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摘要：体育教学是提高学生身体素质，丰富体育理论知识和技能的重要途径，在初中阶段学生正处于身心发展关键期，体育显得更为重要。教师应改变传统对于体育教学的看法，真正对体育教学产生重视，将教学模式及手段创新，使学生积极参与，达到有兴趣的高效教学。
关键词：初中体育;主动参与;策略
引言：
在应试教育背景下，学生普遍缺乏体育素质，对于体育课程当中的训练也有抵制情绪，如此一来教师的教学显得毫无用武之地。为了得到更好的教学效果，教师应该学会激发学生的兴趣，使学生主动参与到教育教学当中，使学生轻松、快乐的学习体育，提高自己身体素质，从而健康成长。
一、突破传统模式，使教学更新颖多样
（一）对于准备活动的创新
教师在进行体育教学过程当中，有一点与其他学科有着很大不同，那便是在体育教学当中每节课都需要教师引导学生做好准备活动，在实际教学过程当中，教师都是以学生围绕操场跑圈或引导学生做一些简单的关节活动作为“开场白”，这似乎成为了一种既定模式。对于这种形式的教学，很多学生毫无学习兴趣，甚至想出逃避跑圈的“三十六计”，所以这种准备活动毫无意义，只是给学生附上枷锁。教师应当摒弃传统教学，将准备活动展开创新，结合教学内容进行新的开场方式，激发学生学习兴趣，为后面的教学内容做铺垫。古希腊哲学家柏拉图说过：“良好的开端等于成功的一半”，一个新颖的开篇使学生对后面的内容产生期待，在活跃课堂氛围的同时，使学生积极自主的参与其中。
（二）场地的选择避免常规
长久固定的场景及固定的模式下，学生很难对其产生好奇与乐趣，在进行体育教学当中，教师对于场地的布置也要别出心裁。例如，在进行篮球教学时，教师可先给学生创设情境，可借助多媒体教学，给学生播放相关视频材料，针对篮球技巧进行分析，在学生基本了解篮球技巧后，带领学生到篮球场上时，让学生分小组练习，将场地划分，每个场地分配一组学生，最后可进行展示，使学生积极参与其中，自主探索篮球技巧。学生结合视听材料进行学习时，会有入境之感，使学生在教师造出的环境当中，深刻体会篮球的技巧内涵，在与同学配合之中快速学会篮球，并将学会的技巧应用在运动中。
二、灵活运用器材使教学多样化
在进行体育教学中，有很多技术难度较大、危险系数较高的项目，在面对这样的项目学生难免产生畏惧心理，在练习时望而却步。教师应灵活运用体育器材，对训练的项目进行有效替换，使学生减轻恐惧心理，并对运动器材产生兴趣，积极参与到教学当中。例如进行跳高项目时，教师可利用皮筋等工具对其进行有效替代，这样的练习使学生的安全感爆棚，学生敢于练习，在这些器材的帮助下，让学生对于跳高有着适应，逐渐敢于尝试真正的跳高器材。同时也使学生对器材产生兴趣，争相尝试练习，使教学得到良好效果。
三、游戏教学，使教学高效
对于中小学学生而言，游戏绝对是能够充分引起学习兴趣的方向。教师可根据教学内容设计有新意方便练习的游戏，促进学生主动参与其中。例如，在进行跑步教学时，教师一味对学生进行体能训练只会使学生身心疲惫，适当的进行游戏会使学生产生浓厚兴趣。比如组织学生进行接力的形式开展小小运动会，利用体育竞争模式使學生产生自主学习意识。通过游戏实现对学生自身身体素质的提高，有效锻炼了学生的心肺功能，使学生积极参与其中，体会其中的体育精神。
四、合作教学，锻炼团队意识
在体育教学当中除教育学生体育精神及锻炼学生身体素质外，还应培养学生合作意识。教师可根据教学内容安排学生进行小组合同探究，使学生产生学习欲望，增强团队意识，促进学生主动参与意识的形成。如在进行排球教学时，教师可对学生合作探究意识进行培养。排球是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合当中进行，没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥，更无法发挥战术的作用，一个高水平的战队需要一个非常严密的集体配合。教师可将班级学生分为几队，由学生自行推选组长及自选战队名称，并为战队选一个口号，由教师作为流动教练，引导学生使用不同战术并对排球技巧做以指导。在运动中训练学生的团队意识，也使教学更容易被学生接受，学生积极参与其中，使自己战队发扬光大，在团队的作用下使自身各方面素质得以提升。
结束语：
激发学生的学习动力，使学生主动参与到教育教学当中，这是广大教师应该一直思考的话题，也是教师应该一直坚持不懈的奋斗目标。教师应注重学生自主学习意识的培养，给予学生自主探索发现的学习机会，让学生在自我学习中不断学习体育精神，从而促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]郝永亮.新乡市中考体育改革对初中体育教学及学生锻炼行为的影响研究[D].中北大学，2019.
[2]张丽丽.核心素养视角下初中体育课程的时代价值与重构[D].济南大学，2019.
[3]宁静.体育游戏教学法在初中体育教学中的对照研究[D].山西大学，2019.
关键词：初中体育;主动参与;策略
引言：
在应试教育背景下，学生普遍缺乏体育素质，对于体育课程当中的训练也有抵制情绪，如此一来教师的教学显得毫无用武之地。为了得到更好的教学效果，教师应该学会激发学生的兴趣，使学生主动参与到教育教学当中，使学生轻松、快乐的学习体育，提高自己身体素质，从而健康成长。
一、突破传统模式，使教学更新颖多样
（一）对于准备活动的创新
教师在进行体育教学过程当中，有一点与其他学科有着很大不同，那便是在体育教学当中每节课都需要教师引导学生做好准备活动，在实际教学过程当中，教师都是以学生围绕操场跑圈或引导学生做一些简单的关节活动作为“开场白”，这似乎成为了一种既定模式。对于这种形式的教学，很多学生毫无学习兴趣，甚至想出逃避跑圈的“三十六计”，所以这种准备活动毫无意义，只是给学生附上枷锁。教师应当摒弃传统教学，将准备活动展开创新，结合教学内容进行新的开场方式，激发学生学习兴趣，为后面的教学内容做铺垫。古希腊哲学家柏拉图说过：“良好的开端等于成功的一半”，一个新颖的开篇使学生对后面的内容产生期待，在活跃课堂氛围的同时，使学生积极自主的参与其中。
（二）场地的选择避免常规
长久固定的场景及固定的模式下，学生很难对其产生好奇与乐趣，在进行体育教学当中，教师对于场地的布置也要别出心裁。例如，在进行篮球教学时，教师可先给学生创设情境，可借助多媒体教学，给学生播放相关视频材料，针对篮球技巧进行分析，在学生基本了解篮球技巧后，带领学生到篮球场上时，让学生分小组练习，将场地划分，每个场地分配一组学生，最后可进行展示，使学生积极参与其中，自主探索篮球技巧。学生结合视听材料进行学习时，会有入境之感，使学生在教师造出的环境当中，深刻体会篮球的技巧内涵，在与同学配合之中快速学会篮球，并将学会的技巧应用在运动中。
二、灵活运用器材使教学多样化
在进行体育教学中，有很多技术难度较大、危险系数较高的项目，在面对这样的项目学生难免产生畏惧心理，在练习时望而却步。教师应灵活运用体育器材，对训练的项目进行有效替换，使学生减轻恐惧心理，并对运动器材产生兴趣，积极参与到教学当中。例如进行跳高项目时，教师可利用皮筋等工具对其进行有效替代，这样的练习使学生的安全感爆棚，学生敢于练习，在这些器材的帮助下，让学生对于跳高有着适应，逐渐敢于尝试真正的跳高器材。同时也使学生对器材产生兴趣，争相尝试练习，使教学得到良好效果。
三、游戏教学，使教学高效
对于中小学学生而言，游戏绝对是能够充分引起学习兴趣的方向。教师可根据教学内容设计有新意方便练习的游戏，促进学生主动参与其中。例如，在进行跑步教学时，教师一味对学生进行体能训练只会使学生身心疲惫，适当的进行游戏会使学生产生浓厚兴趣。比如组织学生进行接力的形式开展小小运动会，利用体育竞争模式使學生产生自主学习意识。通过游戏实现对学生自身身体素质的提高，有效锻炼了学生的心肺功能，使学生积极参与其中，体会其中的体育精神。
四、合作教学，锻炼团队意识
在体育教学当中除教育学生体育精神及锻炼学生身体素质外，还应培养学生合作意识。教师可根据教学内容安排学生进行小组合同探究，使学生产生学习欲望，增强团队意识，促进学生主动参与意识的形成。如在进行排球教学时，教师可对学生合作探究意识进行培养。排球是集体比赛项目，除发球外，都是在集体配合当中进行，没有严密的集体配合，再好的个人技术也难以发挥，更无法发挥战术的作用，一个高水平的战队需要一个非常严密的集体配合。教师可将班级学生分为几队，由学生自行推选组长及自选战队名称，并为战队选一个口号，由教师作为流动教练，引导学生使用不同战术并对排球技巧做以指导。在运动中训练学生的团队意识，也使教学更容易被学生接受，学生积极参与其中，使自己战队发扬光大，在团队的作用下使自身各方面素质得以提升。
结束语：
激发学生的学习动力，使学生主动参与到教育教学当中，这是广大教师应该一直思考的话题，也是教师应该一直坚持不懈的奋斗目标。教师应注重学生自主学习意识的培养，给予学生自主探索发现的学习机会，让学生在自我学习中不断学习体育精神，从而促进学生身心健康发展。
参考文献：
[1]郝永亮.新乡市中考体育改革对初中体育教学及学生锻炼行为的影响研究[D].中北大学，2019.
[2]张丽丽.核心素养视角下初中体育课程的时代价值与重构[D].济南大学，2019.
[3]宁静.体育游戏教学法在初中体育教学中的对照研究[D].山西大学，2019.