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摘 要：随着汽车工业的快速发展，与之相匹配的汽车维修行业也呈现出新的发展趋势，汽车维修企业对技术型人才需求与日俱增。如何提高中职汽修专业学生技能，合理设置课程内容，成为了现今中职汽修专业教育改革的重要课题，作为汽车维修过程中的重要组成部分，四轮定位占有很重要的地位，其检测和调整工作也应该纳入到中职汽修专业教学内容中，才能更加完善中职汽修专业教学内容，培养综合素质人才。对此，本文首先对汽车四轮定位进行概述，然后提出开设“汽车四轮定位检测与调整”的必要性，最后提出中职汽修专业开设“汽车四轮定位检测与调整”的重要意义。
关键词：中职；汽修专业；开设；“汽车四轮定位检测与调整”；重要意义
课程的合理设置是提高中职汽修专业教学的核心问题，在国家中职教育标准下，如何将汽修专业课程设置满足市场经济对人才的需求，满足学生个性化水平，都是目前中职汽修专业重要的研究的话题。当前，为了保障车辆行驶的安全性和舒适度，面对汽车事故检修都必须要经历四轮定位检测与调整这一步骤，所以面对汽车维修行业对汽车四轮定位检测与调整技能的迫切需求，将“汽车四轮定位检测与调整”教学内容纳入到中职汽修专业教学中，对提高学生掌握汽车四轮定位检测与调整的技能有其必要性。
一、汽车四轮定位的概述
汽车四轮定位指的是汽车前后共四个车轮定位参数的调整和检测，这些定位参数包括前轮的倾角、前束、主销后倾角、主销内倾角、转向负前束；后轮的倾角和前束等等，合理的把控汽车四轮定位参数，能够确保汽车运行的稳定性，同时还能为减少汽修检修成本，提高汽车经济性有着重要的作用。可見，“汽车四轮定位检测与调整”在汽修整个工作过程中占有重要的地位和作用。
二、开设“汽车四轮定位检测与调整”的必要性
从当前中职汽修专业的开始课程来看，在面对汽修市场对人才的需求和教育部门的重视条件下，已经在教学实践中不断完善和改进中职汽修专业的教学内容。随着很多中职汽修专业已经开始重视“汽车四轮定位检测与调整”方面内容的教学，但是并没有将“汽车四轮定位检测与调整”设置为独立的模块课程进修教学，中职汽修专业教学内容仍旧沿用旧的课程标准，如《汽车使用性能与检测》，“汽车四轮定位检测与调整”相应知识点知识其中一个小章节，授课时长仅仅为6-12小时左右，讲授内容简单，操作方法过于单一，无法提高学生汽车四轮定位检测与调整的相关技能，更是满足不了汽车维修行业对汽车四轮定位检测与调整技能人才的需求，所以中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块有其教学必要性。
三、开设“汽车四轮定位检测与调整”的重要意义
中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块，具有重要的促进意义，具体分析如下：
（一）有利于节省岗位培训成本
中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块大大的增强了对汽车四轮定位检测与调整方面的教育与培训，教师将汽车四轮定位系统的理论知识和操作技能传授给学生，能够让学生掌握到真正的四轮定位检测与调整技能，满足汽修行业对四轮定位检测与调整技能人才的需求，避免由于教学确实，导致后期岗位实习培训时间过度浪费，大大节省了汽修企业的培训成本。
（二）有利于提高汽车稳定性和经济性
汽车四轮定位指的是汽车前后共四个车轮定位参数的调整和检测，汽车四轮定位参数的不精确关系到汽车行驶的稳定性，关系到汽车使用寿命。所以，中职汽修专业学习“汽车四轮定位检测与调整”方面的知识点和操作技能有着重要的促进作用，进一步完善了中职汽修专业的教学内容，让学生深入了解到汽车四轮定位在汽车机件中的重要地位，从而加强车轮定位参数的调整和检测，这对在确保汽车始终保持良好的行驶状态有着重要意义。
（三）有利于满足汽修行业对人才的需求
中职汽修专业承担着培养汽修综合素质型人才的重要使命和责任，学校在教学改革中要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，汽修专业教学必须要符合市场需求。所以，开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块可以促进专业课教师钻心研究这一项技能，提高学生汽修维修和检测技能方面的培养力度，提高中职汽修学校教学能力的专业性，提高办学知名度，满足汽修行业对汽车四轮定位检测与调整技能人才的需求。
四、结语
汽车四轮定位工作在整个汽车维修过程中占有重要的地位和作用，为了引导职业学校在汽修专业建设过程中加强对汽车四轮定位检测与调整技能的培养，需要将“汽车四轮定位检测与调整”教学内容纳入到中职汽修专业教学中，让学生重视汽车四轮定位的理论知识的学习，培养学生掌握汽车四轮定位检测与调整技能，使车辆能够保持在良好的行驶状态，保障车辆的使用寿命，提高车辆的安全性，节省车辆的使用成本，从而提高汽车的经济性。
参考文献：
[1]陆宇.谈谈中职学校汽修专业的教学反思[J].科学咨询（科技·管理），2013年12期.
[2]杨灿华，杨唐瑜，杨金立，赵明华.国家职业标准下中职学校汽修专业课程设置研究[J].职业教育（中旬刊），2014年05期.
[3]张艳春.中职院校汽修专业课程设置的问题思考[J].科技资讯，2014年12期.
[4]沈卫青.论中职汽修专业发展性评价[J].科教新报（教育科研），2014年25期.
[5]田春如.浅谈汽修专业课的教学方法[J].石家庄理工职业学院学术研究，2016年03期.
作者简介：林方龙，温岭市职业中等专业学校。
关键词：中职；汽修专业；开设；“汽车四轮定位检测与调整”；重要意义
课程的合理设置是提高中职汽修专业教学的核心问题，在国家中职教育标准下，如何将汽修专业课程设置满足市场经济对人才的需求，满足学生个性化水平，都是目前中职汽修专业重要的研究的话题。当前，为了保障车辆行驶的安全性和舒适度，面对汽车事故检修都必须要经历四轮定位检测与调整这一步骤，所以面对汽车维修行业对汽车四轮定位检测与调整技能的迫切需求，将“汽车四轮定位检测与调整”教学内容纳入到中职汽修专业教学中，对提高学生掌握汽车四轮定位检测与调整的技能有其必要性。
一、汽车四轮定位的概述
汽车四轮定位指的是汽车前后共四个车轮定位参数的调整和检测，这些定位参数包括前轮的倾角、前束、主销后倾角、主销内倾角、转向负前束；后轮的倾角和前束等等，合理的把控汽车四轮定位参数，能够确保汽车运行的稳定性，同时还能为减少汽修检修成本，提高汽车经济性有着重要的作用。可見，“汽车四轮定位检测与调整”在汽修整个工作过程中占有重要的地位和作用。
二、开设“汽车四轮定位检测与调整”的必要性
从当前中职汽修专业的开始课程来看，在面对汽修市场对人才的需求和教育部门的重视条件下，已经在教学实践中不断完善和改进中职汽修专业的教学内容。随着很多中职汽修专业已经开始重视“汽车四轮定位检测与调整”方面内容的教学，但是并没有将“汽车四轮定位检测与调整”设置为独立的模块课程进修教学，中职汽修专业教学内容仍旧沿用旧的课程标准，如《汽车使用性能与检测》，“汽车四轮定位检测与调整”相应知识点知识其中一个小章节，授课时长仅仅为6-12小时左右，讲授内容简单，操作方法过于单一，无法提高学生汽车四轮定位检测与调整的相关技能，更是满足不了汽车维修行业对汽车四轮定位检测与调整技能人才的需求，所以中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块有其教学必要性。
三、开设“汽车四轮定位检测与调整”的重要意义
中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块，具有重要的促进意义，具体分析如下：
（一）有利于节省岗位培训成本
中职汽修专业开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块大大的增强了对汽车四轮定位检测与调整方面的教育与培训，教师将汽车四轮定位系统的理论知识和操作技能传授给学生，能够让学生掌握到真正的四轮定位检测与调整技能，满足汽修行业对四轮定位检测与调整技能人才的需求，避免由于教学确实，导致后期岗位实习培训时间过度浪费，大大节省了汽修企业的培训成本。
（二）有利于提高汽车稳定性和经济性
汽车四轮定位指的是汽车前后共四个车轮定位参数的调整和检测，汽车四轮定位参数的不精确关系到汽车行驶的稳定性，关系到汽车使用寿命。所以，中职汽修专业学习“汽车四轮定位检测与调整”方面的知识点和操作技能有着重要的促进作用，进一步完善了中职汽修专业的教学内容，让学生深入了解到汽车四轮定位在汽车机件中的重要地位，从而加强车轮定位参数的调整和检测，这对在确保汽车始终保持良好的行驶状态有着重要意义。
（三）有利于满足汽修行业对人才的需求
中职汽修专业承担着培养汽修综合素质型人才的重要使命和责任，学校在教学改革中要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，汽修专业教学必须要符合市场需求。所以，开设独立的“汽车四轮定位检测与调整”教学模块可以促进专业课教师钻心研究这一项技能，提高学生汽修维修和检测技能方面的培养力度，提高中职汽修学校教学能力的专业性，提高办学知名度，满足汽修行业对汽车四轮定位检测与调整技能人才的需求。
四、结语
汽车四轮定位工作在整个汽车维修过程中占有重要的地位和作用，为了引导职业学校在汽修专业建设过程中加强对汽车四轮定位检测与调整技能的培养，需要将“汽车四轮定位检测与调整”教学内容纳入到中职汽修专业教学中，让学生重视汽车四轮定位的理论知识的学习，培养学生掌握汽车四轮定位检测与调整技能，使车辆能够保持在良好的行驶状态，保障车辆的使用寿命，提高车辆的安全性，节省车辆的使用成本，从而提高汽车的经济性。
参考文献：
[1]陆宇.谈谈中职学校汽修专业的教学反思[J].科学咨询（科技·管理），2013年12期.
[2]杨灿华，杨唐瑜，杨金立，赵明华.国家职业标准下中职学校汽修专业课程设置研究[J].职业教育（中旬刊），2014年05期.
[3]张艳春.中职院校汽修专业课程设置的问题思考[J].科技资讯，2014年12期.
[4]沈卫青.论中职汽修专业发展性评价[J].科教新报（教育科研），2014年25期.
[5]田春如.浅谈汽修专业课的教学方法[J].石家庄理工职业学院学术研究，2016年03期.
作者简介：林方龙，温岭市职业中等专业学校。