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【摘要】书籍能给我们的太多了，知识、智慧、理想、修养……，与书为友，就是与知识相伴，与理性相随。但是读书也要讲究方法，我认为读书有三种“眼读”、“口读”、“心读”。“眼读”，只要是你想读就可以做到。“口读”也可以分为朗读、诵读。为了加深对文章的印象，我们常用这种方法。“心读”——有心读书、用心读书，这应该是读书的最高境界了。
【关键词】书；方法；与书对话；读思结合；读写结合
Study three method
——eyes read and read and the heart read
Wang Jun-ling
【Abstract】The book ability give our too many, knowledge, intelligence, ideal, accomplishment ……, with book is friend, be with knowledge concomitant, and reasonableness mutually with.But study to also want to pay attention to a method, I think three kinds of"the eye read", "read", "the heart read" of study."The eye read", as long as is you to want to read and then can attain."Read" can also is divided in to read aloud, cantillate to read.For deepenning to the impression of article, we be in common use this kind of method."The heart read"-have heart to study, work hard to study, this should be the tallest state for study.
【Key words】Book; Method; Dialogue with book; Read to think to combine; Read and write to combine
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍能给我们的太多了，知识、智慧、理想、修养……，与书为友就是与知识相伴，与理性相随。作为一名教师我们更应该多读书、读好书，还要有效读书、有效读书。笔者想谈一谈读书如何有效读书、有效读书。笔者认为读书有三法——“眼读”、“口读”、“心读”。
“眼读”，只要是你想读就可以做到。一本书读完，对一些重要的观点、精彩的句子，往往不会留心。一目十行、走马观花是对“眼读”的最好解释。
“口读”也可以分为朗读、诵读。为了加深对文章的印象，我们常用这种方法。这在学生的身上体现得比较明显，为了一字不漏地背熟课文，他们都会念念有词，但是时间一长学生就觉得枯燥，没了兴趣。在教学中，我为了让学生能够坚持，让学生一边读书，一边或是拍手，或是用笔、尺子连续、有节奏地敲打桌子，拍手、敲打的速度还可有快、慢的变化，我称它是节奏敲打读书法，这种方法在“口读”中效果不错。“口读”能让孩子了解并记住学习的内容，但是真正理解文章的并不多。
“心读”——有心读书、用心读书，这应该是读书的最高境界，也是有效读书、优效读书的最好方法。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中也说：“读书，读书，再读书，──教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”
1．与书对话——读懂、读透、读深
对于真正的读书人来说，读书应该是与作者心灵的碰撞，除了欣赏作者流畅的文笔，动人的情节，还要用心和作者交流，深层次地思考，体味其中的每个细节，哪怕与作者相距百年千年，哪怕与作者相隔千山万水。
2．读书与思考结合
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书不是让我们的大脑成为仓库，只是储存，更重要的是物尽其用。教师读的大部分是专业书和工具书，它们能使教师成为一名熟练的教工，但我们还要能够把别人的语言和思想转化为自己的，从而跳出书本，成为教育改革的先行者和导航者，当好一名教育蓝图的设计者。科研型的教师、教育学者、教育家也就是这么诞生的。
3．读书与写作结合
叔本华说：“读书是走别人的思想路线，写作是走自己的思想路线。”任小艾也说：“书本是前人写的滞后的东西，而教育是超前的事业，我不能光读别人写的书，我还要自己写。”教师不仅要多读，还要多写。在教育的过程中我们做了很多，但不注意收集，不注意积累，需要时却觉得腹内空空，无从下手。所以，每读一本书，我们都要认真做好笔记，形成文字，日积月累，会有益处。
4．读书贵在持之以恒
如今，网络游戏、歌厅、舞池……如雨后春笋，诱惑难以抵挡。而读书是个苦中有乐的过程，更需要极大的毅力来支撑。网络上介绍了一位叫方修银老人，他72岁，是七十八团机关退休的老党员、老干部。他有一个特殊的爱好，就是爱好读书、写读书笔记。老人每天把读书看报当成了一项工作，每天下午学习2个多小时，几十年从未间断过。各类读书笔记和剪贴本达就有20多本，读书笔记达到30多万字。因为有了这个爱好，老人身体好、精神好，生活过得美满、快乐。庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”读书贵在坚持，读书能坚持，做任何事情都会成功。
对于一个教师而言，只有每天读书，跟书籍结下终生友谊，才是真正的备课。只有多读书，我们才会有广博的知识；只有多读书，我们的课堂才会充满智慧和灵气。让我们以书为友、以书为师，因为书籍回报你的不仅是知识、智慧、理想……，还有永不褪色的完美。
收稿日期：2008-6-19
【关键词】书；方法；与书对话；读思结合；读写结合
Study three method
——eyes read and read and the heart read
Wang Jun-ling
【Abstract】The book ability give our too many, knowledge, intelligence, ideal, accomplishment ……, with book is friend, be with knowledge concomitant, and reasonableness mutually with.But study to also want to pay attention to a method, I think three kinds of"the eye read", "read", "the heart read" of study."The eye read", as long as is you to want to read and then can attain."Read" can also is divided in to read aloud, cantillate to read.For deepenning to the impression of article, we be in common use this kind of method."The heart read"-have heart to study, work hard to study, this should be the tallest state for study.
【Key words】Book; Method; Dialogue with book; Read to think to combine; Read and write to combine
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍能给我们的太多了，知识、智慧、理想、修养……，与书为友就是与知识相伴，与理性相随。作为一名教师我们更应该多读书、读好书，还要有效读书、有效读书。笔者想谈一谈读书如何有效读书、有效读书。笔者认为读书有三法——“眼读”、“口读”、“心读”。
“眼读”，只要是你想读就可以做到。一本书读完，对一些重要的观点、精彩的句子，往往不会留心。一目十行、走马观花是对“眼读”的最好解释。
“口读”也可以分为朗读、诵读。为了加深对文章的印象，我们常用这种方法。这在学生的身上体现得比较明显，为了一字不漏地背熟课文，他们都会念念有词，但是时间一长学生就觉得枯燥，没了兴趣。在教学中，我为了让学生能够坚持，让学生一边读书，一边或是拍手，或是用笔、尺子连续、有节奏地敲打桌子，拍手、敲打的速度还可有快、慢的变化，我称它是节奏敲打读书法，这种方法在“口读”中效果不错。“口读”能让孩子了解并记住学习的内容，但是真正理解文章的并不多。
“心读”——有心读书、用心读书，这应该是读书的最高境界，也是有效读书、优效读书的最好方法。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中也说：“读书，读书，再读书，──教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”
1．与书对话——读懂、读透、读深
对于真正的读书人来说，读书应该是与作者心灵的碰撞，除了欣赏作者流畅的文笔，动人的情节，还要用心和作者交流，深层次地思考，体味其中的每个细节，哪怕与作者相距百年千年，哪怕与作者相隔千山万水。
2．读书与思考结合
孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书不是让我们的大脑成为仓库，只是储存，更重要的是物尽其用。教师读的大部分是专业书和工具书，它们能使教师成为一名熟练的教工，但我们还要能够把别人的语言和思想转化为自己的，从而跳出书本，成为教育改革的先行者和导航者，当好一名教育蓝图的设计者。科研型的教师、教育学者、教育家也就是这么诞生的。
3．读书与写作结合
叔本华说：“读书是走别人的思想路线，写作是走自己的思想路线。”任小艾也说：“书本是前人写的滞后的东西，而教育是超前的事业，我不能光读别人写的书，我还要自己写。”教师不仅要多读，还要多写。在教育的过程中我们做了很多，但不注意收集，不注意积累，需要时却觉得腹内空空，无从下手。所以，每读一本书，我们都要认真做好笔记，形成文字，日积月累，会有益处。
4．读书贵在持之以恒
如今，网络游戏、歌厅、舞池……如雨后春笋，诱惑难以抵挡。而读书是个苦中有乐的过程，更需要极大的毅力来支撑。网络上介绍了一位叫方修银老人，他72岁，是七十八团机关退休的老党员、老干部。他有一个特殊的爱好，就是爱好读书、写读书笔记。老人每天把读书看报当成了一项工作，每天下午学习2个多小时，几十年从未间断过。各类读书笔记和剪贴本达就有20多本，读书笔记达到30多万字。因为有了这个爱好，老人身体好、精神好，生活过得美满、快乐。庄子说过：“吾生也有涯，而知也无涯。”读书贵在坚持，读书能坚持，做任何事情都会成功。
对于一个教师而言，只有每天读书，跟书籍结下终生友谊，才是真正的备课。只有多读书，我们才会有广博的知识；只有多读书，我们的课堂才会充满智慧和灵气。让我们以书为友、以书为师，因为书籍回报你的不仅是知识、智慧、理想……，还有永不褪色的完美。
收稿日期：2008-6-19