摘要：近几年来，我们学校在上级教育主管部门的大力支持下，在每个班级配备了笔记本电脑，安装了网络、多媒体和实物投影仪等设备，使每个教室都能通过多媒体实现上网、实物展示、演示课件和进行视频节目的播放，真正实现了现代教学技术的“班班通”。科技的发展，教学环境的改善，教学手段的更新正在不断改变着教师的教学方法和学生的学习方法、学习兴趣。“班班通”为学校教育教学改革注入了新的活力，成就了教与学的幸福梦想。
　　关键词：学习方式 激发兴趣
　　一、“班班通”改变了教师传统的教学理念和教学方法
　　第一，改变了教师的备课方式。“班班通”的实施，促使教师“换笔”，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在任何地方进行备课、课件的设计和制作，也可以在备课组内进行备课分工，然后进行资源共享，也可以将自己的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心，一方面供自己调用，还可供互联网上的其他同仁共享。更直接更快捷的方式是通过搜索引擎，直接从潍坊教网络研平台上检索自己教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，再进一步加工整理，为我所用。
　　第二，改变了教师的上课手段。多媒体辅助教学应用于课堂教学，可以使教学活动集文字、图像、动画等信息功能于一体，图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率，有效地解决了规范办学行为与新课标内容过大而造成的时间与教学内容多的矛盾，并且通过这一手段有效地突破重点、难点，从而来激发学生的兴趣，取得了比较好的效果。
　　利用配套的多媒体辅助教学软件进行教学，可以全方位地调动、激发学生学习的兴趣和内在潜力，主动参与教学过程；同时优化教学过程，帮助拓宽加厚学生的认知基础，并形成迁移、创造和实践能力。比如，外研社的英语教材中，配备了一套动画软件，在上课时放给学生看，能充分抓住学生的心理特点，在快乐中学习，在 兴奋中参与，其学习效果自然就好很多。
　　第三，改变辅导批改方法。视频展示台的配备更有效地方便了教学。借助视频展示台，可把上课讲的内容，特别是作业讲解，只要把学生的作业放在上面，那么学生就一目了然了，作业格式、对错等。作文课上，可利用它来讲评或欣赏学生的作品，写字课时，可用来指导学生书写，教师先在上面范写，让学生看清字形、结构、注意点。然后学生自己写，写完后，可以拿到视频展示台上讲评。这样效果较好。学生容易把握，字也写得符合要求。另外，还可以利用它展示实物或图片。
　　二、“班班通”改变了学生的学习方式，使学生学得开心
　　第一，让学生成为学习的主人。基于网络的多媒体设备，使学生的学习变得更加灵活有效，教师作为学生学习的指导者，真正以学习合作者以及学习共同体成员的身份与学生一起共同参与学习活动，共同探求解决问题的途径，共同获取知识和能力，学生的学习主动性、学习积极性得到充分有效的发挥，学习效果是显而易见的。
　　第二，让网络成为学生的第二课堂。信息技术发展一泻千里的同时，不免泥沙俱下。不可否认，互联网是一把双刃剑，它既有丰富的知识，又夹杂着不少不利于学生身心健康发展的内容。如何正确地对待网络，如何使引导学生健康上网责无旁贷地落到了我们每位教育工作者肩上。一方面，我们通过召开主题班会，引导学生讨论上网的利与弊。另一方面，通过网络建立QQ群、班级博客，从上学期起，我们就着手建立自己的学生网站，一方面作为班级工作对外交流的一个窗口，另一方面也作为学生上网浏览外界的一个门户，还可通过开设的专栏，参与进行有关问题的网上讨论和进行网上学习与交流。
　　三、“班班通”让教师享受教育的幸福
　　教师的备课时间毕竟有限，这时的互联网就可以大显身手。教师可以在网上查阅很多教师的优秀教案，然后根据学情和自己的教学实际形成比较科学、实用的教学方案。利用各种资源，可以很好地创设教学情境，有力地突出教学重点、突破教学难点，达到事半功倍的效果和最理想的教学效果。利用多媒体，可以使教师尽情地发挥自己才智，利用多媒体，可以让学生徜徉在现代科技带来的方便与快乐中，使学生在知识的海洋里尽情遨游，尽情的吸收知识营养，强健自己的头脑。
　　实践证明，多媒体教学是优化课堂教学和实施素质教育的有效手段。在计算机多媒体技术飞速发展的今天，实现教育现代化已成为我们基础教育的主旋律。只有建立自主性学习的课堂，才能推动学生积极主动地参与教学活动，培养学生自主学习的能力和探索性的创新精神，教给学生自主获得知识的能力和创造的本领。运用“班班”优化课堂教学过程，同时使学生学的轻松，老师教的幸福。