【摘 要】班主任老师的知识水平、人格魅力、兴趣爱好、为人处事、学习精神对学生茁壮成长的潜移默化不可忽视，班主任只有树立极积向上的人生观，不断更新观念、更新知识，提高教育科研能力，严谨治学、勤练扎实基本功更新教学理念，才能适应当今教育工作，才能无愧于学生口中“教师”的尊称，尤其是寄宿制班主任工作，更要班主任用“爱”去呵护，用“情”去滋润这些幼苗。
　　【关键词】寄宿制 班主任 幼苗 爱心呵护 情感滋润
　　当孩子们沐浴在“普及九年义务教育”、“集中办学”等陣阵春风中时，学校、教师的工作量、工作压力也在无形地增加。班主任作为学校、任课教师、学生、家长、社会等各个环节的一个联结枢纽，如何做好班主任工作呢？我在农村小学工作了二十多年，也当了二十多年的班主任，回过头去理一理这二十多年的工作，我觉得现在作为农村寄宿制小学的班主任，在抓班风学风建设上更是要绞尽脑汁、全力以赴、与时俱进。
　　一、了解寄宿，关心学生
　　我校是寄宿制学校，学生来自不同的村落、寨子。要使这些孩子组成一个和谐的班集体，使他们进得来、留得住、学得好，教师要做艰苦细致的工作。如疏导不当，他们中有的也会慢慢地厌学。对于才入学的新生来说，良好的班集体就是他们的归宿，班级管理工作规范的建立，有赖于一个好的班主任。由于寄宿制学生的一切活动都是在学校里完成，他们对教师，特别是对班主任的依恋更显得突出，他们和教师有更多的接触，往往把班主任看成无比信赖的人，学生对班主任寄予多种期望。这就更需要班主任热爱山村教育事业，热爱山里的学生，甘心情愿在艰苦的地方工作，有良好的师德。得到学生的信赖，班主任才能充分利用师生间良好情感引导和教育学生，使他们不断进步，不断完善。
　　班主任加强和家长的联系也是非常有必要的。开学的第一天，我根据学校的安排，学生报名注册时记下家长的联系电话号码，以方便家校之间沟通交流。班主任还是学生在校期间的“监护人”，除正常的班级管理工作之外，班主任工作还要延伸到寄宿生的饮食、个人卫生、学习辅导、就寝、安全等方面，学生从星期天下午进校到星期五下午离校这段时间，以上这几项工作都必须按质按量完成，其间还包括一些突发情况，如学生在校生病，无钱看医生，班主任要及时带学生去看病，以免延误病情。如因学生父母不能及时给予孩子应用钱物，班主任应及时代学生支付应用款项，使学生无分心它虑，专心学习。又如因故中途离校，班主任要和家长取得联系，及时处理，使孩子和家长都有安全感，于是班主任在寄宿生的心目中就是他们的父母。
　　二、责任引领，平等带生
　　爱是决定教育成败的关键，没有爱就没有教育。做好班主任工作的最好法宝就是要有一颗善待孩子的爱心，把爱洒向每一个学生。班主任的爱心是融化学困生缺点的良药，是学困生进步的动力。班主任要拥有足够的爱心和耐心，转化学困生工作将会大有进步。班主任在转化学困生工作中，努力寻找学困生的优点，及时表扬，树立其自信心。如：没有继续犯错也是优点；热爱劳动、有爱心、有同情心，也是优点；有独立生活能力也是优点。农村寄宿制孩子们在学校中生活就已经锻炼了自理能力，只要踏进学校的那一刻起，他们身上都有数不尽的闪光点，这些闪光点足令人骄傲，这些闪光点都是学困生走入优生的动力。人的一生都在不断的学习中，孩子们在生活中学习，学习最终也是为孩子们生活服务，教师只要明白：衡量一个学生的好坏成绩不是唯一的标准。在学习和生活上，给他们提供最及时的帮助，给予他们最贴心的关爱。我常常把我女儿的衣物拿给班上特困家庭的孩子，让他们感到老师对他们的爱，学校大家庭的温暖。他们把我视为妈妈，在日记、作文里就体现出来，我很欣慰。久而久之，我成了他们心灵的依托。把每一个学困生当作自己的孩子，哪怕他们犯错再多，母亲也会毫不犹豫地再给自己的孩子一次机会。是呀！教师没有权力放弃任何一个学生，让每个学生都进步，才是真正的进步。
　　三、化师为母，爱心护苗
　　我经常给孩子们这样讲：“你们来学校不仅仅是为了学习知识，更要学习如何做人。”谈到“做人”，这是一个非常宽泛的话题，涉及到生活中的方方面面、点点滴滴。我知道许多孩子是和爷爷奶奶生活在一起，我教育他们要尊敬和孝敬老人，还经常给他们讲尊老爱幼的故事，在我的教育影响下，这些孩子们的素质有所提高。星期六，有些孩子向我借钱，说是要买水果回家给爷爷奶奶吃，还有一个女孩子，周末不回家，在我家吃过晚饭后，我给了她一个糕点，便和她一同走在回校的路上，我问她为什么还不吃糕点，她说下次拿回家给奶奶吃。听后，我很感动，并及时夸奖了她。诚然，作为班主任，你要求学生诚信做人，你却出尔反尔；你要求学生刻苦努力，你却得过且过；你要求学生穿戴整齐，你却衣冠不整……。班主任是全班学生学习的榜样，在孩子们幼小的心灵中，任何华丽的语言都显得苍白，身教大于言传，班主任在与孩子们相处的过程中，要时时处处以身作则，给孩子们引好路，让孩子们形成正确的人生观、情感价值观。
　　四、真情播撒，心灵慰藉
　　作为寄宿制学校的班主任，必须从讲台上走下来，与学生做朋友，真正做到与学生心灵相通。要尊重学生人格，关心学生学习的细微变化，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。要尊重学生的想法，学会从他们的角度去看问题，告诉他们，老师也从你这个年龄走过，我能理解你的感受。有心事就说出来，我愿意听，愿意与你们一起分担。只有这样，才能走进学生的心灵。母爱的真谛是一种“真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材。这种爱是天地之间至纯至美的爱，是最崇高和伟大的爱。一个班主任，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，就会发自内心的高兴，学生有缺点，也会温和的善意地指出。作为班主任，要用母亲的胸怀去包容学生，用伟大的母爱去感染学生，用母亲般的期待激励学生，教育才有力量。我担任寄宿制小学班主任两年多，在这些时间里，付出的使我一言难尽，但更多的是收获，孩子们和我结下了深厚的感情。（1）以下是我发表在QQ里的两篇日志：我自豪，我欣慰我今天去县里听小学作文教学展示课，虽然有些累，但收获多多！晚上还要赶回学校上晚自习。我有个习惯，每到我的自习课，就帮学生改日记。今晚改的日记让我感动，我一天的劳累也随着孩子们的心声抛到了九霄云外了。A学生——今天，语文老师去听课了，清明节都有几天没见她了，也挺想老师的。可还真好，老师晚自习回来了，看到老师我心里真高兴。B学生-------今天的语文课迟迟没有见到老师的身影。这时，数学老师快步走进教室对我们说：“语文老师去听课了，她交代我让你们写一张试卷”。我听了这个消息很失望，吃饭时也没胃口。因为，一天听不到语文老师那温柔的声音，我就会感到不舒服。C学生——今天语文老师去听课了，一天没有见到老师的身影，我多想老师呀！晚自习老师终于回来了，她那一张微胖和慈祥的脸总是笑嘻嘻的，好像不会发脾气，也从不吓唬我们。老师，你真好，真温顺！D 学生——今天，语文老师去听课了，我好孤单、好寂寞呀！语文老师在学校的一分一秒我都觉得快乐，同学们也觉得高兴。语文老师不在校的那一天，我就会折一只纸鹤，如果从上个学期算下来，也应该有十几只了吧！......这是孩子们最简洁不过的语言了，但我欣慰，从他们身上我看到了希望，也充满了信心！
　　师 生 心 连 心
　　在这个多发病季节里，我带过很多学生去看医生，还千叮万嘱他们要注意身体，讲究个人卫生。不经意间，我都被感染上了———感冒，声音还沙哑。
　　今天早读课，我准时到教室。这些孩子似乎知道我生病似的，个个都双手拿着书本，坐得端端正正，放声地朗读课文，声音是那样的响亮......我微笑地向他们投去感激的目光。
　　接下来是两节语文课，我没法上新课，向孩子们解释清楚后。就布置他们写《自主学习能力测评》的作业，我便在讲台上改《课堂作业》，还不时地发出咳嗽声，也许是孩子们体验到了他们老师的苦衷，教室里静悄悄的，没有交头接耳、过座位的现象，只有发出写字的沙沙声。这时，我很感动，望着几十张熟悉而又可爱的面孔，有一种情感涌上了我的心头，我的眼睛便会湿润。我真正感受到了——师生是心连心的。
　　高尔基曾说：（2）“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事”。确实，爱孩子，让孩子健康成长，不过分溺爱自己的孩子，让孩子们在成长中学会竞争、学会学习、学习做人、学习生活时，老师妈妈的心才能放下吧！班主任的心才会放心吧！
　　总之，寄宿制班主任的工作是复杂琐碎的，但为了孩子们能够健康成长，我们有责任来当好他们的第二任父母。一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。这是我们教师义不容辞的责任。我相信，当这些可爱的孩子们将来有所成就时，我们的心会倍感欣慰。