论文部分内容阅读
幼儿园体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。在体育锻炼中，器械是载体，增强幼儿体质、发展各方面的能力，促进和谐发展是最终目的。我们发现靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着诸多弊端。如：幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，这些已经不能满足幼儿体育活动多样化的需求。
自制体育器械是幼儿户外活动中不可缺少的一种器械材料，它是由教师，家长和幼儿一起利用各种废旧材料制作而成，具有节能环保、经济实惠、玩法多样性等特点。《规程》第三十條中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。
而PVC管是一种色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，可以多种方式组合的材料，它对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。因此，自制体育器械需要在幼儿园广泛开展。而“研究PVC管体育器械在幼儿园体育活动中的开发与利用”对于孩子、对于教师、对于家长、对于幼儿园而言，都有着较大的现实意义。
一、PVC管自制体育器械的特点
1.PVC管体育器械尚未在幼儿园体育活动中开发。
2.PVC管收集方便、经济实惠，节约成本。
3.PVC管体育器械变化多样、玩法多样，可以单独玩、以多种方式组合玩，还可以一物多玩。
4.PVC管安全、卫生、结实耐用、绿色环保。
5.PVC管制作灵活多变，方便教师操作，自制器械轻巧便于幼儿活动中的摆放和游戏。
二、自制PVC管体育器械的开发
1.制作的PVC管体育器械要安全、卫生、耐用
器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。如老师们自制的PVC管体育器械时，因为是管道与接口连接，有的老师选择了直接对接、有的老师用胶粘固定，所以它的坚固程度差了很多，孩子们玩几下很容易就散架了，但是有的老师用热熔机加热、粘连固定，那样的话就更为理想，能够延长它的使用寿命。
2.从幼儿兴趣出发进行制作
教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。如：根据幼儿对跑、跳的动作感兴趣，制作出了PVC管体育器械跨栏、跳方格、接力棒等;幼儿对皮球比较喜爱，制作了球网、投掷架、投篮筐;孩子喜欢钻爬，制作了钻爬架等器械。
3.制作器械时要考虑幼儿的个体差异性
幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿的不同差异为幼儿准备适合他们的器械。
4.让器械具有多种锻炼功能
在自制PVC管体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。以自制PVC管器械中的“跳方格”为例，幼儿在玩的时候各施其智，可以一个格跳跃、可以2个格跳跃、还可以三个格跳跃或组合练习跳跃……PVC管体育器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。
5.调动家长参与PVC管体育器械的制作。
我们首先通过召开家长会、面谈等形式，与家长沟通、交流自制体育器械的好处，向家长介绍PVC管的特点，取得家长的支持。接着，与家长一起收集材料，共同研究适合中班幼儿活动的器械高度、宽度并制作PVC管体育器械。举行自制器械的比赛、亲子运动会、班级体育活动等多种形式，调动家长参与幼儿园活动的积极性。孩子们在幼儿园活动中骄傲的说：“快看，这是我爸爸、妈妈做的器械！”自豪感油然而生。
三、自制PVC管体育器械的利用
1.鼓励幼儿自主摆放体育游戏器械，提高运动兴趣
PVC管体育器械做出来以后，有些是有明确玩法和相应要求的，有些则是需要幼儿在玩的过程中不断探索和发现的，而后者对幼儿来说似乎更有吸引力。于是，教师在初次投放PVC管体育器械跳方格时没有教孩子们怎么玩，而是调动了孩子们的积极性，让他们充分地尝试、探索、发现。
教师只是给出了明确的要求：“今天用它们摆放出不同的造型来跳”，于是孩子们用不同的方法摆放了出来。他们在此过程中不断尝试、调整，最终有了不同的摆法，也就产生了不同的跳法，有转圈行进跳，有直线行进跳，有双脚开合程度不同的跳等等。摆放的不同决定了他们跳法的不同，孩子乐此不疲，有了极大的成功体验，游戏兴趣空前高涨。试想，如果教师仅仅是将材料放好或是教孩子怎样放、怎么跳，那么，幼儿的游戏兴趣必定没有如此浓厚，也体验不到如此的兴奋和快乐。
2.不断探索创新，挖掘器械玩法
单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣，如果能将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，就能让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要。
3.充分利用不同活动时间，使用PVC管体育器械
（1）在晨间体育活动时开放PVC管体育器械，引导幼儿自由选择、自由游戏。将所有PVC管体育器械分类摆放在幼儿园器械房中，教师、幼儿自由选择、自主游戏，幼儿根据自己的喜好选择器械，教师适时引导。
（2）在集体体育活动时，重点进行自制PVC管体育器械的玩法尝试。
（3）在课间操时，将自制体育玩具编排成器械操进行展示。教师利用PVC管体育器械制作幼儿体操棒，编排器械操，调动幼儿参与体操活动的兴趣，让课间操更为丰富多彩。
（4）在“六一”活动等大型活动中，使用PVC管体育器械开展亲子运动会、竞技游戏等，吸引家长关注并参与幼儿园活动。立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
总之，我们要充分开发利用PVC管体育器械的功能，激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿在主动探索体育器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质等全面和谐的发展。
自制体育器械是幼儿户外活动中不可缺少的一种器械材料，它是由教师，家长和幼儿一起利用各种废旧材料制作而成，具有节能环保、经济实惠、玩法多样性等特点。《规程》第三十條中也曾明确指出“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。”自制体育器械有节约、实用、有趣、灵活等多种优点。
而PVC管是一种色彩鲜艳，经济实惠，玩法多样，可以多种方式组合的材料，它对于幼儿的体能发展十分重要，是幼儿教师变废为宝的一种有效利用。因此，自制体育器械需要在幼儿园广泛开展。而“研究PVC管体育器械在幼儿园体育活动中的开发与利用”对于孩子、对于教师、对于家长、对于幼儿园而言，都有着较大的现实意义。
一、PVC管自制体育器械的特点
1.PVC管体育器械尚未在幼儿园体育活动中开发。
2.PVC管收集方便、经济实惠，节约成本。
3.PVC管体育器械变化多样、玩法多样，可以单独玩、以多种方式组合玩，还可以一物多玩。
4.PVC管安全、卫生、结实耐用、绿色环保。
5.PVC管制作灵活多变，方便教师操作，自制器械轻巧便于幼儿活动中的摆放和游戏。
二、自制PVC管体育器械的开发
1.制作的PVC管体育器械要安全、卫生、耐用
器械在活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。如老师们自制的PVC管体育器械时，因为是管道与接口连接，有的老师选择了直接对接、有的老师用胶粘固定，所以它的坚固程度差了很多，孩子们玩几下很容易就散架了，但是有的老师用热熔机加热、粘连固定，那样的话就更为理想，能够延长它的使用寿命。
2.从幼儿兴趣出发进行制作
教师要通过对幼儿平日的活动进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些什么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的器械。如：根据幼儿对跑、跳的动作感兴趣，制作出了PVC管体育器械跨栏、跳方格、接力棒等;幼儿对皮球比较喜爱，制作了球网、投掷架、投篮筐;孩子喜欢钻爬，制作了钻爬架等器械。
3.制作器械时要考虑幼儿的个体差异性
幼儿有年龄的差异和能力的差异，教师要针对不同幼儿的不同差异为幼儿准备适合他们的器械。
4.让器械具有多种锻炼功能
在自制PVC管体育器械时要做到灵活，通过颜色、形态等的不同方面使器械有尽可能多的变化，从而在体育活动中实现其多种的教育价值。以自制PVC管器械中的“跳方格”为例，幼儿在玩的时候各施其智，可以一个格跳跃、可以2个格跳跃、还可以三个格跳跃或组合练习跳跃……PVC管体育器械作为幼儿体育活动中的操作材料，可引发幼儿进行体育活动的愿望与构想，并产生相应的行为和活动。
5.调动家长参与PVC管体育器械的制作。
我们首先通过召开家长会、面谈等形式，与家长沟通、交流自制体育器械的好处，向家长介绍PVC管的特点，取得家长的支持。接着，与家长一起收集材料，共同研究适合中班幼儿活动的器械高度、宽度并制作PVC管体育器械。举行自制器械的比赛、亲子运动会、班级体育活动等多种形式，调动家长参与幼儿园活动的积极性。孩子们在幼儿园活动中骄傲的说：“快看，这是我爸爸、妈妈做的器械！”自豪感油然而生。
三、自制PVC管体育器械的利用
1.鼓励幼儿自主摆放体育游戏器械，提高运动兴趣
PVC管体育器械做出来以后，有些是有明确玩法和相应要求的，有些则是需要幼儿在玩的过程中不断探索和发现的，而后者对幼儿来说似乎更有吸引力。于是，教师在初次投放PVC管体育器械跳方格时没有教孩子们怎么玩，而是调动了孩子们的积极性，让他们充分地尝试、探索、发现。
教师只是给出了明确的要求：“今天用它们摆放出不同的造型来跳”，于是孩子们用不同的方法摆放了出来。他们在此过程中不断尝试、调整，最终有了不同的摆法，也就产生了不同的跳法，有转圈行进跳，有直线行进跳，有双脚开合程度不同的跳等等。摆放的不同决定了他们跳法的不同，孩子乐此不疲，有了极大的成功体验，游戏兴趣空前高涨。试想，如果教师仅仅是将材料放好或是教孩子怎样放、怎么跳，那么，幼儿的游戏兴趣必定没有如此浓厚，也体验不到如此的兴奋和快乐。
2.不断探索创新，挖掘器械玩法
单一地让幼儿玩某一种体育器械，一般不会让幼儿有持久的兴趣，如果能将多种器械合理搭配，多种材料灵活组合、变通，就能让熟悉的材料充分发挥其应有的魅力，满足幼儿不断发展的需要。
3.充分利用不同活动时间，使用PVC管体育器械
（1）在晨间体育活动时开放PVC管体育器械，引导幼儿自由选择、自由游戏。将所有PVC管体育器械分类摆放在幼儿园器械房中，教师、幼儿自由选择、自主游戏，幼儿根据自己的喜好选择器械，教师适时引导。
（2）在集体体育活动时，重点进行自制PVC管体育器械的玩法尝试。
（3）在课间操时，将自制体育玩具编排成器械操进行展示。教师利用PVC管体育器械制作幼儿体操棒，编排器械操，调动幼儿参与体操活动的兴趣，让课间操更为丰富多彩。
（4）在“六一”活动等大型活动中，使用PVC管体育器械开展亲子运动会、竞技游戏等，吸引家长关注并参与幼儿园活动。立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。
总之，我们要充分开发利用PVC管体育器械的功能，激发幼儿对体育活动的兴趣和积极性。让幼儿在主动探索体育器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质等全面和谐的发展。