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教学目标：
1.知识与能力：了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
2.过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容。
3.情感、态度和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法制在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
教学重点和难点：
重点：
掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：
认识罗马法的历史作用及其现实价值。
实施过程：
[导入新课]
师：千百年来，罗马不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈鐵马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”“稍逊风骚”之感。然而，罗马人建立过一个庞大帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。
古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。这节课我们就来一起学习罗马人的法律。
[讲授新课]
师：同学们，如果你们的权利和利益受到他人的损害或侵犯，你会怎么做？
生：我會选择用法律武器来捍卫自己的利益。
师：但当法律只是一种习惯法时而不是成文法时，人们也很难维护自己的权利。
历史情景题：
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给
那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？
生：法官会偏袒罗莫洛的家人。
师：为什么呢？
生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
（板书演示）一、第一部成文法
1.习惯法
（板书演示）2.《十二铜表法》
（让学生看课本图片）
阅读摘自《十二铜表法》材料
师：《十二铜表法》在本质上是维护贵族利益，但它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
师：《十二铜表法》适用于哪些公民？
生：仅限于罗马公民。
师：对，公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
（板书演示）二、从治“公民”到治“万民”
1.公民法
师：伴随着长期的对外战争，罗马疆域不断扩大。
师：我们可以通过下面的案例来思考疆域扩大对罗马法的影响。
历史情景题：
古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克娄帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克娄帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
生：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，
而克娄帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍。
师：那这种现象合理吗？
生：不合理。
师：怎么解决的？
生：通过万民法。
（板书演示）2.万民法
师：请同学们结合书本比较一下公民法和万民法有哪些区别？
（注意在学生回答问题时适当引导，应要求学生用自己的话表述，以培养表达应用能力。）
师：（小结）法律的主要职能是规范社会生活，调节人际关系。法律一定要根据社会现实生活而随时调整以适应新的形势。公民法的主要职能是调节共和国时期的罗马公民利益关系。在共和国转向帝国的过程中，各种新的社会矛盾日益凸显，万民法便应时而生，所以说万民法取代公民法是一种历史趋势。
举例：（1）让学生看P113资料卡片的内容。
（2）我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”，所以也赋予所有人“法”；自然界存在着一些普遍的法则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。
——古罗马法学家 西塞罗
设计意图：加深学生对自然法的理解与认识，领会其精神之所在。
（板书演示）3.自然法
（板书演示）三、持久统治的维系
活动设计：让学生快速阅读课文P113内容，四个人一组讨论派代表回答罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？
（板书演示）1.对罗马
（学生自由回答。学生可能说不到要害上，教师应灵活引导点拨）
设计意图：培养学生分组讨论、合作探究的能力。
师：罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。大家看一下下面的资料，说说罗马法对后世的影响：
（板书演示）2.对后世
生1：罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非常重要。
生2：很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。
生3：说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。
生4：……
师：同学们回答的非常好，下面我们一起来看一下恩格斯对罗马法的评价。
总结：
罗马法与今天的时光隧道：
恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。
近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国的法律制度，如《德国民法典》《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。它是近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱。
现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。罗马法中蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时代、地域与民族的永恒价值。
1.知识与能力：了解下列基础知识：十二铜表法、自然法、罗马公民法、罗马万民法，通过对以上知识的了解，使学生掌握罗马法的发展过程和历史作用，引导学生认识罗马法的历史意义。
2.过程与方法：在教师的指导下，学生就罗马法的起源、罗马法的内容、罗马法的历史作用三个问题进行归纳总结，全面理解罗马法的内涵，通过问题教学法、讨论法让学生掌握本节内容。
3.情感、态度和价值观：通过对罗马法的全面归纳总结和评价，教师要引导学生认识罗马法的历史意义和法律、法制在现实政治生活中的价值，最终肯定法制在现实社会生活中是最合理的国家治理方式，具有不可替代性。
教学重点和难点：
重点：
掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。
难点：
认识罗马法的历史作用及其现实价值。
实施过程：
[导入新课]
师：千百年来，罗马不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人更崇尚武力和秩序，在金戈鐵马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”“稍逊风骚”之感。然而，罗马人建立过一个庞大帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱，一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜密的罗马法律。
古代罗马在法制建设方面取得的重要成就，是人类文明的宝贵遗产。这节课我们就来一起学习罗马人的法律。
[讲授新课]
师：同学们，如果你们的权利和利益受到他人的损害或侵犯，你会怎么做？
生：我會选择用法律武器来捍卫自己的利益。
师：但当法律只是一种习惯法时而不是成文法时，人们也很难维护自己的权利。
历史情景题：
罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给
那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请同学们想一想，法官会怎么判呢？
生：法官会偏袒罗莫洛的家人。
师：为什么呢？
生：因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官故意压迫平民，袒护贵族提供了方便。
（板书演示）一、第一部成文法
1.习惯法
（板书演示）2.《十二铜表法》
（让学生看课本图片）
阅读摘自《十二铜表法》材料
师：《十二铜表法》在本质上是维护贵族利益，但它限制了贵族的专横，打破了他们对法律知识的垄断，在一定程度上保护了平民的利益，标志着罗马成文法的诞生。
师：《十二铜表法》适用于哪些公民？
生：仅限于罗马公民。
师：对，公元前3世纪中期以前，罗马法律的适用范围仅限于罗马公民，用来调整罗马公民之间的关系，称为“公民法”。《十二铜表法》就是一部典型的公民法。
（板书演示）二、从治“公民”到治“万民”
1.公民法
师：伴随着长期的对外战争，罗马疆域不断扩大。
师：我们可以通过下面的案例来思考疆域扩大对罗马法的影响。
历史情景题：
古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克娄帕特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政之后，克娄帕特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍，请问法官会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？
生：不会，因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，
而克娄帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克娄帕特拉和她的儿子享有罗马籍。
师：那这种现象合理吗？
生：不合理。
师：怎么解决的？
生：通过万民法。
（板书演示）2.万民法
师：请同学们结合书本比较一下公民法和万民法有哪些区别？
（注意在学生回答问题时适当引导，应要求学生用自己的话表述，以培养表达应用能力。）
师：（小结）法律的主要职能是规范社会生活，调节人际关系。法律一定要根据社会现实生活而随时调整以适应新的形势。公民法的主要职能是调节共和国时期的罗马公民利益关系。在共和国转向帝国的过程中，各种新的社会矛盾日益凸显，万民法便应时而生，所以说万民法取代公民法是一种历史趋势。
举例：（1）让学生看P113资料卡片的内容。
（2）我认为法源于自然，而“自然赋予所有人理性”，所以也赋予所有人“法”；自然界存在着一些普遍的法则，如理性、自由、平等、正义等，这些原则永恒不变，这些原则也必须体现在法律中。
——古罗马法学家 西塞罗
设计意图：加深学生对自然法的理解与认识，领会其精神之所在。
（板书演示）3.自然法
（板书演示）三、持久统治的维系
活动设计：让学生快速阅读课文P113内容，四个人一组讨论派代表回答罗马法对于维系罗马统治起到了什么作用？
（板书演示）1.对罗马
（学生自由回答。学生可能说不到要害上，教师应灵活引导点拨）
设计意图：培养学生分组讨论、合作探究的能力。
师：罗马法是世界史上最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。大家看一下下面的资料，说说罗马法对后世的影响：
（板书演示）2.对后世
生1：罗马法中“法律面前人人平等”的观念直到现在依然非常重要。
生2：很多欧洲国家的法律都借鉴了罗马法。
生3：说明罗马法的内容有很多至今依然发挥作用，没有过时。
生4：……
师：同学们回答的非常好，下面我们一起来看一下恩格斯对罗马法的评价。
总结：
罗马法与今天的时光隧道：
恩格斯说：“罗马法是第一个世界性的法律”，是“充分预料到现代私有制的法律”。
近代欧洲都以罗马法为基础，制定了本国的法律制度，如《德国民法典》《拿破仑法典》等都以罗马法为法律蓝本。它是近代资产阶级法学的渊源和近代法律的先驱。
现在世上许多国家的陪审制度、律师制度、诉讼原则都渊源与罗马法。世上公认的法学理论、法制民主原则也均发端于罗马法。罗马法中蕴涵的人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时代、地域与民族的永恒价值。