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【摘要】在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系，能够切实提高课程资源整合的质量，进行品牌项目的创设，能够推动校本研究更好的进行。笔者主要分析了当前小学体育教学中校本课程开发的必要性和策略，希望能够切实做好小学体育教学。
【关键词】小学体育 校本课程 研究
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0224-02
对于小学生而言，小学体育是学生身体素质提高，体育素养提高的重要科目，在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要，这便需要根据实际情况和需要来进行体育教学的创新，而进行校本课程的开发是非常重要的手段。
一、小学体育校本课程开发必要性分析
校本课程开发的时效性、针对性比较强，指的是学校在进行体育教学的基础上，根据国家教育改革的需要和本校的学科发展情况以及教育环境，深入的进行符合本校需要的体育课程的开发，对以往的体育教育进行整合、改编补充，摒弃以往教学中不符合学生需要的部分，根据学校发展的实际需要进行课程目标的调整。进行校本课程的开发，首先能够提高小学体育教学的质量;其次，能够推动教育事业更好的发展，切实实现教育事业的良性循环;最后，能够切实做到与时俱进和实事求是，推动小学教育事业更好的发展[1]。
二、小学体育教学校本课程的开发
（一）做到健康第一
对于新课改而言，校本课程是非常重要的，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一。小学生年龄较小，其所处的阶段生长发育非常旺盛，这个阶段学生身体情况会直接影响其身体的健康[2]。所以生活水平的不断提高，怎样帮助学生养成健康第一的原则也是非常重要的。所以，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一，只有这样才能够帮助课程开发的正确性。
（二）重视学生的发展
在小学体育校本课程开发的时候，需要真正的做到以人为本，在编制的时候，将学生的生活添加进去。在实施校本课程的时候，应该突出学生的主体地位，让学生真正的感受到成功。进行体育校本课程的开发，其内容并不是事前确定的，需要根据学生的爱好特长以及兴趣，合理的利用学校的资源，将开放性和多元性体现出来[3]。在進行教材内容选择的时候，需要考虑到学生的特点和学校的条件，真正的满足学生的需要，保证教材的针对性。此外，还应该重视乡土教材的挖掘，将学校特色体现出来。
（三）从学校的实际情况出发
小学进行体育校本课程开发的时候，需要全面的考虑到学生的实际需要，确保选择的内容真正的满足学生的需要。国家的基础教学呈现出统一性的特点，在进行校本课程开发的时候，则需要一线差异性和独特的，确保体育校本课程能够体现地域特色，还能够满足学生的需要，只有这样学生才能够更加全面的发展。首先，需要重视学校当前优势的发挥，只有将学校所具有的优势发挥出来，重视其和校本课程的整合，才能够真正的满足学生学习和教师教学的需要。其次，需要重视乡土资源校本课程的开发。我国幅员辽阔，并且民族众多，地域不同民族不同，那么传统体育项目也往往不一样，这便要求我们必须重视这些资源的利用，进行相关资源的整合。再次，需要重视教师特长资源的利用。在小学体育教学中，教师往往比较了解学生的实际情况，并且不同教师的特长也是各不相同的，在进行校本课程开发的时候，需要将体育教材结构和教师特长以及学生的学习结合在一起，只有这样才能够确保开发的校本课程真正的符合学生的实际需要。第四，需要重视学校周围资源的合理利用。在进行校本课程开发的时候，需要真正的做到因地制宜，合理的利用学校周围资源，比如爬山等。最后，需要重视人文课程资源的挖掘。挖掘人文资源不但能够帮助学生陶冶其情操，还能够将学生的锻炼欲望以及爱国主义感情激发出来，能够实现体育和德育的结合。
（四）进行创新发展平台的搭建
在进行小学体育校本课程开发的时候，需要打破以往课程的构建模式，在选择内容的时候，要将开放性体现出来，给学生自主选择的机会，只有这样才能够真正的满足学生的需要，让学生学习得更加轻松和愉悦。在设置学习方式的时候，也需要将自主合作探究等方式运用进去，将学生主体地位体现出来，让学生更好的发展。
结语：
在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要。在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系，能够切实提高课程资源整合的质量，进行品牌项目的创设，能够推动校本研究更好的进行。
参考文献：
[1]朱惠明.小学体育校本课程开发的必要性和可行性分析[J].名师在线，2018（31）：77-78.
[2]黄慧慧.对小学体育校本课程开发的初步认识[J].田径，2018（10）：43-44.
[3]韩丽娜.刍议小学体育校本课程开发研究的常用方式[J].西部皮革，2016（18）：236.
【关键词】小学体育 校本课程 研究
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0224-02
对于小学生而言，小学体育是学生身体素质提高，体育素养提高的重要科目，在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要，这便需要根据实际情况和需要来进行体育教学的创新，而进行校本课程的开发是非常重要的手段。
一、小学体育校本课程开发必要性分析
校本课程开发的时效性、针对性比较强，指的是学校在进行体育教学的基础上，根据国家教育改革的需要和本校的学科发展情况以及教育环境，深入的进行符合本校需要的体育课程的开发，对以往的体育教育进行整合、改编补充，摒弃以往教学中不符合学生需要的部分，根据学校发展的实际需要进行课程目标的调整。进行校本课程的开发，首先能够提高小学体育教学的质量;其次，能够推动教育事业更好的发展，切实实现教育事业的良性循环;最后，能够切实做到与时俱进和实事求是，推动小学教育事业更好的发展[1]。
二、小学体育教学校本课程的开发
（一）做到健康第一
对于新课改而言，校本课程是非常重要的，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一。小学生年龄较小，其所处的阶段生长发育非常旺盛，这个阶段学生身体情况会直接影响其身体的健康[2]。所以生活水平的不断提高，怎样帮助学生养成健康第一的原则也是非常重要的。所以，在体育校本课程开发的时候，必须真正的做到健康第一，只有这样才能够帮助课程开发的正确性。
（二）重视学生的发展
在小学体育校本课程开发的时候，需要真正的做到以人为本，在编制的时候，将学生的生活添加进去。在实施校本课程的时候，应该突出学生的主体地位，让学生真正的感受到成功。进行体育校本课程的开发，其内容并不是事前确定的，需要根据学生的爱好特长以及兴趣，合理的利用学校的资源，将开放性和多元性体现出来[3]。在進行教材内容选择的时候，需要考虑到学生的特点和学校的条件，真正的满足学生的需要，保证教材的针对性。此外，还应该重视乡土教材的挖掘，将学校特色体现出来。
（三）从学校的实际情况出发
小学进行体育校本课程开发的时候，需要全面的考虑到学生的实际需要，确保选择的内容真正的满足学生的需要。国家的基础教学呈现出统一性的特点，在进行校本课程开发的时候，则需要一线差异性和独特的，确保体育校本课程能够体现地域特色，还能够满足学生的需要，只有这样学生才能够更加全面的发展。首先，需要重视学校当前优势的发挥，只有将学校所具有的优势发挥出来，重视其和校本课程的整合，才能够真正的满足学生学习和教师教学的需要。其次，需要重视乡土资源校本课程的开发。我国幅员辽阔，并且民族众多，地域不同民族不同，那么传统体育项目也往往不一样，这便要求我们必须重视这些资源的利用，进行相关资源的整合。再次，需要重视教师特长资源的利用。在小学体育教学中，教师往往比较了解学生的实际情况，并且不同教师的特长也是各不相同的，在进行校本课程开发的时候，需要将体育教材结构和教师特长以及学生的学习结合在一起，只有这样才能够确保开发的校本课程真正的符合学生的实际需要。第四，需要重视学校周围资源的合理利用。在进行校本课程开发的时候，需要真正的做到因地制宜，合理的利用学校周围资源，比如爬山等。最后，需要重视人文课程资源的挖掘。挖掘人文资源不但能够帮助学生陶冶其情操，还能够将学生的锻炼欲望以及爱国主义感情激发出来，能够实现体育和德育的结合。
（四）进行创新发展平台的搭建
在进行小学体育校本课程开发的时候，需要打破以往课程的构建模式，在选择内容的时候，要将开放性体现出来，给学生自主选择的机会，只有这样才能够真正的满足学生的需要，让学生学习得更加轻松和愉悦。在设置学习方式的时候，也需要将自主合作探究等方式运用进去，将学生主体地位体现出来，让学生更好的发展。
结语：
在进行小学体育教学的时候，以往的教学方法已经无法满足学生的实际需要。在小学体育教学中开发校本课程能够切实提高教师校本课程开发方面的能力，能够帮助学校根据学校的实际情况进行课题的研究，从而形成良好的校本特色课程体系，能够切实提高课程资源整合的质量，进行品牌项目的创设，能够推动校本研究更好的进行。
参考文献：
[1]朱惠明.小学体育校本课程开发的必要性和可行性分析[J].名师在线，2018（31）：77-78.
[2]黄慧慧.对小学体育校本课程开发的初步认识[J].田径，2018（10）：43-44.
[3]韩丽娜.刍议小学体育校本课程开发研究的常用方式[J].西部皮革，2016（18）：236.