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摘 要：数学是小学阶段的一门重要学科，但是由于数学的逻辑性很强，而小学生的年龄比较下，他们往往对数学非常的抗拒，对于数学问题不能做出有效的解答。当前我国的教育领域正处于转型的重要时期，在这个时期，把信息技术引入到小学数学教学中具有非常重要的意义，通过这种技术与教学的深度融合，可以解决教学中存在的诸多问题。本文对信息技术在小学数学教学中的辅助作用进行分析，并且提出了几点相关性浅见。
关键词：信息技术;辅助作用;小学数学教学
当前我国已经全面的进入到了信息时代，信息技术已经改变了人们传统的生活工作模式，在这样的背景下，信息技术与教育领域的融合，已经成为了我国教育领域发展的必然趋势。在小学数学教学中，利用信息技术对教学进行辅助，可以把一些复杂的数学问题进行简化，让学生可以更加具体的看待问题，从而达到提升教学效果的目的。并且，在这个过程中，小学生的思维能力可以得到有效的提升，对于小学生的成长具有非常重要的意义。下文对此进行简要的和阐述。
1 信息技术在小学数学教学中的作用
与传统小学数学教学相比，信息技术的出现，彻底的颠覆了传统的数学课堂。在传统的小学数学教学中，由于老师把所有的教学中心都放在了学生成绩的提升上，所以老师在上课的过程中，通常都会尽可能多的讲解大量的数学知识，忽略了小学生的认知水平和耐心，老师的这种急于求成的心态，严重的削弱了小学数学教学的效率。为了让学生彻底消化这些数学知识，老师在课堂知识讲解完成以后，会预留大量的作业，这些作业包括课堂作业和课下作业，题海战术的使用，使小学生的数学兴趣逐渐的降低，他们在数学题目的解答和数学课堂中找不到任何的乐趣，久而久之，学生就会对这门学科产生厌恶的心理，最终造成了整个班级数学成绩的下降，对学生今后的学习和成长都带来了严重的影响。通过信息技术的应用，可以有效的改善传统教学中的诸多问题，老师在小学数学教学中，运用信息技术来对其进行辅助，最明显的一个作用就是可以让学生的学习兴致得以提升，在兴趣的带动下，学生在学习的过程中会表现的更加积极，小学生虽然会理论性的知识不感兴趣，但是对于一些图像类型的知识内容会产生浓厚的兴趣，信息技术在小学数学教学的主要功能就是把抽象的数学知识变化成图像内容，小学生的学习兴趣会得到有效的激发。同时，采用信息技术对教学进行辅助，有助于小学生各种能力的形成，在素质教育的背景下，学生仅仅在课堂学习中仅仅学习到数学知识是远远不够的，必须要养成各种优秀的能力，这样才能达到素质教育提出的教学目标，利用信息技术进行教学辅助，可以达到这样的教学效果，对学生的成长具有很大的帮助。
2 信息技术在小学数学教学中的应用建议
2.1利用信息技术，创设教学情境
在小学数学教学过程中，老师可以利用信息技术的成像功能，创设出一个与教学内容相关的教学情境，把学生带入到特定的情境中，帮助学生更好的理解数学知识，达到高效教学的目的。比如在学习数学运算的过程中，老师可以利用信息技术的辅助功能，为学生创设出一个超市购物的情境，在计算机上发布各种商品的价格，让学生对各种商品进行自主的选择，根据自己选择的商品，自行的计算出总价，并且进行模拟在线支付。利用信息技术的这种教学辅助功能，学生的学习兴趣可以得到有效的激发，而且在购物的过程中，学生的思维能力也可以得以提升，可以把数学运算知识在实际生活中进行灵活的运用，这种小学数学教学方法的应用，不但可以提升小学生的数学成绩，对他们的数学核心素养的形成也有很大的帮助。
2.2利用信息技术，突破教学难点
在当前的教学中，老师要对讲解的内容不断的进行深化，让学生认识到各种数学知识的本质。在实际的小学数学教学过程中，学生会遇到许多的难点，这些难点的存在，阻碍了学生对数学知识本质的认知，同时也是老师教学中的难点。老师在小学数学教学中，可以利用信息技术，来对教学进行辅助，突破教学中的难点，提升小学数学教学效果，达到高效教学的目的。比如在学习圆柱表面积的时候，由于小学生年龄的关系，他们的空间想象能力非常的有限，对老师描述的援助展开形状不能在脑海中有效的构建，阻碍了他们对数学知识点的认知，这样时候，老师就可以利用信息技术的强大功能对小学数学教学继续努力辅助，使用信息技术的成像功能，把圆柱在大屏幕上进行缓慢的展开，让学生看到这个展开的過程，这样可以让学生对这方面的内容了解的更加清晰，有效的突破了教学中的难点，同时，对于小学生空间想象能力的形成也有很大的帮助，是提升小学数学教学效果的一种非常有效的手段。
3 结束语
综上所述，在小学数学教学中，有了信息技术的辅助，可以加速学生数学知识体系的构建，让学生的思维可以更加的具有逻辑性。老师可以利用信息技术来创设教学情境，激发学生的兴趣，提升学生对数学知识的使用能力，为小学生的数学学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 姜素玲.激发 协同 提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）：136-137.
关键词：信息技术;辅助作用;小学数学教学
当前我国已经全面的进入到了信息时代，信息技术已经改变了人们传统的生活工作模式，在这样的背景下，信息技术与教育领域的融合，已经成为了我国教育领域发展的必然趋势。在小学数学教学中，利用信息技术对教学进行辅助，可以把一些复杂的数学问题进行简化，让学生可以更加具体的看待问题，从而达到提升教学效果的目的。并且，在这个过程中，小学生的思维能力可以得到有效的提升，对于小学生的成长具有非常重要的意义。下文对此进行简要的和阐述。
1 信息技术在小学数学教学中的作用
与传统小学数学教学相比，信息技术的出现，彻底的颠覆了传统的数学课堂。在传统的小学数学教学中，由于老师把所有的教学中心都放在了学生成绩的提升上，所以老师在上课的过程中，通常都会尽可能多的讲解大量的数学知识，忽略了小学生的认知水平和耐心，老师的这种急于求成的心态，严重的削弱了小学数学教学的效率。为了让学生彻底消化这些数学知识，老师在课堂知识讲解完成以后，会预留大量的作业，这些作业包括课堂作业和课下作业，题海战术的使用，使小学生的数学兴趣逐渐的降低，他们在数学题目的解答和数学课堂中找不到任何的乐趣，久而久之，学生就会对这门学科产生厌恶的心理，最终造成了整个班级数学成绩的下降，对学生今后的学习和成长都带来了严重的影响。通过信息技术的应用，可以有效的改善传统教学中的诸多问题，老师在小学数学教学中，运用信息技术来对其进行辅助，最明显的一个作用就是可以让学生的学习兴致得以提升，在兴趣的带动下，学生在学习的过程中会表现的更加积极，小学生虽然会理论性的知识不感兴趣，但是对于一些图像类型的知识内容会产生浓厚的兴趣，信息技术在小学数学教学的主要功能就是把抽象的数学知识变化成图像内容，小学生的学习兴趣会得到有效的激发。同时，采用信息技术对教学进行辅助，有助于小学生各种能力的形成，在素质教育的背景下，学生仅仅在课堂学习中仅仅学习到数学知识是远远不够的，必须要养成各种优秀的能力，这样才能达到素质教育提出的教学目标，利用信息技术进行教学辅助，可以达到这样的教学效果，对学生的成长具有很大的帮助。
2 信息技术在小学数学教学中的应用建议
2.1利用信息技术，创设教学情境
在小学数学教学过程中，老师可以利用信息技术的成像功能，创设出一个与教学内容相关的教学情境，把学生带入到特定的情境中，帮助学生更好的理解数学知识，达到高效教学的目的。比如在学习数学运算的过程中，老师可以利用信息技术的辅助功能，为学生创设出一个超市购物的情境，在计算机上发布各种商品的价格，让学生对各种商品进行自主的选择，根据自己选择的商品，自行的计算出总价，并且进行模拟在线支付。利用信息技术的这种教学辅助功能，学生的学习兴趣可以得到有效的激发，而且在购物的过程中，学生的思维能力也可以得以提升，可以把数学运算知识在实际生活中进行灵活的运用，这种小学数学教学方法的应用，不但可以提升小学生的数学成绩，对他们的数学核心素养的形成也有很大的帮助。
2.2利用信息技术，突破教学难点
在当前的教学中，老师要对讲解的内容不断的进行深化，让学生认识到各种数学知识的本质。在实际的小学数学教学过程中，学生会遇到许多的难点，这些难点的存在，阻碍了学生对数学知识本质的认知，同时也是老师教学中的难点。老师在小学数学教学中，可以利用信息技术，来对教学进行辅助，突破教学中的难点，提升小学数学教学效果，达到高效教学的目的。比如在学习圆柱表面积的时候，由于小学生年龄的关系，他们的空间想象能力非常的有限，对老师描述的援助展开形状不能在脑海中有效的构建，阻碍了他们对数学知识点的认知，这样时候，老师就可以利用信息技术的强大功能对小学数学教学继续努力辅助，使用信息技术的成像功能，把圆柱在大屏幕上进行缓慢的展开，让学生看到这个展开的過程，这样可以让学生对这方面的内容了解的更加清晰，有效的突破了教学中的难点，同时，对于小学生空间想象能力的形成也有很大的帮助，是提升小学数学教学效果的一种非常有效的手段。
3 结束语
综上所述，在小学数学教学中，有了信息技术的辅助，可以加速学生数学知识体系的构建，让学生的思维可以更加的具有逻辑性。老师可以利用信息技术来创设教学情境，激发学生的兴趣，提升学生对数学知识的使用能力，为小学生的数学学习打下一个良好的基础。
参考文献
[1] 姜素玲.激发 协同 提升——信息技术在小学数学教学中的作用[J].中国教育技术装备，2012（34）：136-137.