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摘要：随着新课改的推进，我国越来越重视对学生进行德育教学。对于小学生来说，小学生们都很“小”，身体和心理都处于发育的初期阶段。他们是六、七点钟刚升起的太阳，因为这个年纪的小学生之前还没有接受过基础的教育，也没有形成良好的思想道德观念;同时心理健康教育也要从小学生抓起，要保证学生拥有良好的心态，以及美丽的心情，所以我们一定要注重在这个时期，对小学生进行德育与心理健康教育有机结合的教育培养，使小学生形成良好的学习习惯，以及正确的人生观、世界观、价值观并且拥有健康的心理。
关键词：小学德育教育;心理健康教育;有效结合
随着“德育”和“心理健康教育”在我国教学的深入，我国越来越注重对学生进行德育教育和关注学生的心理健康问题，为了培养优秀的综合素养很强的未来人才。在小学学校里，开展有效的德育教育与心理健康教育的有效结合，有利于培养小学学生正确的思想道德素养以及拥有健康的心态。但我国的小学德育与心理健康教育的开展模式还不够完善，因此，我国教育研究人员以及心理方面的教师要努力探索更加适宜德育与心理健康有机结合的教学模式。下文，本人针对基于小学德育教育与心理健康教育的有效结合策略展开讨论，以供参考。
1 增加实践活动，促进德育教育与心理教育的整合
在德育教育和心理健康教育的时候，小学教师可以把实践活动与二者进行紧密结合，在把德育融合到课堂中的知识点的同时，教师还要组织一些与心理交流相关的活动，来调动学生学习德育和心理健康的积极性，帮助小学生加深德育和心理健康的印象。在小学生进行实践活动的时候，来调整自己的心理健康，使学生拥有健康的心理，并且培养学生的德育素养。因此，小学学校要在学生的成长过程中，要多举行一些有趣又具有教育意义的实践活动。通过德育与心理健康相结合的实践活动，逐渐提高小学生的思想道德修养，以及改善学生的心理健康状态。
例如，学校每个学期组织班主任对于本班学生进行实践活动。首先，学校让小学心理教师每年一起组织一个活动，然后班主任在心理教师的指导下带领本班学生进行实践活动。在实践活动的过程中，班主任要与每名学生都进行沟通和交流，帮助学生解决他们的心理健康问题。同时，心理教师要根据年级阶段的不同设计不同的实践活动，要根据学生年龄阶段的特点以及他们会遇到的问题进行实践活动的设计。
2 建设校园文化，渲染温馨氛围
学校是学生进行学习知识和成长的主营地，在学生的学习生涯中，几乎所有时间都是在学校中度过的。同时，学校也是教书育人的地方，学校的环境氛围对学生会发生重要的影响。因此，校园中的教师、学生以及一草一木、一字一画，都是会对学生产生身体和心理的影响。校园作为学习、生活、成长的地方，不能仅依赖存在的教材对学生进行教学培育，而且要帮助学生形成健康的心理以及正确的德育观念，让小学生在精神层面上进行德育培养和心理健康教育。建设德育与心理健康相结合的校园文化，可以使学生在温馨的环境下健康成长。
例如，学校制作一些名人事迹和照片的相框，裱在每个班级的墙上，名人名画都是与德育教育和心理健康教育有关的。同时，学校在食堂、图书馆等门前都挂上与德育和心理健康教育有关的名人名言。像是德育方面：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特”，心理健康教育方面：“高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲”这样的名人名言。同时，小学学校要建设一个小型图书馆，里边要有一些与德育和心理健康方面相关的，适合小学生观看的书籍。
3 学校与家长进行配合，把德育与心理健康进行整合
对于小学生来说，她们每天的日常都在家里和学校，对她们影响最大的就是教师和家长。如果想把德育与心理健康更好地进行整合，那么学校就需要与家长进行配合。教师与家长要多多进行交流和沟通，家长要充分了解孩子在学校的学习状态和日常，教师要了解学生在家里的日常生活和情况。这样做，双方才可以更加了解孩子，才可以对症下药，帮助孩子更好地成长。
例如，学校可以组织家长进行班会，班会主题为《如何把德育教育與心理健康教育有效结合》，班主任和家长相互进行探讨和交流，请家长谈一谈自己的看法和观点，双方一起努力探索最佳的结合手段。
总而言之，在小学的教育中，把德育教育和心理健康教育进行有机融合，对于小学生今后的成长、学习和生活都起着十分重要的作用。为了把二者更好地融合并引入小学教育中，就需要小学教师的努力，以及学校和家长的积极配合。小学教师要改变传统的教育观念，不仅仅要注重引导培养学生学习理论知识，提高学生的知识量，同时，学生的内在品质以及心理健康也要十分重视，这是学生最最重要的，是学生成才的中流砥柱。因此，教师、学校以及家长要共同努力，帮助学生成才、成人。
参考文献：
[1] 郭文华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育，2016（10）.
[2] 洪玉君.小学德育教育与心理健康教育的整合研究[J].和谐教育，2017（11）.
（作者单位：湖北省宜昌市长阳土家族自治县榔坪镇中心小学）
关键词：小学德育教育;心理健康教育;有效结合
随着“德育”和“心理健康教育”在我国教学的深入，我国越来越注重对学生进行德育教育和关注学生的心理健康问题，为了培养优秀的综合素养很强的未来人才。在小学学校里，开展有效的德育教育与心理健康教育的有效结合，有利于培养小学学生正确的思想道德素养以及拥有健康的心态。但我国的小学德育与心理健康教育的开展模式还不够完善，因此，我国教育研究人员以及心理方面的教师要努力探索更加适宜德育与心理健康有机结合的教学模式。下文，本人针对基于小学德育教育与心理健康教育的有效结合策略展开讨论，以供参考。
1 增加实践活动，促进德育教育与心理教育的整合
在德育教育和心理健康教育的时候，小学教师可以把实践活动与二者进行紧密结合，在把德育融合到课堂中的知识点的同时，教师还要组织一些与心理交流相关的活动，来调动学生学习德育和心理健康的积极性，帮助小学生加深德育和心理健康的印象。在小学生进行实践活动的时候，来调整自己的心理健康，使学生拥有健康的心理，并且培养学生的德育素养。因此，小学学校要在学生的成长过程中，要多举行一些有趣又具有教育意义的实践活动。通过德育与心理健康相结合的实践活动，逐渐提高小学生的思想道德修养，以及改善学生的心理健康状态。
例如，学校每个学期组织班主任对于本班学生进行实践活动。首先，学校让小学心理教师每年一起组织一个活动，然后班主任在心理教师的指导下带领本班学生进行实践活动。在实践活动的过程中，班主任要与每名学生都进行沟通和交流，帮助学生解决他们的心理健康问题。同时，心理教师要根据年级阶段的不同设计不同的实践活动，要根据学生年龄阶段的特点以及他们会遇到的问题进行实践活动的设计。
2 建设校园文化，渲染温馨氛围
学校是学生进行学习知识和成长的主营地，在学生的学习生涯中，几乎所有时间都是在学校中度过的。同时，学校也是教书育人的地方，学校的环境氛围对学生会发生重要的影响。因此，校园中的教师、学生以及一草一木、一字一画，都是会对学生产生身体和心理的影响。校园作为学习、生活、成长的地方，不能仅依赖存在的教材对学生进行教学培育，而且要帮助学生形成健康的心理以及正确的德育观念，让小学生在精神层面上进行德育培养和心理健康教育。建设德育与心理健康相结合的校园文化，可以使学生在温馨的环境下健康成长。
例如，学校制作一些名人事迹和照片的相框，裱在每个班级的墙上，名人名画都是与德育教育和心理健康教育有关的。同时，学校在食堂、图书馆等门前都挂上与德育和心理健康教育有关的名人名言。像是德育方面：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特”，心理健康教育方面：“高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲”这样的名人名言。同时，小学学校要建设一个小型图书馆，里边要有一些与德育和心理健康方面相关的，适合小学生观看的书籍。
3 学校与家长进行配合，把德育与心理健康进行整合
对于小学生来说，她们每天的日常都在家里和学校，对她们影响最大的就是教师和家长。如果想把德育与心理健康更好地进行整合，那么学校就需要与家长进行配合。教师与家长要多多进行交流和沟通，家长要充分了解孩子在学校的学习状态和日常，教师要了解学生在家里的日常生活和情况。这样做，双方才可以更加了解孩子，才可以对症下药，帮助孩子更好地成长。
例如，学校可以组织家长进行班会，班会主题为《如何把德育教育與心理健康教育有效结合》，班主任和家长相互进行探讨和交流，请家长谈一谈自己的看法和观点，双方一起努力探索最佳的结合手段。
总而言之，在小学的教育中，把德育教育和心理健康教育进行有机融合，对于小学生今后的成长、学习和生活都起着十分重要的作用。为了把二者更好地融合并引入小学教育中，就需要小学教师的努力，以及学校和家长的积极配合。小学教师要改变传统的教育观念，不仅仅要注重引导培养学生学习理论知识，提高学生的知识量，同时，学生的内在品质以及心理健康也要十分重视，这是学生最最重要的，是学生成才的中流砥柱。因此，教师、学校以及家长要共同努力，帮助学生成才、成人。
参考文献：
[1] 郭文华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].西部素质教育，2016（10）.
[2] 洪玉君.小学德育教育与心理健康教育的整合研究[J].和谐教育，2017（11）.
（作者单位：湖北省宜昌市长阳土家族自治县榔坪镇中心小学）