摘 要：“诚信”历来是中华民族所讲究的立身处世之本。“诚”乃诚实、诚恳；“信”乃信用、信任。它教人要以诚取信于人，还要懂得给他人以信任。有许多经典著作都谈过“信”的重要性。《论语》中有“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”；《礼记》中有“不宝金玉，而忠信以为宝”等等，这些珍贵的论点都说明为人处世必须守诺言、讲诚信。
　　关键词：诚信；教育
　　教师，无论是广义上传授知识、经验的人，还是狭义上在教育（学校）中担任教育、教学工作的人，都肩负着培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师诚信是教师角色中的重要内容，教师在执教过程中，应当自觉践行法定义务和道德义务，合理合法行使自己的权利，做到诚实守信、诚信执教，真正做到以身作则、为人师表。这才是身为人师，对学生最大的爱。
　　古往今来，有很多诚实守信的故事在社会中流传，为人们演绎着诚信的力量，树立着诚信的典范。这其中不乏诚信执教的光辉事例，一代又一代的教育工作者在执教过程中诚实不欺、以身作则。以自己的学识和才能来传授知识，以自己的“道德品质”来感染和激励学生，以诚实不欺来传达对学生的爱与关怀。
　　中国伟大的思想家、教育家孔子就是一个很诚实很谦虚的人，他从不认为自己的知识有多高深多全面，每当遇到自己也感到困惑的问题，他总能坦诚的认识和面对自己的不足。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”就是说，你在路上随便遇到三个走路的人，那其中就一定有人可以当你的老师。所以，他要求自己及自己的学生要有一种老老实实的态度对待学习，绝不能不懂装懂，自欺欺人。2015年，有一对退休的外交官夫妇朱敏才、孙丽娜感动中国，他们在退休后没有选择在北京的安逸生活，而是去到贵州偏远山区义务支教。在困难面前，是引领孩子发现新世界的信念支撐着他们，是对自己信守诺言的要求鞭策着他们。他们一直践行着对孩子们的承诺，在那个落后的山区给孩子们带去丝丝光明，用实际行动教会孩子们要努力的、诚实的、积极的生活。无论是坦诚面对自己知识和能力上尚存在的不足，还是真诚面对学生，坚守讲台、以身作则。只有坚守诚信这个道德准则，才能做好自己的本职工作，实现身为人师、培养社会栋梁的梦想。
　　诚信是教育工作的立身之本。诚信是中华民族的传统美德，是做人的基本道德要求，是社会主义核心价值观的重要内容。任何一个生存于社会的人，只有诚实守信、言行一致、说到做到，才能得到他人的尊重，才能建立和谐可靠的社会关系，这是一个社会人的立身之本。作为人类灵魂的工程师，教师更应该把诚信看作是自己教育工作的立身之本。诚实面对自己，认清自身的知识结构，把握自身的教學特点；诚实面对自己的学生，掌握学生的知识水平，了解学生的思想状况，关心学生的生活问题。只有掌握这些情况，才能从实际状况出发安排教学工作、保证教学工作的顺利开展；才能真正关心学生，满足学生成长的需要。所以，诚信关系到教育工作的根本，把诚信作为教育工作的立身之本去强调符合教育的规律和宗旨。
　　诚信是提高教育水平的保障。要真正实现教书育人的目的，取得一定的教育效果，光靠“知识”工具是不够的。还必须有正确的价值观去指导，不然知识也可能误入歧途，为坏人所用，成为滋生罪恶的工具。“诚信”精神就是培养人的高尚道德情操、指引人们正确处理各种关系的重要道德准则。教师讲诚信，才能将科学知识顺利的传授于自己的学生，成为学生的榜样，鼓励学生诚实的获得知识、运用所学。只有诚信执教才能认清教学要求，保证教学水平，诚信关乎教育水准，关乎教育水平的提高。
　　诚信是对教育工作的升华。诚信是一种责任，是三尺讲台上教书育人的光荣职责。我们所要培养的社会主义合格的建设者和接班人，绝不仅仅是课堂上认真听讲，考试能够成绩优异的学生，而应当是身心都得到健康成长、全面发展的人。只有诚信执教，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的好青年才算是实现了教育的最终目的。诚信是对教育工作的升华，作为一种无形的力量，去激励鞭策每一位学生，实现自己的理想，成为对国家和社会有用的人。诚信执教是一种责任，更是一种力量，是教育前行的力量，社会进步的力量。
　　诚信执教是教育工作的立身之本，是我们追求教育进步的保障，更是我们为人师表的一种责任。作为一名教师，我们有大教育家孔子这样的榜样，“三人行必有我师”，学问没有止境，永远用不满足的心去要求自己，充实自己。还有义务支教，实现自己教育梦想的众多老师这样的榜样，他们克服重重困难，只为坚守讲台，给孩子们一个成长的希望和梦想。无论是诚实面对教学工作，还是坚守教学岗位，诚信执教都体现了一名教师对学生最深沉的爱。不单是完成自己的教学任务，更懂得以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生，通过潜移默化来培养学生的思想素质和道德素质。以爱之名，诚信执教，用自己的言行去影响学生、感染学生、号召学生，使他成长为合格的人、有用的人。