论文部分内容阅读
摘 要：众所周知，高中是我们求学阶段中最关键的时期，在这个时期，需要高度重视学生综合素质的提升，其中包括良好的心理素质以及健康的身体。但是在现行的高中教学当中，一切以高考为核心的观念下，不少学校存在着重文化教育而轻体育教学，由此造成体育师资及管理落后的局面，这将给广大高中生带来不利影响。为此，本文就高中体育教学管理当中存在的问题进行剖析，进而就其展开解决策略分析。
关键词：高中体育教学；问题；策略
前言
在传统教学理念的影响下，使得绝大多数高中生忽视体育，将过多的时间与精力投入到争分夺秒的文化学习当中，如此大大不利于素质教育的推行。就高中生而言，每一次体育课程安排都显得十分多余，他们似乎更愿意待在教室进行学习。虽然，人人都明白身体是奋斗拼搏的根本，但是学生们似乎忘却这个因果关系，全身心投入文化学习而忽视体育锻炼。老师方面，许多老师往往只注重学生课业成绩，根本不关心他们的身体锻炼。只有将文化学习与体育锻炼相融合，做到劳逸结合方能事半功倍，切实遵循全面素质教育。
1概述当前我国高中体育教学的主要问题
1.1传统教学理念影响，体育教学认识不足
受到传统教育理念的影响，校方往往过于注重文化教学，对于体育教学认识不足，只因文化教学能更好的提高学校的升学率，因此将大部分时间与精力投入到文化教学当中，甚至出现挤占或取消体育课的现象，这将大大不利于学生的综合素质发展。
1.2体育教学循规蹈矩，创新能力不足
体育教学当中，老师往往采取循规蹈矩的教学方式，缺乏创新意识，通过刻板的填塞教学，将体育课堂气氛变得毫无活力，大大泯灭了学生对于体育的积极性，这样将进一步恶化体育教学工作质量。另外，因学生个体有着不同的身体素质，不可采取一刀切的体育教学模式，这将将提不起学生体育运动的兴趣。
1.3教学课程死板，忽视个体
在实际高中体育教学活动中，其教学课程内容过于死板重复，往往以学生完成相关指定内容和考试为目的，忽视学生个体发展需要。体育教学应当围绕学生这个中心，注重个体发展，使得他们充分体会体育运动的乐趣与魅力，不要束缚学生个体需求。
1.4体育师资队伍素质总体偏低
体育人才是我国高中体育教学事业发展的重要基石，关系着我国高中生综合素质全面提升的根本。但是，当前我国许多高中学校存在体育师资管理要求不严格，对于体育师资队伍建设往往只要求会体育即可，忽略其教学能力水平，这样将使得高中体育教学水平普遍较低。
1.5体育设施设备投入不足
体育设施设备作为体育教学中重要的辅助工具，是不可或缺的。可是在我国许多高中存在着体育设施设备破烂陈旧或者不足的情况，相关体育资金投入不足，这样使得体育教学工作难以顺利进行。
2浅谈高中体育教学管理的策略
2.1正确认识与重视体育教学活动
每一个学校以及每一位老师都应当正确认识与重视体育教学活动，明确体育教学是高中生必修课程，让体育锻炼促进学生文化課程的有效提高。只有从上而下的统一思想，树立正确的体育教学观念，保障体育教学工作的高效顺利进行，方能提高学生综合素质，践行国家素质教育方针。
2.2注重体育课堂内容管理
刻板的体育课堂内容，已然不能满足时下体育教学发展需求，只有精选更好的教学内容，才能更好的促进体育教学质量提高。当前，新课标尚未就体育教学内容进行明确规定，如此使得体育教师有着更多的发挥空间。因此，做好体育教学内容备课，需要我们广大的体育教师们，结合班级实际，认真分析学生兴趣、爱好以及体育水平等等，通过多方面收集管理制定科学合理的教学内容，针对不同学生生理与心理发展，采取分层、系统、严谨的教学管理，从而有效激发学生积极参与体育运动，自此爱上体育课。
2.3加强体育师资队伍建设
做好高中体育教学工作，根本取决于师资队伍总体水平。由此可见，体育师资队伍总体水平直接关系着高中体育教学质量。为此，学校要不断加强体育师资队伍建设，进行在岗培训提升，实施体育教学交流与沟通，完善相关体育教学制度措施，形成人才培养长效机制。针对体育教师专业能力，因其左右了高中体育教学工作的总体质量，所以需要学校在甄选招聘体育教师人才时，要充分考量其专业化水平及教学能力等方面，从而在源头上提高体育师资队伍综合水平。
2.4体育教学重点在于提升学生兴趣与爱好
兴趣与爱好，能使得学生积极主动的学习参与体育运动，因此在实际体育教学活动时，老师们应当重点关注学生体育兴趣与爱好的培养，让他们在爱好与兴趣的驱动下自觉参与体育教学工作。教师们认真分析研究学生特点，精选制定科学合理的教学内容方案，有机融合传统教学方式与时代发展创新模式，不断优化改良体育教学方法，运用符合时代气息的教学思维，紧扣学生这个中心，让学生体会到体育运动的真谛及魅力，从而有效激发他们的兴趣与爱好，以此促进我国高中体育教学质量的进一步提升，使得广大学生得到德智体美劳全面发展。
2.5合理规划体育设施投入，营造更好的体育教学环境
在体育教学活动当中，离不开体育设施设备，因此需要学校合理规划体育教学投入，为学生营造更好的体育教学环境。学生对于某一项体育运动一旦感兴趣，需要学校为学生更好的创造体育运动所需条件，进而使得学生积极参与体育锻炼。目前，部分高中仍然存在体育教学环境创设不足的情况，通常体育课都在露天场所进行，一旦发生下雨等恶劣气候，将无法进行体育教学活动，对于这种体育教学环境缺乏的情况，将大大打击体育教学管理工作。为此，需要学校不断完善体育教学环境创设，为广大师生进行体育教学活动提供重要设施设备保障。
3结束语
综上所述，在全面实施素质教育的大背景下，高中体育教学愈发重要，作为体育教师应当时刻谨记自身职责，要对体育教学进行不断深入研究与实践，同时紧紧围绕学生这个中心，充分激起学生体育锻炼积极主动性，提高学生体育锻炼意识，认真践行素质教育方针。
参考文献
[1] 付茹余，刘一男.现阶段高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].发现：教育版，2017（10）.
[2] 霍文志.新课改下高中体育教学存在的问题与解决对策分析[J].青少年日记（教育教学研究），2017（3）.
作者简介
刘朝波（1980-12月-25日），男，汉，山西临猗县人，学士，临晋中学西校教师，研究方向为体育教育教学
（作者单位：临晋中学西校）
关键词：高中体育教学；问题；策略
前言
在传统教学理念的影响下，使得绝大多数高中生忽视体育，将过多的时间与精力投入到争分夺秒的文化学习当中，如此大大不利于素质教育的推行。就高中生而言，每一次体育课程安排都显得十分多余，他们似乎更愿意待在教室进行学习。虽然，人人都明白身体是奋斗拼搏的根本，但是学生们似乎忘却这个因果关系，全身心投入文化学习而忽视体育锻炼。老师方面，许多老师往往只注重学生课业成绩，根本不关心他们的身体锻炼。只有将文化学习与体育锻炼相融合，做到劳逸结合方能事半功倍，切实遵循全面素质教育。
1概述当前我国高中体育教学的主要问题
1.1传统教学理念影响，体育教学认识不足
受到传统教育理念的影响，校方往往过于注重文化教学，对于体育教学认识不足，只因文化教学能更好的提高学校的升学率，因此将大部分时间与精力投入到文化教学当中，甚至出现挤占或取消体育课的现象，这将大大不利于学生的综合素质发展。
1.2体育教学循规蹈矩，创新能力不足
体育教学当中，老师往往采取循规蹈矩的教学方式，缺乏创新意识，通过刻板的填塞教学，将体育课堂气氛变得毫无活力，大大泯灭了学生对于体育的积极性，这样将进一步恶化体育教学工作质量。另外，因学生个体有着不同的身体素质，不可采取一刀切的体育教学模式，这将将提不起学生体育运动的兴趣。
1.3教学课程死板，忽视个体
在实际高中体育教学活动中，其教学课程内容过于死板重复，往往以学生完成相关指定内容和考试为目的，忽视学生个体发展需要。体育教学应当围绕学生这个中心，注重个体发展，使得他们充分体会体育运动的乐趣与魅力，不要束缚学生个体需求。
1.4体育师资队伍素质总体偏低
体育人才是我国高中体育教学事业发展的重要基石，关系着我国高中生综合素质全面提升的根本。但是，当前我国许多高中学校存在体育师资管理要求不严格，对于体育师资队伍建设往往只要求会体育即可，忽略其教学能力水平，这样将使得高中体育教学水平普遍较低。
1.5体育设施设备投入不足
体育设施设备作为体育教学中重要的辅助工具，是不可或缺的。可是在我国许多高中存在着体育设施设备破烂陈旧或者不足的情况，相关体育资金投入不足，这样使得体育教学工作难以顺利进行。
2浅谈高中体育教学管理的策略
2.1正确认识与重视体育教学活动
每一个学校以及每一位老师都应当正确认识与重视体育教学活动，明确体育教学是高中生必修课程，让体育锻炼促进学生文化課程的有效提高。只有从上而下的统一思想，树立正确的体育教学观念，保障体育教学工作的高效顺利进行，方能提高学生综合素质，践行国家素质教育方针。
2.2注重体育课堂内容管理
刻板的体育课堂内容，已然不能满足时下体育教学发展需求，只有精选更好的教学内容，才能更好的促进体育教学质量提高。当前，新课标尚未就体育教学内容进行明确规定，如此使得体育教师有着更多的发挥空间。因此，做好体育教学内容备课，需要我们广大的体育教师们，结合班级实际，认真分析学生兴趣、爱好以及体育水平等等，通过多方面收集管理制定科学合理的教学内容，针对不同学生生理与心理发展，采取分层、系统、严谨的教学管理，从而有效激发学生积极参与体育运动，自此爱上体育课。
2.3加强体育师资队伍建设
做好高中体育教学工作，根本取决于师资队伍总体水平。由此可见，体育师资队伍总体水平直接关系着高中体育教学质量。为此，学校要不断加强体育师资队伍建设，进行在岗培训提升，实施体育教学交流与沟通，完善相关体育教学制度措施，形成人才培养长效机制。针对体育教师专业能力，因其左右了高中体育教学工作的总体质量，所以需要学校在甄选招聘体育教师人才时，要充分考量其专业化水平及教学能力等方面，从而在源头上提高体育师资队伍综合水平。
2.4体育教学重点在于提升学生兴趣与爱好
兴趣与爱好，能使得学生积极主动的学习参与体育运动，因此在实际体育教学活动时，老师们应当重点关注学生体育兴趣与爱好的培养，让他们在爱好与兴趣的驱动下自觉参与体育教学工作。教师们认真分析研究学生特点，精选制定科学合理的教学内容方案，有机融合传统教学方式与时代发展创新模式，不断优化改良体育教学方法，运用符合时代气息的教学思维，紧扣学生这个中心，让学生体会到体育运动的真谛及魅力，从而有效激发他们的兴趣与爱好，以此促进我国高中体育教学质量的进一步提升，使得广大学生得到德智体美劳全面发展。
2.5合理规划体育设施投入，营造更好的体育教学环境
在体育教学活动当中，离不开体育设施设备，因此需要学校合理规划体育教学投入，为学生营造更好的体育教学环境。学生对于某一项体育运动一旦感兴趣，需要学校为学生更好的创造体育运动所需条件，进而使得学生积极参与体育锻炼。目前，部分高中仍然存在体育教学环境创设不足的情况，通常体育课都在露天场所进行，一旦发生下雨等恶劣气候，将无法进行体育教学活动，对于这种体育教学环境缺乏的情况，将大大打击体育教学管理工作。为此，需要学校不断完善体育教学环境创设，为广大师生进行体育教学活动提供重要设施设备保障。
3结束语
综上所述，在全面实施素质教育的大背景下，高中体育教学愈发重要，作为体育教师应当时刻谨记自身职责，要对体育教学进行不断深入研究与实践，同时紧紧围绕学生这个中心，充分激起学生体育锻炼积极主动性，提高学生体育锻炼意识，认真践行素质教育方针。
参考文献
[1] 付茹余，刘一男.现阶段高中体育教学中存在的问题及其解决策略[J].发现：教育版，2017（10）.
[2] 霍文志.新课改下高中体育教学存在的问题与解决对策分析[J].青少年日记（教育教学研究），2017（3）.
作者简介
刘朝波（1980-12月-25日），男，汉，山西临猗县人，学士，临晋中学西校教师，研究方向为体育教育教学
（作者单位：临晋中学西校）