孩子世界其实和成人的一样，不乏合作和竞争，也免不了口头甚至肢体的冲突。
　　有的家长不许孩子跟人干仗，处处要求温良恭俭让，甚至拿出打左脸递右脸的思维——看似很好，实质上会抑制孩子的本性，影响他的性格发展。
　　有的家长鼓励孩子战斗，先下手为强，先打出个雄风再说——思路好像也没错，但是得寄望于孩子发育超常，否则，打人者，人恒打之，早晚会吃亏。
　　那么，处理孩子之间的“斗争”，到底怎样才是对的？

文斗之动口篇：教儿子一个回骂的万能句式

　　儿子小迟被小伙伴羞辱了，很生气。我说这简单啊，我来教你骂人。
　　我亲自传授的回骂标准句式是：“你才是……你就是……你长得就像……”然后教小迟不管别人骂什么，照句式回骂即可。“比如说人家说‘大坏蛋’，你就说：‘你才是大坏蛋，你就是大坏蛋，你长得就像大坏蛋！’”
　　我俩演练几遍，小迟自信满满。
　　孩子间吵架，斗的就是气势。但小朋友常常词汇量有限，争吵的经验不够丰富，有时候说不过人家就很郁闷。做家长的这时让他沉住气，他其实也沉不住；但让他们直接骂人也不好，怎么办？我这个回骂句式就比较可行：以其人之骂回骂其人之身；加上句型标准，一练就会，面对羞辱时就有了气势，自信就来了。
　　不过，也有副作用。教会他不久，就发生了一件让我尴尬的事。晚上，我跟小迟在床上打架玩，我说：“你这个小坏蛋！”小迟立即回复：“你才是坏蛋，你就是坏蛋，你长得就像坏蛋！”
　　几天前挖的坑，今天自己掉下去了。
　　后来，发现孩子的老师更有高招，她们告诉孩子：应对别人的侮辱，其实可以用阿Q式的精神胜利法；当别人骂你的时候，你就回应：“你说别人是什么，你自己就是什么。”这个又厉害又有深度，句型万能；孩子易学易上手，值得推广。

武斗之动手篇：三个步骤逐个来，武力逐步升级

　　孩子在一起不只斗嘴，搞不好还会动手。对此，我教给小迟一个“武斗”的套路。
　　把他说懵 主要指导思想还是“能文斗就不要武斗，君子动口不动手”。文斗的重点就是嘴上得势。如何将对方“说懵”？我教儿子只要充满自信多次提问即可，比如“你凭什么欺负人？”“你除了打架还会做什么？”等等。
　　对方只要一想回答我方的问题，就会激活理性脑，但我方问题又多又快，他回答不过来，大脑就会死机，最后就“懵”了。
　　要点不是要对方回答问题，而是在气势上压倒对方；操作标准是声音一定要够大、够洪亮，让更多的小伙伴都听见，争取舆论上的支持。
　　不过把对方“说懵”了，也出现了一个危险：如果遇到一个膀大腰圆、智力简单的，脑袋一死机，肯定拳头就过来了。所以这第一招“说懵”只适合两者体力相当，或者对方稍弱一点的，先虚张声势一把；遇到比自己强太多的，赶紧使用第二招。
　　告老师 第二招就是：赶紧跑，告老师。成人世界是“有困难，找警察”，幼儿世界是“有问题，找老师”。不过，有的老师在平时的教学中表现得可能会严厉一点，孩子也比较怕；刚入园的孩子可能还不敢找老师。这时候，家长就得和孩子在家里演练几次。假装遇到问题了，家长扮老师，孩子来告老师，对孩子的反应给予反馈，以便孩子遇到事情的时候能够顺利将情况反映给老师，求得“强者”的支持。
　　要注意的是，就老师来说，不是每一个幼儿冲突事件，她都会来扮法官的，有的时候，会有意让孩子在冲突中自行解决人际矛盾。此时，如果对方又确实是名副其实的“熊孩子”，总欺负人，孩子则要准备启动第三个步骤：投入战斗。
　　开打 这一点家长不用太担心：势均力敌的肢体接触，互有胜负；孩子不仅不会受到什么伤害，还会在战斗中成长。
　　当然，如果自己的孩子身体发育确实不如对方，那就先别着急干仗了，免得自取其辱。解决之道是：交两个膀大腰圆的朋友。有些勇猛的“小哥们”在身边，谁想来欺负你都得想一想。有的家长擅长组织各种好玩的活动，甚至能在活动中直接把欺负人的“熊孩子”收编成孩子的“哥们”，那样就天下太平了。
　　如果这些都不行，就只有家长出马了。倒不是为了威慑欺负人的孩子，而是让自己的孩子知道——不论何时，父母都是他最坚强的后盾。