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摘要：新形势下，教育进行了一定的革新，越来越丰富且多样的教学理念和教学策略开始出现在了教育中。高中体育教师在进行知识的教育时，要想让自身的教学更为生动，使得自身的教学效率更高，就有必要重视教学的革新，采用比较丰富且多样的教学策略，进行知识的教学，以促使学生更好地掌握知识。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究新形势下的高中体育教学改革策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：高中体育;新形势;教学改革;教学策略
教育需要进行不断地优化和革新，这样，教学才能够发挥出生机，学生才能够获得更好地发展。高中体育教师在进行知识的教育时，有必要就当下的教育形式进行研究，有必要多多关注学生的发展需求，采用多样性且丰富性的教学策略进行教学，以让自身的教学更为生动，促使学生更好的进行知识的学习，让学生的学习效果更高。基于此，本文将从以下三个方面就新形势下的高中体育教学改革策略进行研究，以供参考。
一、趣味教学，激发学生兴趣
兴趣比较的重要，在兴趣的指引下，学生能够主动性且积极性的进行知识的学习。高中体育教师在进行知识的教学，有必要重视趣味教学法的实施，以使得学生产生知识学习的兴趣，让学生以比较积极性且主动性的姿态进行知识的学习。
如，很多学生对体育知识的学习产生不了兴趣，很大一部分的原因在于对所学习的体育项目不了解。为此，笔者在进行知识的教学时，除了向学生讲解基础性的与体育相关的姿势教学，还会向学生讲解一些理论化的知识。以讲解篮球为例，笔者会在展开教学时，先将班级上的学生带领到教室内，在教室内借助信息技术对学生进行拓展性的理论知识的教学。笔者会帮助学生了解和掌握有关于篮球的起源、发展的知识，会向学生展现我国的篮球明星姚明的故事，并会向学生展现一些与篮球竞赛相关的视频。在笔者的指引下，学生对篮球有了比较深入地了解，因此学习兴趣能够获得有效地激发，能够以比较积极性且主动性的姿态，进行篮球知识的学习，让笔者的教育变得分外顺利，学生也因此获得了更好地发展。如，游戏是学生所喜欢的事物，为了帮助学生更好地学习体育知识，促使学生掌握体育知识。笔者会在课堂教学中，适当性地引入游戏，借助游戏，帮助学生逐渐地产生体育知识的学习兴趣，促使学生在玩乐中更好地学习体育知识，从而有效助力了学生的发展。
总之，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要对学生的兴趣点进行研究和探讨，有必要采用趣味教学法进行教学，以此激发学生的体育学习兴趣，让学生积极进行体育知识的学习，使得学生的体育水平后的发展。
二、优化教学手段和方法
高中体育教师在进行知识的教育时，还应该多多关注当下盛行的教学方法，需要重视教学方法的生动性、多样性、趣味性，使得学生在教师所实施的教学方法的指引下，更好地学习体育知识，让学生因此获得更好地发展。
如，足球是一项竞技性比较强的体育项目，不仅对个人的体能有要求，还会对学生的团队配合和团队意识有要求。因此，笔者在进行知识的教育时，会尽量转变教学的方式，将小组合作的学习形式，引入到教育中。课堂上，笔者会依据学生的体育水平和对足球的了解情况，对学生进行一定的分组，使得学生能够以小组的形式，进行知识的学习和研究。笔者会让学生多多在组内进行沟通，明晰多种多样的踢足球的姿势，并会鼓励学生尝试进行合作式的踢足球的训练。当然，笔者也会鼓励学生明晰在合作的过程中所遇到的问题，让学生多多向笔者提问，笔者则会就学生所展现的问题，对学生进行一定的教育，使得学生更好地掌握踢足球的方式，并让学生消除自己与组内其他成员的矛盾。在这样的小组合作式教学法的指引下，学生不仅能够更好地掌握和了解体育知识，还能够逐渐地形成良好的合作意识，使得自身的合作能力能够逐渐的获得发展和提升，让笔者能够顺利达到教育的目的。当然，笔者也会采用生活化教学法、情景教学法、体验式教学法等多样化的教学法进行教学，以促使学生更好地学习、了解和掌握知识，让学生的知识学习效果获得发展和提升。
总之，当下所存在的教学方法多种多样，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教学方法进行研究，有必要采用比较丰富性且多样性的教学形式，进行知识的教学，帮助学生更好地体会和了解知识，让学生因此能够取得良好的知识学习效果。
三、注重评价，让评价多元化
在高中体育中存在着教学评价这个环节，优化性的教学评价，能够帮助学生更好地了解知识，促使学生接收到激励，让学生具备自信心，使得学生能够积极性且主动性的进行体育知识的学习。因此，高中体育教师在进行知识的教学时，有必要重视教学评价这个环节，有必要重视评价的多元化。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注教学评价这个环节，会尽量优化评价的形式和主体。如，实施评价的主体，笔者不会仅仅局限于自己，而是会使得学生成为评价的主体。在课堂结束后，笔者会鼓励学生进行自我评价，使得学生能够在这种评价中，更为客观性地认识自己，让学生能够改正自己的缺点，优化自身的思维形式，更好地进行知识的学习。当然，笔者还会鼓励学生评价自己的同学，让学生能够明晰他人的優点，并效仿他人。笔者也会鼓励学生评价笔者，让笔者能够正确的看待自己所实施的教学策略，使得笔者能够将自身的教学进行一定的优化，让自身的教学能够更符合学生的发展需求。笔者也会对学生进行评价，会重视评价内容的改革。在评价学生的过程中，笔者会从结果和过程两个方面评价学生，使得学生能够着重关注自身进行知识学习的方式，促使学生优化自身的学习方式。此外，笔者也会重视评价的形式，会先对学生进行鼓励式的评价，再委婉性指出学生的学习问题，让学生能够将自身的教学进行合理性的优化，促使学生做好知识的学习，让学生的学习效果获得发展和提升。
综上，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要承担起属于自身的职责，有必要重视教育的优化，采用多样性的教学法进行教学，重视多个教学环节的革新，促使学生做好知识的学习，让学生更好地掌握知识，从而促进学生的发展。
参考文献
[1]瞿建敏.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].中国教育创新，2010（2）.
[2]陆正江.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].当代体育科技，2013（36）.
普洱市民族中学
关键词：高中体育;新形势;教学改革;教学策略
教育需要进行不断地优化和革新，这样，教学才能够发挥出生机，学生才能够获得更好地发展。高中体育教师在进行知识的教育时，有必要就当下的教育形式进行研究，有必要多多关注学生的发展需求，采用多样性且丰富性的教学策略进行教学，以让自身的教学更为生动，促使学生更好的进行知识的学习，让学生的学习效果更高。基于此，本文将从以下三个方面就新形势下的高中体育教学改革策略进行研究，以供参考。
一、趣味教学，激发学生兴趣
兴趣比较的重要，在兴趣的指引下，学生能够主动性且积极性的进行知识的学习。高中体育教师在进行知识的教学，有必要重视趣味教学法的实施，以使得学生产生知识学习的兴趣，让学生以比较积极性且主动性的姿态进行知识的学习。
如，很多学生对体育知识的学习产生不了兴趣，很大一部分的原因在于对所学习的体育项目不了解。为此，笔者在进行知识的教学时，除了向学生讲解基础性的与体育相关的姿势教学，还会向学生讲解一些理论化的知识。以讲解篮球为例，笔者会在展开教学时，先将班级上的学生带领到教室内，在教室内借助信息技术对学生进行拓展性的理论知识的教学。笔者会帮助学生了解和掌握有关于篮球的起源、发展的知识，会向学生展现我国的篮球明星姚明的故事，并会向学生展现一些与篮球竞赛相关的视频。在笔者的指引下，学生对篮球有了比较深入地了解，因此学习兴趣能够获得有效地激发，能够以比较积极性且主动性的姿态，进行篮球知识的学习，让笔者的教育变得分外顺利，学生也因此获得了更好地发展。如，游戏是学生所喜欢的事物，为了帮助学生更好地学习体育知识，促使学生掌握体育知识。笔者会在课堂教学中，适当性地引入游戏，借助游戏，帮助学生逐渐地产生体育知识的学习兴趣，促使学生在玩乐中更好地学习体育知识，从而有效助力了学生的发展。
总之，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要对学生的兴趣点进行研究和探讨，有必要采用趣味教学法进行教学，以此激发学生的体育学习兴趣，让学生积极进行体育知识的学习，使得学生的体育水平后的发展。
二、优化教学手段和方法
高中体育教师在进行知识的教育时，还应该多多关注当下盛行的教学方法，需要重视教学方法的生动性、多样性、趣味性，使得学生在教师所实施的教学方法的指引下，更好地学习体育知识，让学生因此获得更好地发展。
如，足球是一项竞技性比较强的体育项目，不仅对个人的体能有要求，还会对学生的团队配合和团队意识有要求。因此，笔者在进行知识的教育时，会尽量转变教学的方式，将小组合作的学习形式，引入到教育中。课堂上，笔者会依据学生的体育水平和对足球的了解情况，对学生进行一定的分组，使得学生能够以小组的形式，进行知识的学习和研究。笔者会让学生多多在组内进行沟通，明晰多种多样的踢足球的姿势，并会鼓励学生尝试进行合作式的踢足球的训练。当然，笔者也会鼓励学生明晰在合作的过程中所遇到的问题，让学生多多向笔者提问，笔者则会就学生所展现的问题，对学生进行一定的教育，使得学生更好地掌握踢足球的方式，并让学生消除自己与组内其他成员的矛盾。在这样的小组合作式教学法的指引下，学生不仅能够更好地掌握和了解体育知识，还能够逐渐地形成良好的合作意识，使得自身的合作能力能够逐渐的获得发展和提升，让笔者能够顺利达到教育的目的。当然，笔者也会采用生活化教学法、情景教学法、体验式教学法等多样化的教学法进行教学，以促使学生更好地学习、了解和掌握知识，让学生的知识学习效果获得发展和提升。
总之，当下所存在的教学方法多种多样，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要对当下的教学方法进行研究，有必要采用比较丰富性且多样性的教学形式，进行知识的教学，帮助学生更好地体会和了解知识，让学生因此能够取得良好的知识学习效果。
三、注重评价，让评价多元化
在高中体育中存在着教学评价这个环节，优化性的教学评价，能够帮助学生更好地了解知识，促使学生接收到激励，让学生具备自信心，使得学生能够积极性且主动性的进行体育知识的学习。因此，高中体育教师在进行知识的教学时，有必要重视教学评价这个环节，有必要重视评价的多元化。
笔者在进行知识的教育时，便会着重关注教学评价这个环节，会尽量优化评价的形式和主体。如，实施评价的主体，笔者不会仅仅局限于自己，而是会使得学生成为评价的主体。在课堂结束后，笔者会鼓励学生进行自我评价，使得学生能够在这种评价中，更为客观性地认识自己，让学生能够改正自己的缺点，优化自身的思维形式，更好地进行知识的学习。当然，笔者还会鼓励学生评价自己的同学，让学生能够明晰他人的優点，并效仿他人。笔者也会鼓励学生评价笔者，让笔者能够正确的看待自己所实施的教学策略，使得笔者能够将自身的教学进行一定的优化，让自身的教学能够更符合学生的发展需求。笔者也会对学生进行评价，会重视评价内容的改革。在评价学生的过程中，笔者会从结果和过程两个方面评价学生，使得学生能够着重关注自身进行知识学习的方式，促使学生优化自身的学习方式。此外，笔者也会重视评价的形式，会先对学生进行鼓励式的评价，再委婉性指出学生的学习问题，让学生能够将自身的教学进行合理性的优化，促使学生做好知识的学习，让学生的学习效果获得发展和提升。
综上，高中体育教师在进行知识的教育时，有必要承担起属于自身的职责，有必要重视教育的优化，采用多样性的教学法进行教学，重视多个教学环节的革新，促使学生做好知识的学习，让学生更好地掌握知识，从而促进学生的发展。
参考文献
[1]瞿建敏.浅谈如何提高体育课的教学质量[J].中国教育创新，2010（2）.
[2]陆正江.浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性[J].当代体育科技，2013（36）.
普洱市民族中学