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【摘 要】班主任老师的知识水平、人格魅力、兴趣爱好、为人处事、学习精神对学生茁壮成长的潜移默化不可忽视,班主任只有树立极积向上的人生观,不断更新观念、更新知识,提高教育科研能力,严谨治学、勤练扎实基本功更新教学理念,才能适应当今教育工作,才能无愧于学生口中“教师”的尊称,尤其是寄宿制班主任工作,更要班主任用“爱”去呵护,用“情”去滋润这些幼苗。
【关键词】寄宿制 班主任 幼苗 爱心呵护 情感滋润
当孩子们沐浴在“普及九年义务教育”、“集中办学”等陣阵春风中时,学校、教师的工作量、工作压力也在无形地增加。班主任作为学校、任课教师、学生、家长、社会等各个环节的一个联结枢纽,如何做好班主任工作呢?我在农村小学工作了二十多年,也当了二十多年的班主任,回过头去理一理这二十多年的工作,我觉得现在作为农村寄宿制小学的班主任,在抓班风学风建设上更是要绞尽脑汁、全力以赴、与时俱进。
一、了解寄宿,关心学生
我校是寄宿制学校,学生来自不同的村落、寨子。要使这些孩子组成一个和谐的班集体,使他们进得来、留得住、学得好,教师要做艰苦细致的工作。如疏导不当,他们中有的也会慢慢地厌学。对于才入学的新生来说,良好的班集体就是他们的归宿,班级管理工作规范的建立,有赖于一个好的班主任。由于寄宿制学生的一切活动都是在学校里完成,他们对教师,特别是对班主任的依恋更显得突出,他们和教师有更多的接触,往往把班主任看成无比信赖的人,学生对班主任寄予多种期望。这就更需要班主任热爱山村教育事业,热爱山里的学生,甘心情愿在艰苦的地方工作,有良好的师德。得到学生的信赖,班主任才能充分利用师生间良好情感引导和教育学生,使他们不断进步,不断完善。
班主任加强和家长的联系也是非常有必要的。开学的第一天,我根据学校的安排,学生报名注册时记下家长的联系电话号码,以方便家校之间沟通交流。班主任还是学生在校期间的“监护人”,除正常的班级管理工作之外,班主任工作还要延伸到寄宿生的饮食、个人卫生、学习辅导、就寝、安全等方面,学生从星期天下午进校到星期五下午离校这段时间,以上这几项工作都必须按质按量完成,其间还包括一些突发情况,如学生在校生病,无钱看医生,班主任要及时带学生去看病,以免延误病情。如因学生父母不能及时给予孩子应用钱物,班主任应及时代学生支付应用款项,使学生无分心它虑,专心学习。又如因故中途离校,班主任要和家长取得联系,及时处理,使孩子和家长都有安全感,于是班主任在寄宿生的心目中就是他们的父母。
二、责任引领,平等带生
爱是决定教育成败的关键,没有爱就没有教育。做好班主任工作的最好法宝就是要有一颗善待孩子的爱心,把爱洒向每一个学生。班主任的爱心是融化学困生缺点的良药,是学困生进步的动力。班主任要拥有足够的爱心和耐心,转化学困生工作将会大有进步。班主任在转化学困生工作中,努力寻找学困生的优点,及时表扬,树立其自信心。如:没有继续犯错也是优点;热爱劳动、有爱心、有同情心,也是优点;有独立生活能力也是优点。农村寄宿制孩子们在学校中生活就已经锻炼了自理能力,只要踏进学校的那一刻起,他们身上都有数不尽的闪光点,这些闪光点足令人骄傲,这些闪光点都是学困生走入优生的动力。人的一生都在不断的学习中,孩子们在生活中学习,学习最终也是为孩子们生活服务,教师只要明白:衡量一个学生的好坏成绩不是唯一的标准。在学习和生活上,给他们提供最及时的帮助,给予他们最贴心的关爱。我常常把我女儿的衣物拿给班上特困家庭的孩子,让他们感到老师对他们的爱,学校大家庭的温暖。他们把我视为妈妈,在日记、作文里就体现出来,我很欣慰。久而久之,我成了他们心灵的依托。把每一个学困生当作自己的孩子,哪怕他们犯错再多,母亲也会毫不犹豫地再给自己的孩子一次机会。是呀!教师没有权力放弃任何一个学生,让每个学生都进步,才是真正的进步。
三、化师为母,爱心护苗
我经常给孩子们这样讲:“你们来学校不仅仅是为了学习知识,更要学习如何做人。”谈到“做人”,这是一个非常宽泛的话题,涉及到生活中的方方面面、点点滴滴。我知道许多孩子是和爷爷奶奶生活在一起,我教育他们要尊敬和孝敬老人,还经常给他们讲尊老爱幼的故事,在我的教育影响下,这些孩子们的素质有所提高。星期六,有些孩子向我借钱,说是要买水果回家给爷爷奶奶吃,还有一个女孩子,周末不回家,在我家吃过晚饭后,我给了她一个糕点,便和她一同走在回校的路上,我问她为什么还不吃糕点,她说下次拿回家给奶奶吃。听后,我很感动,并及时夸奖了她。诚然,作为班主任,你要求学生诚信做人,你却出尔反尔;你要求学生刻苦努力,你却得过且过;你要求学生穿戴整齐,你却衣冠不整……。班主任是全班学生学习的榜样,在孩子们幼小的心灵中,任何华丽的语言都显得苍白,身教大于言传,班主任在与孩子们相处的过程中,要时时处处以身作则,给孩子们引好路,让孩子们形成正确的人生观、情感价值观。
四、真情播撒,心灵慰藉
作为寄宿制学校的班主任,必须从讲台上走下来,与学生做朋友,真正做到与学生心灵相通。要尊重学生人格,关心学生学习的细微变化,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。要尊重学生的想法,学会从他们的角度去看问题,告诉他们,老师也从你这个年龄走过,我能理解你的感受。有心事就说出来,我愿意听,愿意与你们一起分担。只有这样,才能走进学生的心灵。母爱的真谛是一种“真”爱,不讲代价,不计得失,不图回报,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材。这种爱是天地之间至纯至美的爱,是最崇高和伟大的爱。一个班主任,有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,就会发自内心的高兴,学生有缺点,也会温和的善意地指出。作为班主任,要用母亲的胸怀去包容学生,用伟大的母爱去感染学生,用母亲般的期待激励学生,教育才有力量。我担任寄宿制小学班主任两年多,在这些时间里,付出的使我一言难尽,但更多的是收获,孩子们和我结下了深厚的感情。(1)以下是我发表在QQ里的两篇日志:我自豪,我欣慰我今天去县里听小学作文教学展示课,虽然有些累,但收获多多!晚上还要赶回学校上晚自习。我有个习惯,每到我的自习课,就帮学生改日记。今晚改的日记让我感动,我一天的劳累也随着孩子们的心声抛到了九霄云外了。A学生——今天,语文老师去听课了,清明节都有几天没见她了,也挺想老师的。可还真好,老师晚自习回来了,看到老师我心里真高兴。B学生-------今天的语文课迟迟没有见到老师的身影。这时,数学老师快步走进教室对我们说:“语文老师去听课了,她交代我让你们写一张试卷”。我听了这个消息很失望,吃饭时也没胃口。因为,一天听不到语文老师那温柔的声音,我就会感到不舒服。C学生——今天语文老师去听课了,一天没有见到老师的身影,我多想老师呀!晚自习老师终于回来了,她那一张微胖和慈祥的脸总是笑嘻嘻的,好像不会发脾气,也从不吓唬我们。老师,你真好,真温顺!D 学生——今天,语文老师去听课了,我好孤单、好寂寞呀!语文老师在学校的一分一秒我都觉得快乐,同学们也觉得高兴。语文老师不在校的那一天,我就会折一只纸鹤,如果从上个学期算下来,也应该有十几只了吧!......这是孩子们最简洁不过的语言了,但我欣慰,从他们身上我看到了希望,也充满了信心!
师 生 心 连 心
在这个多发病季节里,我带过很多学生去看医生,还千叮万嘱他们要注意身体,讲究个人卫生。不经意间,我都被感染上了———感冒,声音还沙哑。
今天早读课,我准时到教室。这些孩子似乎知道我生病似的,个个都双手拿着书本,坐得端端正正,放声地朗读课文,声音是那样的响亮......我微笑地向他们投去感激的目光。
接下来是两节语文课,我没法上新课,向孩子们解释清楚后。就布置他们写《自主学习能力测评》的作业,我便在讲台上改《课堂作业》,还不时地发出咳嗽声,也许是孩子们体验到了他们老师的苦衷,教室里静悄悄的,没有交头接耳、过座位的现象,只有发出写字的沙沙声。这时,我很感动,望着几十张熟悉而又可爱的面孔,有一种情感涌上了我的心头,我的眼睛便会湿润。我真正感受到了——师生是心连心的。
高尔基曾说:(2)“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”。确实,爱孩子,让孩子健康成长,不过分溺爱自己的孩子,让孩子们在成长中学会竞争、学会学习、学习做人、学习生活时,老师妈妈的心才能放下吧!班主任的心才会放心吧!
总之,寄宿制班主任的工作是复杂琐碎的,但为了孩子们能够健康成长,我们有责任来当好他们的第二任父母。一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。这是我们教师义不容辞的责任。我相信,当这些可爱的孩子们将来有所成就时,我们的心会倍感欣慰。
【关键词】寄宿制 班主任 幼苗 爱心呵护 情感滋润
当孩子们沐浴在“普及九年义务教育”、“集中办学”等陣阵春风中时,学校、教师的工作量、工作压力也在无形地增加。班主任作为学校、任课教师、学生、家长、社会等各个环节的一个联结枢纽,如何做好班主任工作呢?我在农村小学工作了二十多年,也当了二十多年的班主任,回过头去理一理这二十多年的工作,我觉得现在作为农村寄宿制小学的班主任,在抓班风学风建设上更是要绞尽脑汁、全力以赴、与时俱进。
一、了解寄宿,关心学生
我校是寄宿制学校,学生来自不同的村落、寨子。要使这些孩子组成一个和谐的班集体,使他们进得来、留得住、学得好,教师要做艰苦细致的工作。如疏导不当,他们中有的也会慢慢地厌学。对于才入学的新生来说,良好的班集体就是他们的归宿,班级管理工作规范的建立,有赖于一个好的班主任。由于寄宿制学生的一切活动都是在学校里完成,他们对教师,特别是对班主任的依恋更显得突出,他们和教师有更多的接触,往往把班主任看成无比信赖的人,学生对班主任寄予多种期望。这就更需要班主任热爱山村教育事业,热爱山里的学生,甘心情愿在艰苦的地方工作,有良好的师德。得到学生的信赖,班主任才能充分利用师生间良好情感引导和教育学生,使他们不断进步,不断完善。
班主任加强和家长的联系也是非常有必要的。开学的第一天,我根据学校的安排,学生报名注册时记下家长的联系电话号码,以方便家校之间沟通交流。班主任还是学生在校期间的“监护人”,除正常的班级管理工作之外,班主任工作还要延伸到寄宿生的饮食、个人卫生、学习辅导、就寝、安全等方面,学生从星期天下午进校到星期五下午离校这段时间,以上这几项工作都必须按质按量完成,其间还包括一些突发情况,如学生在校生病,无钱看医生,班主任要及时带学生去看病,以免延误病情。如因学生父母不能及时给予孩子应用钱物,班主任应及时代学生支付应用款项,使学生无分心它虑,专心学习。又如因故中途离校,班主任要和家长取得联系,及时处理,使孩子和家长都有安全感,于是班主任在寄宿生的心目中就是他们的父母。
二、责任引领,平等带生
爱是决定教育成败的关键,没有爱就没有教育。做好班主任工作的最好法宝就是要有一颗善待孩子的爱心,把爱洒向每一个学生。班主任的爱心是融化学困生缺点的良药,是学困生进步的动力。班主任要拥有足够的爱心和耐心,转化学困生工作将会大有进步。班主任在转化学困生工作中,努力寻找学困生的优点,及时表扬,树立其自信心。如:没有继续犯错也是优点;热爱劳动、有爱心、有同情心,也是优点;有独立生活能力也是优点。农村寄宿制孩子们在学校中生活就已经锻炼了自理能力,只要踏进学校的那一刻起,他们身上都有数不尽的闪光点,这些闪光点足令人骄傲,这些闪光点都是学困生走入优生的动力。人的一生都在不断的学习中,孩子们在生活中学习,学习最终也是为孩子们生活服务,教师只要明白:衡量一个学生的好坏成绩不是唯一的标准。在学习和生活上,给他们提供最及时的帮助,给予他们最贴心的关爱。我常常把我女儿的衣物拿给班上特困家庭的孩子,让他们感到老师对他们的爱,学校大家庭的温暖。他们把我视为妈妈,在日记、作文里就体现出来,我很欣慰。久而久之,我成了他们心灵的依托。把每一个学困生当作自己的孩子,哪怕他们犯错再多,母亲也会毫不犹豫地再给自己的孩子一次机会。是呀!教师没有权力放弃任何一个学生,让每个学生都进步,才是真正的进步。
三、化师为母,爱心护苗
我经常给孩子们这样讲:“你们来学校不仅仅是为了学习知识,更要学习如何做人。”谈到“做人”,这是一个非常宽泛的话题,涉及到生活中的方方面面、点点滴滴。我知道许多孩子是和爷爷奶奶生活在一起,我教育他们要尊敬和孝敬老人,还经常给他们讲尊老爱幼的故事,在我的教育影响下,这些孩子们的素质有所提高。星期六,有些孩子向我借钱,说是要买水果回家给爷爷奶奶吃,还有一个女孩子,周末不回家,在我家吃过晚饭后,我给了她一个糕点,便和她一同走在回校的路上,我问她为什么还不吃糕点,她说下次拿回家给奶奶吃。听后,我很感动,并及时夸奖了她。诚然,作为班主任,你要求学生诚信做人,你却出尔反尔;你要求学生刻苦努力,你却得过且过;你要求学生穿戴整齐,你却衣冠不整……。班主任是全班学生学习的榜样,在孩子们幼小的心灵中,任何华丽的语言都显得苍白,身教大于言传,班主任在与孩子们相处的过程中,要时时处处以身作则,给孩子们引好路,让孩子们形成正确的人生观、情感价值观。
四、真情播撒,心灵慰藉
作为寄宿制学校的班主任,必须从讲台上走下来,与学生做朋友,真正做到与学生心灵相通。要尊重学生人格,关心学生学习的细微变化,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。要尊重学生的想法,学会从他们的角度去看问题,告诉他们,老师也从你这个年龄走过,我能理解你的感受。有心事就说出来,我愿意听,愿意与你们一起分担。只有这样,才能走进学生的心灵。母爱的真谛是一种“真”爱,不讲代价,不计得失,不图回报,含辛茹苦,辛苦一生,只求孩子成材。这种爱是天地之间至纯至美的爱,是最崇高和伟大的爱。一个班主任,有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感,就会平添一种责任,平添一份压力,就会想方设法把自己的学生教育成人,培养成材。学生进步了,就会发自内心的高兴,学生有缺点,也会温和的善意地指出。作为班主任,要用母亲的胸怀去包容学生,用伟大的母爱去感染学生,用母亲般的期待激励学生,教育才有力量。我担任寄宿制小学班主任两年多,在这些时间里,付出的使我一言难尽,但更多的是收获,孩子们和我结下了深厚的感情。(1)以下是我发表在QQ里的两篇日志:我自豪,我欣慰我今天去县里听小学作文教学展示课,虽然有些累,但收获多多!晚上还要赶回学校上晚自习。我有个习惯,每到我的自习课,就帮学生改日记。今晚改的日记让我感动,我一天的劳累也随着孩子们的心声抛到了九霄云外了。A学生——今天,语文老师去听课了,清明节都有几天没见她了,也挺想老师的。可还真好,老师晚自习回来了,看到老师我心里真高兴。B学生-------今天的语文课迟迟没有见到老师的身影。这时,数学老师快步走进教室对我们说:“语文老师去听课了,她交代我让你们写一张试卷”。我听了这个消息很失望,吃饭时也没胃口。因为,一天听不到语文老师那温柔的声音,我就会感到不舒服。C学生——今天语文老师去听课了,一天没有见到老师的身影,我多想老师呀!晚自习老师终于回来了,她那一张微胖和慈祥的脸总是笑嘻嘻的,好像不会发脾气,也从不吓唬我们。老师,你真好,真温顺!D 学生——今天,语文老师去听课了,我好孤单、好寂寞呀!语文老师在学校的一分一秒我都觉得快乐,同学们也觉得高兴。语文老师不在校的那一天,我就会折一只纸鹤,如果从上个学期算下来,也应该有十几只了吧!......这是孩子们最简洁不过的语言了,但我欣慰,从他们身上我看到了希望,也充满了信心!
师 生 心 连 心
在这个多发病季节里,我带过很多学生去看医生,还千叮万嘱他们要注意身体,讲究个人卫生。不经意间,我都被感染上了———感冒,声音还沙哑。
今天早读课,我准时到教室。这些孩子似乎知道我生病似的,个个都双手拿着书本,坐得端端正正,放声地朗读课文,声音是那样的响亮......我微笑地向他们投去感激的目光。
接下来是两节语文课,我没法上新课,向孩子们解释清楚后。就布置他们写《自主学习能力测评》的作业,我便在讲台上改《课堂作业》,还不时地发出咳嗽声,也许是孩子们体验到了他们老师的苦衷,教室里静悄悄的,没有交头接耳、过座位的现象,只有发出写字的沙沙声。这时,我很感动,望着几十张熟悉而又可爱的面孔,有一种情感涌上了我的心头,我的眼睛便会湿润。我真正感受到了——师生是心连心的。
高尔基曾说:(2)“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事”。确实,爱孩子,让孩子健康成长,不过分溺爱自己的孩子,让孩子们在成长中学会竞争、学会学习、学习做人、学习生活时,老师妈妈的心才能放下吧!班主任的心才会放心吧!
总之,寄宿制班主任的工作是复杂琐碎的,但为了孩子们能够健康成长,我们有责任来当好他们的第二任父母。一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。这是我们教师义不容辞的责任。我相信,当这些可爱的孩子们将来有所成就时,我们的心会倍感欣慰。