教育发展已经步入正轨，通过课改，使课堂教学呈现出令人欢欣鼓舞的可喜局面，并已经通过了实践的检验，效果明显。教师只有发自肺腑的认识上去，才能在教学中寻求突破，真正走进新型课堂，研究解决新的问题，为课改扫清障碍，让每颗心跳跃起来，每张面孔滋润起来，每节课都有着学生智慧的光芒闪现，使学生的主体作用得到发挥。他们相互作用，彼此感染，形成良好的氛围，会带来理想的学习空间，会赢得大面积的丰收，生生都有进步。时不我待，耽误不起，家长对孩子心急如焚，寄希望于教师。这就需要教师不仅要有热情，更要有远见卓识，在新理念的指引下，引领学生会学、学会、学好。所以，教师在教学中，即要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况，来为他们量身打造，使其能够踮起脚尖，摘到桃子，才能在品味喜悦中，感受到学习带给自己的快乐，使学习能力潜滋暗长。
三、高度决定视野
“站得高，看得远”，才能一览众山小。教师要做到这一点，就必须树立终身学习的理念，活到老学到老。当今是信息化时代，便捷的方式为学习提供了可能，以致一些孩子，在计算机应用方面已经超过了我们。教师如果不快马加鞭，迎头赶上，就有落伍的危险，跟不上时代的节拍。要成为一名合格的教育工作者，就不能墨守成规，不思进取，得过且过。等着拿原有的一桶水，年复一年的供给创新发展的鲜活生命，显然是杯水车薪，微不足道。因此，有人说，教师应是泉水，源源不断，才能很好满足学生们的需要，使他们真正解渴。只有学习，才能提升自己的知识水平，提高服务本领，保持教育的前瞻性，丰富内心的储备，始终站在课改的前沿，探索课堂教改之路。没有最好，只有更好。要善于学习名校经验，又要创新发展。同时，又要勇于实践，大胆探索，在课堂教学中发现不足，凝练经验，让理论与实践相结合，使抽象的理论具体化，增强可操作性，为自己的教学改革找到足以令人信服的力量支撑，义无反顾的坚持下去，终会有花开的美丽时刻，让自己身心愉悦。无论工作有多忙，都不应舍弃学习，它应该成为教师终身的精神食粮，不断为自己疲惫的身心充电和减压，使自己总是用智慧来引导学生们的进步。
四、平台决定未来
社会是人生的大舞台，学校是学生个性展示的平台，应不遗余力抓好落实，才是对他们的人生发展负责。最近，原籍大连的一位本科生，破解了困扰世界数学界十年的一道难题，震惊世界，一鸣惊人。可见，后生可畏，潜力巨大。他所以能够成为数学天才，说明其成长的平台是符合了他身心发展需要的，让他如鱼得水，放飞思维。新型课堂关注学生的学习成果，但更关注成果是通过怎样的方式得来的。如果仍然在被动的状态下，以接受式实现了教学目标，不能说是一节好课。它以牺牲学生们的宝贵时间来获取，代价较大，而对学生的能力培养几乎为零。是只重视结果，而忽视过程的教学，三维目标没有实现。我们需要看到的课堂，必须重视过程研究，学生们参与，思维碰撞，在思辨中走向成功，让学生们有着亲身的体验与感悟。有着动手操作，用眼观察，用脑思考，用嘴表达的各种机会，绽放出学生的精彩，获得的是走出困惑的喜悦，和面对挑战的信心。
课改需要我们的参与，更需要我们的智慧与付出，为了孩子们的未来，每一位教师都应该高瞻远瞩，让真爱落实到每一天。只有一线教师在新的教育形势下，直面课改，才能使我们的课堂焕发生机，实现真正意义上的突破，教育才能迎来真正的温暖春天
（作者单位：辽宁省开原市第八中学）
一、位置决定影响
领袖们能够指点江山，领导们能够左右团队，教师们则会影响到所教学生。作为教师，你对学生的影响是直接的，显而易见的。即有心理，也有学习上的。从心理角度看，教师应该促进他们积极进取、乐观向上，拥有阳光般的心灵世界，赋有美好的憧憬。这就需要教师要“其心正”。面对纷繁复杂的社会环境，面对一个个暴富的身影，面对灯红酒绿，一掷千金的高消费，要有自己的职业操守，以一颗平凡的心去勇敢面对。把自己的人生价值定位于无私奉献，欣慰于桃李芬芳，满足于“房子再大，也不过睡一张床；财富再多，也不过一日三餐”。金钱并不是幸福的标志，人生的价值应体现在自己的事业上。影响中国二十世纪的25位企业家之一，新东方创始人俞敏洪，资产数亿，而他每年的衣着消费仅有两千元。世界著名的企业大亨李嘉诚，至今所带手表，还是几十年前购买。而他们都能乐善好施，不以骄奢为荣，低调为人，高调成事，实现着崇高的人生理想，让生活绚丽多彩，让世人有口皆碑。可见，人活着真正需要的是良好的心态。教师也应热爱生活，勤于工作，“世界之大我独尊”，不被各种不良因素所困扰。只有让学生每天面对身心健康的教师，才能“近朱者赤”，产生潜移默化的影响，帮助他们逐步形成正确的思想认识，不被各种假象所迷惑，心无旁骛，认真求学，不断走向成熟。学习上，教师的行为直接决定着他们的学习方式。在课改的今天，应该使他们由被动的听，转变为主动地学，教师真正起到组织者、合作者、促进者的作用。要坚信，好的成绩是学生学来的，但教师要起到引领。原洋思中学校长蔡林森曾经说过：“庄稼长不好，责任在农民”，不无道理。教师就是要以育人为己任，为他们的成长铺平道路，帮助他们掌握正确的学习方法，才能提高学习效率，让他们真正品味到学习的快乐。特级教师吴飞老师曾经说过，现在的许多教师，工作中用心、用力，用命，就是不肯用脑，最可怕的就是一个愚蠢的教师在辛勤的工作。所以，光有热情和责任感，还不够，还要把握教育的规律，尊重学生，为他们成长提供合理的空间，教师不是演员，而要有领导力。
二、角度决定空间
看问题要学会多角度思考，才能避免以偏概全。教师若能够从时代发展需要出发看待课改，才是与时俱进。只有认识全面，才能自觉进行教学改革。有的教师不以为然，任你东西南北风，我自岿然不动，以不变应万变，不去多想方法的改进，喜欢吃老本，怎么顺手怎么来，“固守田园”，让人无可奈何。课堂上，学生被动的听，有的昏昏欲睡，教师讲的津津有味，不厌其烦。师生看似密切合作，实则与课改背道而驰。我们应看到许多地区的教育发展已经步入正轨，通过课改，使课堂教学呈现出令人欢欣鼓舞的可喜局面，并已经通过了实践的检验，效果明显。教师只有发自肺腑的认识上去，才能在教学中寻求突破，真正走进新型课堂，研究解决新的问题，为课改扫清障碍，让每颗心跳跃起来，每张面孔滋润起来，每节课都有着学生智慧的光芒闪现，使学生的主体作用得到发挥。他们相互作用，彼此感染，形成良好的氛围，会带来理想的学习空间，会赢得大面积的丰收，生生都有进步。时不我待，耽误不起，家长对孩子心急如焚，寄希望于教师。这就需要教师不仅要有热情，更要有远见卓识，在新理念的指引下，引领学生会学、学会、学好。所以，教师在教学中，即要备教材，更要备学生，根据学生的实际情况，来为他们量身打造，使其能够踮起脚尖，摘到桃子，才能在品味喜悦中，感受到学习带给自己的快乐，使学习能力潜滋暗长。
三、高度决定视野
“站得高，看得远”，才能一览众山小。教师要做到这一点，就必须树立终身学习的理念，活到老学到老。当今是信息化时代，便捷的方式为学习提供了可能，以致一些孩子，在计算机应用方面已经超过了我们。教师如果不快马加鞭，迎头赶上，就有落伍的危险，跟不上时代的节拍。要成为一名合格的教育工作者，就不能墨守成规，不思进取，得过且过。等着拿原有的一桶水，年复一年的供给创新发展的鲜活生命，显然是杯水车薪，微不足道。因此，有人说，教师应是泉水，源源不断，才能很好满足学生们的需要，使他们真正解渴。只有学习，才能提升自己的知识水平，提高服务本领，保持教育的前瞻性，丰富内心的储备，始终站在课改的前沿，探索课堂教改之路。没有最好，只有更好。要善于学习名校经验，又要创新发展。同时，又要勇于实践，大胆探索，在课堂教学中发现不足，凝练经验，让理论与实践相结合，使抽象的理论具体化，增强可操作性，为自己的教学改革找到足以令人信服的力量支撑，义无反顾的坚持下去，终会有花开的美丽时刻，让自己身心愉悦。无论工作有多忙，都不应舍弃学习，它应该成为教师终身的精神食粮，不断为自己疲惫的身心充电和减压，使自己总是用智慧来引导学生们的进步。
四、平台决定未来
社会是人生的大舞台，学校是学生个性展示的平台，应不遗余力抓好落实，才是对他们的人生发展负责。最近，原籍大连的一位本科生，破解了困扰世界数学界十年的一道难题，震惊世界，一鸣惊人。可见，后生可畏，潜力巨大。他所以能够成为数学天才，说明其成长的平台是符合了他身心发展需要的，让他如鱼得水，放飞思维。新型课堂关注学生的学习成果，但更关注成果是通过怎样的方式得来的。如果仍然在被动的状态下，以接受式实现了教学目标，不能说是一节好课。它以牺牲学生们的宝贵时间来获取，代价较大，而对学生的能力培养几乎为零。是只重视结果，而忽视过程的教学，三维目标没有实现。我们需要看到的课堂，必须重视过程研究，学生们参与，思维碰撞，在思辨中走向成功，让学生们有着亲身的体验与感悟。有着动手操作，用眼观察，用脑思考，用嘴表达的各种机会，绽放出学生的精彩，获得的是走出困惑的喜悦，和面对挑战的信心。
课改需要我们的参与，更需要我们的智慧与付出，为了孩子们的未来，每一位教师都应该高瞻远瞩，让真爱落实到每一天。只有一线教师在新的教育形势下，直面课改，才能使我们的课堂焕发生机，实现真正意义上的突破，教育才能迎来真正的温暖春天
（作者单位：辽宁省开原市第八中学）