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【摘要】作文水平是学生语文综合素质的基本体现，在高中语文教学中占据着重要的地位。在高中语文教学中，教师应当加强学生作文能力的培养，不断提高学生的写作水平。当前，在高中语文作文教学中，教师应当按照新课程改革的要求，不断改革和创新作文教学，加强学生的语文个人修养，提高学生的语文综合水平。本文中笔者立足于当前高中语文作文教学现状，分析提高作文教学质量的策略。
【关键词】高中语文；作文教学；问题；质量
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着新课程改革的不断深入发展，素质教育的理念逐渐得到社会各界的认可。在新课程改革的理念之下，以提高学生综合能力的课堂教学模式已经成为当前教师课堂教学的主题。高中语文教学中，加强学生作文能力的培养，不断提高学生的作文水平已经成为当前教师教学的主要目标。从根本上讲，作文在高中语文教学中占据着半壁江山，学生作文能力是学生语文综合水平的直接体现。因此，作为高中语文教师，应当充分认识到作文教学在高中语文教学中的地位和意义，不断提高学生的作文水平，提高学生的语文综合素质。
一、高中语文作文教学现状
在新课程改革的背景下，高中语文作文教学模式和教学理念已经发生了一些变化。众所周知，学生的作文水平和学生语文综合素养息息相关，而学生的写作能力则关系到学生一生的发展，无论何时何地，写作水平的高低都会直接影响着学生今后的学习和生活。但是，当前，高中语文作文教学还存在一些问题，主要如下：
（一）高中语文作文教学建立在考试的基础之上
当前，在高中语文作文教学中，无论是教学模式还是教学理念，都是建立在高考的基础之上。高考作为教师课堂教学的有力指挥棒，影响和制约着教师教学模式的改革和发展。使得教师在作文教学过程中，往往都是揣摩高考评卷考官的思想和意图，尽可能地让学生迎合高考模式进行写作。甚至会有教师在作文教学中教会学生一些“绝招”：即高考评卷过程中由于评卷量较大，考官没有那么多的慢慢阅读学生的作文，因此，学生在作文写作中，一定要将开头结尾写好，每段的开头写好，字体工整，至于中间的内容如何，那就无须在意。真可谓“金絮其外败絮其中”，这是很多高中语文教师都会教给学生的考试“绝招”，这样的考试“绝招”，会严重影响学生的作文水平，而且也会让学生觉得学习的目的是为了考试，而不是为了学以致用或者提高自身的综合水平。
（二）作文教学缺乏技巧性
对于作文教学而言，技巧是极为重要的。学生在作文学习的过程中，要充分了解每一种文体的写作模式和写作方法。但是，在当前的高中语文作文教学中，很多教师都会忽视对学生进行作文技巧的训练。有些教师在课堂教学中，根本没花什么时间对学生进行作文讲解，有些教师甚至认为：学生作文能力和作文水平与生俱来，有些学生天生就能写好文章，而有些学生无论怎样训练，都无法写出好文章，学生的作文水平和自己的思维能力息息相关，教师是“教不会”的，这样的教学理念，使得教师在课堂教学中，很少对学生进行作文技巧的讲解和训练，使得当前高中语文作文教学一直处于低效的状态。
（三）缺乏专门的作文教学课
从上面分析我们可以看出，当前，很多教师在高中语文作文教学中，由于其错误教学理念的指使，使得他们在课堂教学中不重视作文教学。因此，当前，高中语文教学中，很少有教师会拿出一节单独的课堂来给学生讲解作文知识，作文技巧，或者对学生进行作文训练。这是当前高中语文作文教学处于低效的原因之一。
二、新课改下如何提高高中语文作文教学的质量
（一）让学生养成随笔记录的良好习惯
从某种层面来讲，学生的作文水平，一方面和教师的教学方法相关，另一方面，和学生的日常练习有关。因此，在高中语文作文教学中，教师要让学生养成随笔记录的习惯，将自己日常生活中的所见所闻记录下来，在记录的过程中养成良好的写作习惯，并且，在日常的记录中提高自己的写作能力和写作水平。
（二）激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，在高中语文作文教学中，教师还需要通过教学手段的创新，激发学生的写作兴趣。只有学生对写作产生浓厚的兴趣，方能在日常生活中认真观察，积极写作，促进写作能力的提升。而激发学生的写作兴趣，基础的一点在于教师要重视学生的作文教学，从心理学的角度讲，学生在课堂教学中，往往能感知教师在课堂教学中的偏好，如果教师重视作文教学，学生在日常生活中，会不自觉地将写作作为自己语文学习的重点。因此，教师对作文教学的重视，是激发学生写作欲望的有效手段，学生的写作欲望增强了，乐于表达，敢于表达，作文水平将会得到有效提升。
（三）通过阅读积累写作素材
大量的阅读是学生积累写作素材的有力途径。在高中语文作文教学中，教师要善于引导学生阅读，积累大量的知识，为学生积累良好的写作素材。俗话说：阅读是人类灵魂的终身伴侣。因此，教师重视写作的基础之上，一定要重视阅读，拓展学生的视野，丰富学生的文化基础之上，促进学生写作能力的不断提升。
（四）提高写作教学的技巧性
任何一门学习，都有技巧可言，作文教学亦是如此。在高中语文作文教学中，教师应当给学生传授一些写作的技巧，例如：如何抓住中心思想，如何写出文章的要点等等，都是需要学生有较强的写作技巧，而不是漫无目的的胡乱扯谈，写了半天，不知所云。此外，教师在写作教学中，还要重视学生观察能力的培养，只有学生养成良好的观察能力，才能够将细致入微的事物观察并表达出来，这也是学生写作水平提升的直接表现。
总之，在新课程改革的背景之下，高中语文教师应当重视作文的教学。在课堂教学中摒弃传统落后的作文教学理念和教学模式，不断创新，提高高中语文作文教学的质量，不断提升学生的写作能力，促进学生语文综合素质的不断提升。
参考文献
[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践，2011（11）.
[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写，2011（3）.
[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息，2011（5）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】高中语文；作文教学；问题；质量
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
随着新课程改革的不断深入发展，素质教育的理念逐渐得到社会各界的认可。在新课程改革的理念之下，以提高学生综合能力的课堂教学模式已经成为当前教师课堂教学的主题。高中语文教学中，加强学生作文能力的培养，不断提高学生的作文水平已经成为当前教师教学的主要目标。从根本上讲，作文在高中语文教学中占据着半壁江山，学生作文能力是学生语文综合水平的直接体现。因此，作为高中语文教师，应当充分认识到作文教学在高中语文教学中的地位和意义，不断提高学生的作文水平，提高学生的语文综合素质。
一、高中语文作文教学现状
在新课程改革的背景下，高中语文作文教学模式和教学理念已经发生了一些变化。众所周知，学生的作文水平和学生语文综合素养息息相关，而学生的写作能力则关系到学生一生的发展，无论何时何地，写作水平的高低都会直接影响着学生今后的学习和生活。但是，当前，高中语文作文教学还存在一些问题，主要如下：
（一）高中语文作文教学建立在考试的基础之上
当前，在高中语文作文教学中，无论是教学模式还是教学理念，都是建立在高考的基础之上。高考作为教师课堂教学的有力指挥棒，影响和制约着教师教学模式的改革和发展。使得教师在作文教学过程中，往往都是揣摩高考评卷考官的思想和意图，尽可能地让学生迎合高考模式进行写作。甚至会有教师在作文教学中教会学生一些“绝招”：即高考评卷过程中由于评卷量较大，考官没有那么多的慢慢阅读学生的作文，因此，学生在作文写作中，一定要将开头结尾写好，每段的开头写好，字体工整，至于中间的内容如何，那就无须在意。真可谓“金絮其外败絮其中”，这是很多高中语文教师都会教给学生的考试“绝招”，这样的考试“绝招”，会严重影响学生的作文水平，而且也会让学生觉得学习的目的是为了考试，而不是为了学以致用或者提高自身的综合水平。
（二）作文教学缺乏技巧性
对于作文教学而言，技巧是极为重要的。学生在作文学习的过程中，要充分了解每一种文体的写作模式和写作方法。但是，在当前的高中语文作文教学中，很多教师都会忽视对学生进行作文技巧的训练。有些教师在课堂教学中，根本没花什么时间对学生进行作文讲解，有些教师甚至认为：学生作文能力和作文水平与生俱来，有些学生天生就能写好文章，而有些学生无论怎样训练，都无法写出好文章，学生的作文水平和自己的思维能力息息相关，教师是“教不会”的，这样的教学理念，使得教师在课堂教学中，很少对学生进行作文技巧的讲解和训练，使得当前高中语文作文教学一直处于低效的状态。
（三）缺乏专门的作文教学课
从上面分析我们可以看出，当前，很多教师在高中语文作文教学中，由于其错误教学理念的指使，使得他们在课堂教学中不重视作文教学。因此，当前，高中语文教学中，很少有教师会拿出一节单独的课堂来给学生讲解作文知识，作文技巧，或者对学生进行作文训练。这是当前高中语文作文教学处于低效的原因之一。
二、新课改下如何提高高中语文作文教学的质量
（一）让学生养成随笔记录的良好习惯
从某种层面来讲，学生的作文水平，一方面和教师的教学方法相关，另一方面，和学生的日常练习有关。因此，在高中语文作文教学中，教师要让学生养成随笔记录的习惯，将自己日常生活中的所见所闻记录下来，在记录的过程中养成良好的写作习惯，并且，在日常的记录中提高自己的写作能力和写作水平。
（二）激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师，在高中语文作文教学中，教师还需要通过教学手段的创新，激发学生的写作兴趣。只有学生对写作产生浓厚的兴趣，方能在日常生活中认真观察，积极写作，促进写作能力的提升。而激发学生的写作兴趣，基础的一点在于教师要重视学生的作文教学，从心理学的角度讲，学生在课堂教学中，往往能感知教师在课堂教学中的偏好，如果教师重视作文教学，学生在日常生活中，会不自觉地将写作作为自己语文学习的重点。因此，教师对作文教学的重视，是激发学生写作欲望的有效手段，学生的写作欲望增强了，乐于表达，敢于表达，作文水平将会得到有效提升。
（三）通过阅读积累写作素材
大量的阅读是学生积累写作素材的有力途径。在高中语文作文教学中，教师要善于引导学生阅读，积累大量的知识，为学生积累良好的写作素材。俗话说：阅读是人类灵魂的终身伴侣。因此，教师重视写作的基础之上，一定要重视阅读，拓展学生的视野，丰富学生的文化基础之上，促进学生写作能力的不断提升。
（四）提高写作教学的技巧性
任何一门学习，都有技巧可言，作文教学亦是如此。在高中语文作文教学中，教师应当给学生传授一些写作的技巧，例如：如何抓住中心思想，如何写出文章的要点等等，都是需要学生有较强的写作技巧，而不是漫无目的的胡乱扯谈，写了半天，不知所云。此外，教师在写作教学中，还要重视学生观察能力的培养，只有学生养成良好的观察能力，才能够将细致入微的事物观察并表达出来，这也是学生写作水平提升的直接表现。
总之，在新课程改革的背景之下，高中语文教师应当重视作文的教学。在课堂教学中摒弃传统落后的作文教学理念和教学模式，不断创新，提高高中语文作文教学的质量，不断提升学生的写作能力，促进学生语文综合素质的不断提升。
参考文献
[1]王晓霞.有效作文教学的策略[J].教育理论与实践，2011（11）.
[2]陈梓生.探讨作文教学评价的有效做法[J].读与写，2011（3）.
[3]朱立冬.中学作文有效教学的探究[J].科技信息，2011（5）.
（编辑：龙贤东）