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摘 要： 和谐教育是现代教育教学中最主要的手段之一，是通过营造和谐的课堂氛围实现高效学习的目标。和谐氛围的营造使得学生在愉快的环境中全面发展。在语文教育教学中，通过和谐课堂的构建，使得学生和教师在和谐的氛围中达到教与学的目的，促进学生身心全面发展，符合新课标对语文教育教学的要求。
关键词： 语文课堂教学 和谐教学 原则 模式
近年来，我国对课堂教育进行了大量改革，在教育体制的改革过程中，各种新型的教育教学模式成为现代教育教学中不可或缺的部分，例如情感教育、愉快教育、成功教育和和谐教育等。这些新型教育模式的出现为我国教育教学注入了新鲜的血液，为我国教育教学作出了巨大的贡献。和谐教育模式是近年来随着我国教育教学的要求而诞生的一种新型教育模式，在较短的时间内得到快速发展，已经被我国社会认可，对我国教育教学效果的增强有巨大的推动作用。
在语文教育教学中，和谐语文课堂更注重文与道的关系，这是语文教育教学的重点内容，是语文教育教学中的工具性内容，也是语文教育教学和实践运用过程中最主要的交际工具和思维工具。同时文与道是各科教育教学中的入门性工具，是学生全面发展的主要工具，有助于培养学生的思维能力、审美能力及各方面的综合能力。和谐语文教育中的人文性要求在语文教育教学中注重学生的生命和生活，通过语文教育教学满足人们的情感、离职及各种不同的需求，进而实现学生的价值。在语文教育教学中，和谐教育要求将人文性和道德性统一结合起来，让文与道贯穿于整个语文教育教学活动中。也就是说在注重知识的学习中，同样也要注重学生其他方面的发展。
在语文教育教学中，教师、学生和教材是最基本的要素，三者之间的关系是对立统一的，也就是既有不同之处，又是互相联系的。这三者在语文教育教学中相互作用、交换能量和信息，形成了语文教育教学的动态系统性结构，也就是语文教育教学过程。
巴班斯基在经过对教育教学模式及教育教学过程的大量研究之后，提出教学过程最优化的理论。所谓教学过程最优化，“就是指在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效，而师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过学校在校时间所规定的标准”。教师在语文教育教学过程中，要根据实际情况，准确把握学生的需求，在充分了解学生的基本需求之后，对教育教学的内容和信息进行全方位的处理，使之达到最优化的程度。
一、中学语文课堂教学中和谐教学的原则
（一）整体建构原则
整体构建原则的出发点是人的基本认知规律，也就是说在和谐语文教育教学中，首先让学生从整体上把握知识，然后通过个体的体验和自身的理解消化这些知识，将这些知识转变为自身内在的知识。在和谐语文教育教学中，首先要把教育教学看做是一个整体和系统，整个教育教学内容和教育教学的过程是一个系统性工程，要求学生整体感受教学内容中的知识，然后通过举一反三等各种思考活动将知识内化。
（二）愉悦原则
和谐教育要求学生在愉悦的环境中完成学习，愉悦性气氛的构建能够大大集中学生的注意力，调节学生的情绪，对于增强课堂教育教学效果具有十分重要的作用。愉悦是一种心理状态，能够培养学生自助学习的意识和学习能力。因此，在和谐语文课堂教育教学过程中，教师要十分注重愉悦性课堂的构建。
（三）民主原则
在现代教育教学中，学生是课堂的主题，教师在教育教学过程中要遵循民主学习的原则，让学生真正成为教育教学活动的主体。此处所讲的民主原则主要包括两个方面的含义：一是学生与教师之间平等的民主关系；二是学生能够积极地、自由地在课堂中发言。
（四）公平原则
公平性也就是平等，这是和谐教育教学的前提条件，没有平等就没有和谐。公平性原则就是说在教育教学中，教师要公平地对待每一位学生，只有这样教师在教育教学活动中才有可能营造融洽、宽松、愉悦的学习氛围，大大提高语文教育教学活动效率。
（五）互动原则
互动是现代教育教学最基本的原则之一，和谐语文教育教学活动中的互动，包括教师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动。互动能够促使学生在探讨的过程中培养思维能力，促进学生主动学习。
和谐语文教育教学活动的构建就是要通过各种各样的手段建立和谐的课堂关系和社会关系，通过各种手段优化教育教学过程，促进学生、教师及教材等多个课堂要素之间关系的发展，进而提高学生的综合能力。
二、和谐语文教育教学模式
（一）和谐教学模式
和谐教学模式：准备（知识、身心、学习情景）——导学（自学、讨论、点扮）——评价应用（激活练习、推荐作业、发挥创造）。和谐教学模式主要是通过创造教育教学活动的美，促进学生和谐人格的发展。
（二）启发教学模式
启发式教学模式主要有以下几种类型：启发—发现教学模式；启发—创新教学模式；启发—建构教学模式。
（三）集体性教学模式
集体性教育教学是和谐教育教学中最基本的模式之一，其基本的形式是：独立思考——小组讨论一组际交流一集体性评价。集体性教学模式能够为学生提供参与课堂教育教学活动更多的机会，对于整个语文教育教学活动效率的提高具有重大的促进作用。
在语文教育教学活动中，各要素之间的和谐关系是和谐语文教育教学活动所关注的焦点问题，和谐语文教育教学活动强调学生认知结构、教材的逻辑结构及教师在教育教学活动中在各个方面的和谐状态。我国教育教学体制的改革催生了和谐教育模式的出现，在语文教育教学活动中引入和谐教育模式，符合我国语文教育教学改革要求，对于语文教育教学具有积极的促进作用。
关键词： 语文课堂教学 和谐教学 原则 模式
近年来，我国对课堂教育进行了大量改革，在教育体制的改革过程中，各种新型的教育教学模式成为现代教育教学中不可或缺的部分，例如情感教育、愉快教育、成功教育和和谐教育等。这些新型教育模式的出现为我国教育教学注入了新鲜的血液，为我国教育教学作出了巨大的贡献。和谐教育模式是近年来随着我国教育教学的要求而诞生的一种新型教育模式，在较短的时间内得到快速发展，已经被我国社会认可，对我国教育教学效果的增强有巨大的推动作用。
在语文教育教学中，和谐语文课堂更注重文与道的关系，这是语文教育教学的重点内容，是语文教育教学中的工具性内容，也是语文教育教学和实践运用过程中最主要的交际工具和思维工具。同时文与道是各科教育教学中的入门性工具，是学生全面发展的主要工具，有助于培养学生的思维能力、审美能力及各方面的综合能力。和谐语文教育中的人文性要求在语文教育教学中注重学生的生命和生活，通过语文教育教学满足人们的情感、离职及各种不同的需求，进而实现学生的价值。在语文教育教学中，和谐教育要求将人文性和道德性统一结合起来，让文与道贯穿于整个语文教育教学活动中。也就是说在注重知识的学习中，同样也要注重学生其他方面的发展。
在语文教育教学中，教师、学生和教材是最基本的要素，三者之间的关系是对立统一的，也就是既有不同之处，又是互相联系的。这三者在语文教育教学中相互作用、交换能量和信息，形成了语文教育教学的动态系统性结构，也就是语文教育教学过程。
巴班斯基在经过对教育教学模式及教育教学过程的大量研究之后，提出教学过程最优化的理论。所谓教学过程最优化，“就是指在教养、教育和学生发展方面保证达到当时条件下尽可能大的成效，而师生用于课堂教学和课外作业的时间又不超过学校在校时间所规定的标准”。教师在语文教育教学过程中，要根据实际情况，准确把握学生的需求，在充分了解学生的基本需求之后，对教育教学的内容和信息进行全方位的处理，使之达到最优化的程度。
一、中学语文课堂教学中和谐教学的原则
（一）整体建构原则
整体构建原则的出发点是人的基本认知规律，也就是说在和谐语文教育教学中，首先让学生从整体上把握知识，然后通过个体的体验和自身的理解消化这些知识，将这些知识转变为自身内在的知识。在和谐语文教育教学中，首先要把教育教学看做是一个整体和系统，整个教育教学内容和教育教学的过程是一个系统性工程，要求学生整体感受教学内容中的知识，然后通过举一反三等各种思考活动将知识内化。
（二）愉悦原则
和谐教育要求学生在愉悦的环境中完成学习，愉悦性气氛的构建能够大大集中学生的注意力，调节学生的情绪，对于增强课堂教育教学效果具有十分重要的作用。愉悦是一种心理状态，能够培养学生自助学习的意识和学习能力。因此，在和谐语文课堂教育教学过程中，教师要十分注重愉悦性课堂的构建。
（三）民主原则
在现代教育教学中，学生是课堂的主题，教师在教育教学过程中要遵循民主学习的原则，让学生真正成为教育教学活动的主体。此处所讲的民主原则主要包括两个方面的含义：一是学生与教师之间平等的民主关系；二是学生能够积极地、自由地在课堂中发言。
（四）公平原则
公平性也就是平等，这是和谐教育教学的前提条件，没有平等就没有和谐。公平性原则就是说在教育教学中，教师要公平地对待每一位学生，只有这样教师在教育教学活动中才有可能营造融洽、宽松、愉悦的学习氛围，大大提高语文教育教学活动效率。
（五）互动原则
互动是现代教育教学最基本的原则之一，和谐语文教育教学活动中的互动，包括教师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动。互动能够促使学生在探讨的过程中培养思维能力，促进学生主动学习。
和谐语文教育教学活动的构建就是要通过各种各样的手段建立和谐的课堂关系和社会关系，通过各种手段优化教育教学过程，促进学生、教师及教材等多个课堂要素之间关系的发展，进而提高学生的综合能力。
二、和谐语文教育教学模式
（一）和谐教学模式
和谐教学模式：准备（知识、身心、学习情景）——导学（自学、讨论、点扮）——评价应用（激活练习、推荐作业、发挥创造）。和谐教学模式主要是通过创造教育教学活动的美，促进学生和谐人格的发展。
（二）启发教学模式
启发式教学模式主要有以下几种类型：启发—发现教学模式；启发—创新教学模式；启发—建构教学模式。
（三）集体性教学模式
集体性教育教学是和谐教育教学中最基本的模式之一，其基本的形式是：独立思考——小组讨论一组际交流一集体性评价。集体性教学模式能够为学生提供参与课堂教育教学活动更多的机会，对于整个语文教育教学活动效率的提高具有重大的促进作用。
在语文教育教学活动中，各要素之间的和谐关系是和谐语文教育教学活动所关注的焦点问题，和谐语文教育教学活动强调学生认知结构、教材的逻辑结构及教师在教育教学活动中在各个方面的和谐状态。我国教育教学体制的改革催生了和谐教育模式的出现，在语文教育教学活动中引入和谐教育模式，符合我国语文教育教学改革要求，对于语文教育教学具有积极的促进作用。