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【摘 要】作文占据着整个语文的“半壁江山”，作文教学是高中语文教学的一个难点，但它也是一个重点，因此我们在教学实践中决不能忽视作文教学。而在作文教学中，题目的拟定又具有举足轻重的作用，它是一篇作文的眼睛，是一篇作文的缩影，笔者在长时间的实践教学中，以高中语文必修教材为范例，总结出一系列行之有效的拟题方法。
【关键词】作文教学；拟题方法；对策
提起作文，学生头疼，老师也头疼，但作文在高中语文中又占很重要的分量，甚至可以说，作文占据了语文的“半壁江山”，不管是学生还是老师，又不得不重视。而作文的关键就是拟题，“秧好一半谷，题好一半文”，如果是平平淡淡的题目，很普通很平常的题目，没有特征的题目，这样的题目会影响到你后面的发挥；同时，这样的题目也吸引不了读者，自然得不了高分。因此，作为老师，我们首先要让学生会拟题，题目拟好了，作文就成功了一半。
我在长期的教学中，始终围绕高中语文教材，即使是作文教学，也将高中语文教材作为写作的素材进行教学，拟题也不例外。同时，在总结历年高考满分作文后，发现这些作文都有一个共同的特点就是题目具有创新性，能够吸引读者的眼球。
基于以上原因，结合自己的实践总结出了几种行之有效地的拟题方法：
一、妙用修辞手法，提升内涵
在作文教学中，运用修辞手法进行拟题是很常见的一种方法，它不仅使作文显得生动、活泼，它也可以提升作文的内涵。例如《捉不住的鼬鼠——时间片论》（选修·中国现代诗歌散文），把时间比喻成鼬鼠，使得抽象的概念具体化、形象化；《人是一根会思想的苇草》（必修四），把人比喻成苇草，突出了人本身是很脆弱的，唯有思想才是让人惊叹的东西，如此题目既简单又深邃。
在此需要强调的是，不仅仅可以运用比喻进行拟题，同时，还可以运用拟人，排比等等其他修辞手法。例如《哭泣的母语》（2007年湖北卷作文），《古镇的梦》（选修·中国现代诗歌散文），《善待母语、再造辉煌》（2007年湖北卷作文），这些题目形象生动，具有很强的艺术感染力。
因此，我们在教学实践中，要引导学生会用修辞手法，巧用修辞手法，这不仅仅是个人写作能力的一个体现，也是综合能力的体现，让学生赢在写作的起点。
二、巧用特殊符号，增加活力
如果说修辞手法是一个人综合能力的体现，那特殊符号的运用则是一个人创新思维的体现。它不仅可以使作文显得生动活泼，同时，它也可以造成一定的悬念，能够吸引读者的阅读欲望。
1.运用一些运算符合。这种方法就是运用一些数学运算进行表示，主要特点就是新颖，留有悬念，这种方法经常出现在高考满分作文中，例如：《××+××=快乐》《10减1等于》（2000年高考）；《1：6的启示》（2001年高考）；《1>100》（2002年高考）；《情≠真》（2003年高考）。
2.运用引号。引号的作用一般有两个，一个是强调的作用，另一个是反语，也就是正话反，我们在题目中运用这种方法也是具有如此的作用。例如：《别了，“不列颠尼亚”》（必修一），《“拍买”诚信》（2001年全国卷满分作文题）等，阅卷者自然会对这个引号的标题感到耳目一新。
三、运用特殊句式，增强气势
特殊句式的运用会产生特殊的语气，从而增强作文的感染力。例如：《科学素养，你具备吗？》（选修），《觅渡，觅渡，渡何处？》（选修），《拿什么拯救你，我的母语？》（2007年湖北卷作文），《天堂里有电话吗？》（2007年山东卷作文），《我要怎么办？》（2006年全国卷Ⅱ作文），此类题目易强调情感，引起读者的思考。故在议论文的写作中经常使用。
四、使用特殊结构，回味无穷
此种结构主要是抓住内容的关键词，并将关键词组成一定的关系，或者是线索，或者是话题，或者是某种逻辑，并且用这种间隔号隔开，形成一种递进的关系、并列关系等，只有读者经过阅读后才能找出他们之间的关系。例如： 《贝壳·划痕·记忆》（2007年山东卷作文），《读书好·好读书·读好书》（2006年全国卷Ⅱ作文），《茶·书·人生》（2006年安徽卷作文），《墙·血液·爱国心》（2007年湖北卷作文）。这样的作为题目具有经过排列之后，就会产生回味无穷的效果。
在这里需要注意的是，我们在作文教学中，让学生掌握拟题技巧的同时，还应该提醒学生在拟题过程中注意题目的形式美，让读者看了给人的是一种美的享受，只有如此，才能引起读者的期待。
总之，学生在拟题的过程中，可以运用以上几种方法，究竟使用哪种方法，一定要考虑作文的内容，看作文的内容适合哪种方法，同时还有其它的一些方法，比如，以仿写的名句作为作文的题目，《昨夜西风凋碧树》（2008年浙江高考作文范文），《那人却在灯火阑珊处》（2006年福建卷作文），《此时无声胜有声》（2007年北京卷作文），《赠人玫瑰，手有余香》（2007年全国卷Ⅲ作文）。需要在不断的实践中进行总结和摸索，不管是运用哪种方法，只要能够把握住一个总的原则，这个原则就是创新，突破常规，只有这样的题目才能在考试中得到高分。
【参考文献】
[1]郑洪根.高考作文要有一个好标题[J].语文教学与研究，2010年10期
[2]何勇涛.闪亮的标题展现的是智慧才情——2009年高考广东作文点睛妙题赏析[J].广东教育（高中版），2009年09期
[3]蒋文.从阅卷教师心态看如何在高考作文中避免丢分[J].课程教材教学研究（教育研究版），2008年04期
[4]郝涌平.由高考满分作文标题看作文拟题技巧[J].语文教学与研究，2008年01期
（作者单位：重庆市秀山高级中学校）
【关键词】作文教学；拟题方法；对策
提起作文，学生头疼，老师也头疼，但作文在高中语文中又占很重要的分量，甚至可以说，作文占据了语文的“半壁江山”，不管是学生还是老师，又不得不重视。而作文的关键就是拟题，“秧好一半谷，题好一半文”，如果是平平淡淡的题目，很普通很平常的题目，没有特征的题目，这样的题目会影响到你后面的发挥；同时，这样的题目也吸引不了读者，自然得不了高分。因此，作为老师，我们首先要让学生会拟题，题目拟好了，作文就成功了一半。
我在长期的教学中，始终围绕高中语文教材，即使是作文教学，也将高中语文教材作为写作的素材进行教学，拟题也不例外。同时，在总结历年高考满分作文后，发现这些作文都有一个共同的特点就是题目具有创新性，能够吸引读者的眼球。
基于以上原因，结合自己的实践总结出了几种行之有效地的拟题方法：
一、妙用修辞手法，提升内涵
在作文教学中，运用修辞手法进行拟题是很常见的一种方法，它不仅使作文显得生动、活泼，它也可以提升作文的内涵。例如《捉不住的鼬鼠——时间片论》（选修·中国现代诗歌散文），把时间比喻成鼬鼠，使得抽象的概念具体化、形象化；《人是一根会思想的苇草》（必修四），把人比喻成苇草，突出了人本身是很脆弱的，唯有思想才是让人惊叹的东西，如此题目既简单又深邃。
在此需要强调的是，不仅仅可以运用比喻进行拟题，同时，还可以运用拟人，排比等等其他修辞手法。例如《哭泣的母语》（2007年湖北卷作文），《古镇的梦》（选修·中国现代诗歌散文），《善待母语、再造辉煌》（2007年湖北卷作文），这些题目形象生动，具有很强的艺术感染力。
因此，我们在教学实践中，要引导学生会用修辞手法，巧用修辞手法，这不仅仅是个人写作能力的一个体现，也是综合能力的体现，让学生赢在写作的起点。
二、巧用特殊符号，增加活力
如果说修辞手法是一个人综合能力的体现，那特殊符号的运用则是一个人创新思维的体现。它不仅可以使作文显得生动活泼，同时，它也可以造成一定的悬念，能够吸引读者的阅读欲望。
1.运用一些运算符合。这种方法就是运用一些数学运算进行表示，主要特点就是新颖，留有悬念，这种方法经常出现在高考满分作文中，例如：《××+××=快乐》《10减1等于》（2000年高考）；《1：6的启示》（2001年高考）；《1>100》（2002年高考）；《情≠真》（2003年高考）。
2.运用引号。引号的作用一般有两个，一个是强调的作用，另一个是反语，也就是正话反，我们在题目中运用这种方法也是具有如此的作用。例如：《别了，“不列颠尼亚”》（必修一），《“拍买”诚信》（2001年全国卷满分作文题）等，阅卷者自然会对这个引号的标题感到耳目一新。
三、运用特殊句式，增强气势
特殊句式的运用会产生特殊的语气，从而增强作文的感染力。例如：《科学素养，你具备吗？》（选修），《觅渡，觅渡，渡何处？》（选修），《拿什么拯救你，我的母语？》（2007年湖北卷作文），《天堂里有电话吗？》（2007年山东卷作文），《我要怎么办？》（2006年全国卷Ⅱ作文），此类题目易强调情感，引起读者的思考。故在议论文的写作中经常使用。
四、使用特殊结构，回味无穷
此种结构主要是抓住内容的关键词，并将关键词组成一定的关系，或者是线索，或者是话题，或者是某种逻辑，并且用这种间隔号隔开，形成一种递进的关系、并列关系等，只有读者经过阅读后才能找出他们之间的关系。例如： 《贝壳·划痕·记忆》（2007年山东卷作文），《读书好·好读书·读好书》（2006年全国卷Ⅱ作文），《茶·书·人生》（2006年安徽卷作文），《墙·血液·爱国心》（2007年湖北卷作文）。这样的作为题目具有经过排列之后，就会产生回味无穷的效果。
在这里需要注意的是，我们在作文教学中，让学生掌握拟题技巧的同时，还应该提醒学生在拟题过程中注意题目的形式美，让读者看了给人的是一种美的享受，只有如此，才能引起读者的期待。
总之，学生在拟题的过程中，可以运用以上几种方法，究竟使用哪种方法，一定要考虑作文的内容，看作文的内容适合哪种方法，同时还有其它的一些方法，比如，以仿写的名句作为作文的题目，《昨夜西风凋碧树》（2008年浙江高考作文范文），《那人却在灯火阑珊处》（2006年福建卷作文），《此时无声胜有声》（2007年北京卷作文），《赠人玫瑰，手有余香》（2007年全国卷Ⅲ作文）。需要在不断的实践中进行总结和摸索，不管是运用哪种方法，只要能够把握住一个总的原则，这个原则就是创新，突破常规，只有这样的题目才能在考试中得到高分。
【参考文献】
[1]郑洪根.高考作文要有一个好标题[J].语文教学与研究，2010年10期
[2]何勇涛.闪亮的标题展现的是智慧才情——2009年高考广东作文点睛妙题赏析[J].广东教育（高中版），2009年09期
[3]蒋文.从阅卷教师心态看如何在高考作文中避免丢分[J].课程教材教学研究（教育研究版），2008年04期
[4]郝涌平.由高考满分作文标题看作文拟题技巧[J].语文教学与研究，2008年01期
（作者单位：重庆市秀山高级中学校）