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【摘要】体育教学的兴盛发展，是素质教育理念下的产物，是实现新课改全面实施不可或缺的课程。在新时期，如何让学生在教师的指导和组织下，有效的进行体育活动，游戏教学将成为适合中小学生心理、生理特征的最好教学手段和首选教学方式。本文将以自身教学实践经验，浅谈关于中小学体育教学中游戏手段运用的一些启发和思考。
【关键词】乡镇中小学体育教学 体育游戏 实践
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0196-02
由于受传统应试教育的影响，我国学校教育重视文化知识的传授，往往忽略了音、体、美课程的学习和重视。新一轮基础教育课程改革，也呼吁关注学生的全面发展，提高学生的综合素养，再次强调体育教学在学校教育中不可代替和忽视的重要位置。21世纪初，国务院下发了具有指导性的文件，即《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，意见进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。
一、中小学体育教学现状及分析
由于体育课受传统的教学模式和应试教育模式的影响，首先表现为学校对体育课的不够重视，语文、数学、英语成为平时学校重视的课程，而对体育忽冷忽热，其地位还待一定的提高。而且，体育教师很少被学校派出去培训和学习，导致体育教师没有教学兴趣。其次不被体育教师所重视，体现在教师教学语言单调，教学方式单一，知识水平不高等等，这些因素，都无法有效的调动学生学习体育的兴趣，正所谓学生眼中的体育教师是“头脑简单，四肢发达”。最后归属体育课自身学科的特点，由于体育课活动性比较强，实践运动性比较强，教师单单在教学中示范动作。
二、体育游戏的特点
1、体育游戏目的明确
有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则。
2、体育游戏内容有较强的教育性
体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有利于培养学生机智、勇敢、团结有爱的精神。
3、体育游戏也具有竞争性。
体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者就有获胜的可能，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。
4、趣味性是体育游戏的显著特征。
由于体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压制，所以参加者可以轻松、自由、平等地参加活动。使其将活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，注意力全部都集中到体育游戏当中去。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。
三、体育游戏教学在中小学体育教学中的作用
1、运用游戏教学，激发学生参与体育活动的兴趣
“兴趣是最好的老师”，小学低年级学生由于性格特征，喜欢比较直观的事物，对抽象的讲解显然听不明白。而且他们善于模仿，喜欢跳舞和唱歌，不怕羞，喜欢展现自己。因此，在体育教学中，设计体育游戏，可以结合学生模仿小动物的动作和声音，使体育游戏显得更加生动、可爱。比如，在体育活动中，有些性格比较孤僻的学生不喜欢活动，在一次排球教学中，我把性格活泼与胆小孤立的学生进行搭配，然后分为若干组进行游戏，这个游戏的名字叫“圆形抢球游戏”，就是一个让组内成员组成一个圆形，然后由一学生发球时计时开始，每个组员都要积极抢球不至于球落地，看哪个组托球的时间最长就是优胜者。此游戏，大大激发了学生的表现欲望，增强了学生的竞争意识，也锻炼了学生的团队合作能力。
2、运用游戏教学，拉近师生间的关系
良好的师生关系是课堂教学有效性的条件之一，教学经验表明，如果学生对教师抱有厌恶态度，那么这门课程的学习必将呈现下滑态势。正如古人云：“亲其师，信其道”，在小学学校教育中，很多学生见了班主任老师很尊敬，而体育、美术等不作为升学考试的课程教师，一般不闻不问，漠不关心。因此，基于此，体育教学中，拉近师生关系，学好体育显得更为重要。比如，在教学“各种方式的跳跃”时，有位教师很有心，他通过保龄球游戏，对学生的上肢力量和身体协调能力及创造能力进行有效练习。教师在游戏中，讲解各种方式的跳跃动作，鼓励学生模仿学习，完成一个项目后再交换练习。
3、运用游戏教学，丰富教学内容
丰富的教学内容，源于对课堂教学资源的开发和运用。在小学体育教学中，运用游戏教学，使课堂充满了幸福感，教学内容也变得生动有趣，灵活形象。
篮球是学生最喜欢的球类运动之一。有一次，在篮球运动教学中，记得刚上课我并没有做出相应的篮球示范动作，而是开展了一个“篮球动作展示比赛”的游戏，要求每人用篮球做出自己喜欢的动作。这样一来，不到几分钟，各种篮球动作便呈现于眼前。如此简单的游戏，起到了很好的导入新课的作用，用的时间不多，却能激发学生对接下来所进行的教学内容的兴趣。
随着素质教育不断实施，加强学生的全面发展，促进学生在学习文化知识的同时也要增强学生体质。而体育游戏在体育教学中的采用，能够有效结合教材内容，通过教师创设活动情境，组织和引导学生通过个体活动，愉快完成教学内容，达到乐学的目的。但是，在游戏教学中，教师还有注意选择游戏的准确性，注意安全游戏，快乐体育，才是教学真正所要求的。
【关键词】乡镇中小学体育教学 体育游戏 实践
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0196-02
由于受传统应试教育的影响，我国学校教育重视文化知识的传授，往往忽略了音、体、美课程的学习和重视。新一轮基础教育课程改革，也呼吁关注学生的全面发展，提高学生的综合素养，再次强调体育教学在学校教育中不可代替和忽视的重要位置。21世纪初，国务院下发了具有指导性的文件，即《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，意见进一步加强青少年体育、增强青少年体质，对于全面落实科学发展观，深入贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人，具有重要意义。
一、中小学体育教学现状及分析
由于体育课受传统的教学模式和应试教育模式的影响，首先表现为学校对体育课的不够重视，语文、数学、英语成为平时学校重视的课程，而对体育忽冷忽热，其地位还待一定的提高。而且，体育教师很少被学校派出去培训和学习，导致体育教师没有教学兴趣。其次不被体育教师所重视，体现在教师教学语言单调，教学方式单一，知识水平不高等等，这些因素，都无法有效的调动学生学习体育的兴趣，正所谓学生眼中的体育教师是“头脑简单，四肢发达”。最后归属体育课自身学科的特点，由于体育课活动性比较强，实践运动性比较强，教师单单在教学中示范动作。
二、体育游戏的特点
1、体育游戏目的明确
有的体育游戏在于提高学生的身体素质，掌握运动技能；有的重在发展体力和智力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的则侧重调节情绪和休闲娱乐。在这种有意识的活动中，人们可不断创新、发展游戏的内容和游戏规则。
2、体育游戏内容有较强的教育性
体育游戏是一项有组织有纪律的集体活动，还有一定的情节和主题。按一定的规范进行游戏活动，有利于培养学生机智、勇敢、团结有爱的精神。
3、体育游戏也具有竞争性。
体育游戏的这种竞争性，可以使弱者有成功获胜的可能，给强者提出新的挑战，只要全力以赴，参加者就有获胜的可能，在游戏中可以更好地挖掘人的潜力。
4、趣味性是体育游戏的显著特征。
由于体育游戏是一种参加者自由选择的活动，没有任何外来的压制，所以参加者可以轻松、自由、平等地参加活动。使其将活跃起来的心理功能得到发挥，获得自由表现的机会，注意力全部都集中到体育游戏当中去。趣味性也是体育游戏的本质特点之一。
三、体育游戏教学在中小学体育教学中的作用
1、运用游戏教学，激发学生参与体育活动的兴趣
“兴趣是最好的老师”，小学低年级学生由于性格特征，喜欢比较直观的事物，对抽象的讲解显然听不明白。而且他们善于模仿，喜欢跳舞和唱歌，不怕羞，喜欢展现自己。因此，在体育教学中，设计体育游戏，可以结合学生模仿小动物的动作和声音，使体育游戏显得更加生动、可爱。比如，在体育活动中，有些性格比较孤僻的学生不喜欢活动，在一次排球教学中，我把性格活泼与胆小孤立的学生进行搭配，然后分为若干组进行游戏，这个游戏的名字叫“圆形抢球游戏”，就是一个让组内成员组成一个圆形，然后由一学生发球时计时开始，每个组员都要积极抢球不至于球落地，看哪个组托球的时间最长就是优胜者。此游戏，大大激发了学生的表现欲望，增强了学生的竞争意识，也锻炼了学生的团队合作能力。
2、运用游戏教学，拉近师生间的关系
良好的师生关系是课堂教学有效性的条件之一，教学经验表明，如果学生对教师抱有厌恶态度，那么这门课程的学习必将呈现下滑态势。正如古人云：“亲其师，信其道”，在小学学校教育中，很多学生见了班主任老师很尊敬，而体育、美术等不作为升学考试的课程教师，一般不闻不问，漠不关心。因此，基于此，体育教学中，拉近师生关系，学好体育显得更为重要。比如，在教学“各种方式的跳跃”时，有位教师很有心，他通过保龄球游戏，对学生的上肢力量和身体协调能力及创造能力进行有效练习。教师在游戏中，讲解各种方式的跳跃动作，鼓励学生模仿学习，完成一个项目后再交换练习。
3、运用游戏教学，丰富教学内容
丰富的教学内容，源于对课堂教学资源的开发和运用。在小学体育教学中，运用游戏教学，使课堂充满了幸福感，教学内容也变得生动有趣，灵活形象。
篮球是学生最喜欢的球类运动之一。有一次，在篮球运动教学中，记得刚上课我并没有做出相应的篮球示范动作，而是开展了一个“篮球动作展示比赛”的游戏，要求每人用篮球做出自己喜欢的动作。这样一来，不到几分钟，各种篮球动作便呈现于眼前。如此简单的游戏，起到了很好的导入新课的作用，用的时间不多，却能激发学生对接下来所进行的教学内容的兴趣。
随着素质教育不断实施，加强学生的全面发展，促进学生在学习文化知识的同时也要增强学生体质。而体育游戏在体育教学中的采用，能够有效结合教材内容，通过教师创设活动情境，组织和引导学生通过个体活动，愉快完成教学内容，达到乐学的目的。但是，在游戏教学中，教师还有注意选择游戏的准确性，注意安全游戏，快乐体育，才是教学真正所要求的。