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七年级(上)Units 7-8重难点句子破译
【出 处】
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中学英语之友(上旬)
【发表日期】
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2010年10期
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物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”所谓兴趣，是指一个人积极探究某种事物的心理倾向.它是人认识问题的情绪变化，反映了人对客观事物积极认识的态度，并表现出对他感兴趣的事物，给予优先注意和积极地探究.兴趣在人的生活、学习中有着重要的意义.在物理教学中，激发学生探究，就是利用生活中常见而又不容易引起人们注意或思考的物理现象和事实，通过恰当的情景，提出问题，使教学问题具有新奇性，使学生产生好奇心和
物理中的分类讨论是指将所求问题按某一标准进行分类，然后对划分的每一类进行求解，得出每一类的结论，最后综合各类结论得到整个问题的解答.分类讨论可以使复杂的问题得到清晰、完整、严密的解答；还可以通过分类讨论，消除学生头脑中的片面观点，培养学生的发散性思维，所以在教学中针对一些重难点问题，适当增加一些分类讨论题，是很有必要的. 但是利用分类讨论解决问题时要做到分类标准统一，分层次，不重复，不遗漏；进行
(1)each和every都可用作形容词，意为“每个”、“每一的”，但each着重于个别的“每个”，可用来指两者或两者以上的人或物中的“每个”；every侧重全体中的“每个”，含有“所有的”之意，用来指三者或三者以上的人或物中的“每个”，each和every作形容词修饰单数名词，作主语时，谓语动词用第三人称单数形式。如：
物理知识的学习离不开实验，物理实验可以使抽象的问题变得直观，但由于学校实验室的装备有限，有很多的实验我们可能还只能纸上谈兵.如果我们能从身边找器材，那么不仅能丰富我们的课堂，而且会使得生活、物理、社会联系更紧密，同时可以培养学生的创新能力、设计实验及实验操作的能力.正如江泽民同志说过“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力.”培养学生的创新能力成为素质教育中义不容辞的责任.笔是学生学习
时间介词at，on，in(在)：at表示时间的某一点；on表示某日或和某日连用的某一时间段；in用于表示除日以外的某一时间段。 一、(1)at表示一天中的某时刻，不用冠词。如： at six o’clock(在六点钟)，at dawn(在黎明)，at sunrise(日出时)，at noon(在正午)。
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在教学中，学生在学习摩擦力后，看起来都能理解，但遇到实际问题时就出错，或者束手无策不会解决.笔者在教学中的体会是，摩擦力做功是一个教学难点，由于摩擦力总是成对出现的，遇到实际问题时不少学生对摩擦力的做功感到困惑.对此，根据笔者的教学体会，实例说教有助于学生理解摩擦力和掌握摩擦力做功的特点. 1静摩擦力做功的特点 静摩擦力是产生在两个有相对运动趋势的物体之间，也就是说两个物体是相对静止的，那么静